1、9生活离不开规则教学设计第1课时 教学目的:1.知识与能力通过做游戏,体验了解规则。在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。了解什么是规则,知道生活处处有规则。2.过程与方法通过学习,树立遵守规则的意识,懂得积极维护规则和改善规则。3.情感与态度体会规则的重要性,增强自觉遵守规则的意识。重点:知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。难点:养成自觉遵守规则的意识。教学准备:多媒体课件,球,授带。教学过程:一、游戏导入,发现规则,感知规则的必要性。 老师:同学们喜欢玩游戏吗?今天我们来玩一个拍球游戏,请三位同学代表本组来参赛,用三个大小、质地不同的球比赛,老师故意不讲明游戏规则。同学们进行拍
2、球比赛。预设情景会很乱,老师宣布其中一组获胜。(设计意图:让学生自己感受没有规则的游戏玩的毫无意义。)老师:这场比赛,你们认为老师这个裁判做得怎么样?(学生答)你们知道比赛不公平的因素是什么吗?让学生讨论后得出要想比赛顺利进行必须事先制定好比赛规则。(设计意图:让学生明确,规则就是在活动中人人必须遵守的规定。)制定规:老师:每个小组讨论一下,像这样的比赛应制定哪几条规则?(学生讨论并制定相应的规则) 交流并通过规则。有规则比赛:老师:既然我们通过了上述规则,我们就再一次来进行一场拍球游戏。每一位学生都来做裁判。学生比赛,比赛结束,作出对的判断。师:这一场比赛你们觉得公平吗?为什么同样的比赛会有
3、不同的结果呢?由于第一次比赛是没有规则的比赛时比较乱,裁判没法判断,没法比,第二次是有规则的比赛,大家都照着规则比,就显得公平了。能顺利地开展,看来在游戏比赛中遵守规则是多么重要啊(设计意图:通过切身体会,感受规则在游戏中的作用,游戏离不开规则。)老师:除了这个,你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?学生分小组交流玩过的游戏,并讲述游戏规则。老师:同学们,我们刚刚讨论了游戏的规则,游戏离不开规则,同样,生活也离不开规则。(板书:生活离不开规则)(设计意图:由游戏规则引入生活规则。)二 自主探索,寻找规则。出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。老师指导学生看图,让学生说说各种不同的规则。学生看图,
4、参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。(设计意图:从生活中引入学校生活规则和社会生活规则。) 老师:下面请同学拿出自己的调查表,现在先在小组里互相交流自己的收获,一会派代表来报告。 课件出示小组合作规则: A、认真倾听小组同学的调查结果; B、讨论声音不要太大; C、组长按表格规定整理材料,报告时内容尽量不反复。小组活动,师巡视指导。 小组报告,教师、同学进行补充。(设计意图:让学生发现生活中的规则,感受生活中处处有规则。) 老师小结:同学们都有一双会发现的眼睛,找到了这么多规则。看着这么多的规则,你想说什么?(社会处处有规则)是的,规则和我们的生活密不可分,学校处处有规则,社会处处有规则,我
5、们的生活处处有规则。(板书:生活处处有规则)(设计意图:从自己的发现中,总结出社会处处有规则。)但有些同学认为:规则多了太烦人,定那么多规则干什么?假如没有规则,会出现什么样的情况?三 交流分享,不遵守规则的后果。老师引导学生看图,让学生设想一下,假如没有规则,会出现什么情况。学生交流讨论,并在教室情景再现遵守规则和不遵守规则出现的两种结果。(设计意图:让学生深刻的结识到不遵守规则的后果。)老师小结:古人说“无规矩不成方圆”,这里的规矩也可以换成规则,假如没有了规则,我们的学习、生活就都乱套啦!可见,我们的生活离不开规则。四 分享感受 实践规则。. 规则有什么用? 请同学们认真阅读课本61页阅
6、读角的内容,感受不遵守规则而带来的严重后果的事例。说说你看完后的感受,体会规则的作用。(设计意图:不要小看规则,应从身边做起,从小事做起,越是危急关头,越要遵守规则。)老师:同学们,你们自己或自己身边的人,有没有不遵守规则的经历,导致了如何的后果。学生分享,并谈自己的感想。师生共同完毕教材61页下方的表格。老师小结:生活处处有规则,我们要严格遵守规则。(设计意图:通过踩踏事件的新闻,让学生真实地感受到规则的重要性。)成立小小督导队,让同学们加入进来,不仅要从自身做起,自觉遵守规则;在保护自身安全的基础上,还要提醒、监督、帮助别人遵守规则。(设计意图:遵守规则,人人有责。更要有监督其他同学的责任。)小结:生活处处有规则,请同学们在平常生活中,自觉遵守规则,并互相监督,让我们的校园更加文明,社会更加和谐,生活变得更加井然有序。(设计意图:通过设立情境,进一步激发学生自觉遵守规则的意识,使他们明白,无论在什么时候,都必须遵守规则。)课堂小结本节课我们知道了生活处处有规则,愿孩子们都能成为守规则的小天使。人人守规则,生活更美好。最后,师生齐唱规则歌。 附板书: 9生活离不开规则 学校 生活处处有规则 社会