我爱我的幼儿园教学设计方案.doc

教学设计模板
聚焦教学重难点的信息化教学设计
课题名称：我爱我的幼儿园
姓名：
蒋莉
工作单位：
龙胜伟江幼儿园
学科年级：
小班（音乐课）
教材版本：
幼儿适应性发展课程
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
对于小班的幼儿来说，刚离开父母进到陌生的一个新环境需要一个过程，慢慢适应幼儿园的环境及一天的生活，喜欢上幼儿园。 《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍幼儿歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。这些都符合幼儿的认知发展特点，符合《指南》中所说的“小班幼儿能模仿学唱短小歌曲。”小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟悉，环境的变化使幼儿感到不安，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜欢上幼儿园，因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
让幼儿熟悉幼儿园的环境及一天的生活，喜欢幼儿园。
1、教幼儿学读歌词，知道歌词是什么意思。
2、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
3、 在教师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。
4、 感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。并体验与他人唱歌的乐趣。
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三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

在本次活动中，我运用了游戏法，表达法，观察法等教育教学方法。
       游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法。在活动中，我将组织幼儿进行《找朋友》的游戏。
       表达法即发表，表现，是指幼儿经过思考，领悟，用行动来表现自己的思想，感受，反映对事物认识的一种方法。在活动中，我将请小朋友们说一说自己的好朋友是谁，他是什么样的。为什么要找他做自己的好朋友？

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
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  良好的开端是成功的一半。为了突出重点，解决难点，我做了以下准备：
        1、音乐《我爱我的幼儿园》、《找朋友》、《两只老虎》、《小星星》。
        2、幼儿日常生活照片制成的教学ppt
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五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
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活动重点：通过本次活动学会唱歌曲《我爱我的幼儿园》及喜欢上幼儿园。
活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。
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六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
预设学生活动
设计意图
播放音乐《两只老虎》《小星星》

进行发声的练习
既复习了音阶，又和幼儿进行了交流。作为活动的导入部分，也可以激发幼儿的歌唱兴趣。
播放音乐《找朋友》
幼儿通过找朋友的游戏，找到自己的好朋友
让幼儿找到自己的好朋友，体会幼儿园生活的快乐和团体生活的温暖。

播放音乐《我爱我的幼儿园》
让幼儿整体感知音乐，体会歌曲节奏的活泼欢快，大体知道歌曲在唱什么。
在该环节中，教师引导幼儿和小伙伴一起听音乐，与歌曲产生联系，让幼儿体会到幼儿园里朋友多，感受歌曲的欢快和美好。结合现实喜欢上幼儿园。

教师通过播放幼儿的生活照制成的ppt

请幼儿认一认他是谁，讲一讲自己的好朋友是什么样的？
既可以使幼儿的嗓子得到休息，又可以加深对本班幼儿的认识，这也是本次活动动静交替的表现。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
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本次活动，我将分为三个大的环节：
        环节一，导入部分（唱一唱）

        环节二：主体部分（学唱歌曲）
        1.游戏找朋友

        2.听一听

        3.学一学

        4.比一比

  5.说一说

        6.演一演

        环节三，结束部分（游戏大家一起唱一唱）

       让幼儿画一画我的幼儿园，画出幼儿自己心中的幼儿园，表达自己对幼儿园的喜爱之情。
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八、板书设计（本节课的主板书）
 我爱我的幼儿园—— ------