学习活动幼儿园里朋友多.doc

中班主题《幼儿园里朋友多》
学习活动
集体活动1
活动名称：拉拉勾（艺术、社会）
活动目的：
1、 感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、 体验与同伴合作表演的快乐
活动准备：
经验准备：区角活动中熟悉过旋律
材料准备：
1、 音乐
2、PPT
活动过程：
一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。
1、教师：你和好朋友之间发生过不快乐的事情吗？事情发生后心情是如何的？2、教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是如何的？
3、教师：假如你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？
二、幼儿学唱歌
1、教师：范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。
教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？
2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？
3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注旨在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。
4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）
三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。
1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。
2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：气愤、不理睬、翘嘴巴。

集体活动2
活动名称：小羊和狼（语言、社会）
活动目的：
1、观测不同角色间对话的表情，并尝试进行故事角色间的对话。
2、知道团结起来力量大。
活动准备：
1、小羊和狼课件
活动过程：
一、观看谈论
1、观看课件，引出话题：小羊在哪里？它碰到了谁？狼走过来说什么？小样怎么回答。狼又怎么对小羊说。
2、讨论：小羊和狼究竟谁有理，小羊对付不了不讲理的狼该怎么办？
二、 自主阅读
1、小羊碰到了什么麻烦，学说小羊和狼的对话。
2、哪些朋友来帮助小羊，学说小羊与朋友的对话。
3、观测朋友们是怎么对付老狼的。
三、交流表演
1、回忆故事内容，排列角色出现的顺序。
2、讨论四个朋友说出的好主意，学说每个角色的表述。
3、按故事顺序讨论对付老狼的过程。
4、由老师担任旁白，幼儿提成五人一组，进行角色分工，模仿不同的动物进行故事表演。
一、 完整欣赏
讨论：为什么小羊开始的时候只会哭，后来能用尖角去顶老狼呢？体会有了朋友的帮助，小羊也会变得勇敢起来。

五、 活动延伸
在表演区内投放头饰、道具，故事录音等，方便孩子继续扮演角色进行表演。

集体活动3
活动名称：小熊本杰明（阅读、社会）★
活动目的：
1、 观测理解本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的情节。
2、 体验“分享”带来的快乐。
活动准备：
大图书一本、小图书人手一本。
活动过程：
一、 情境导入
——今天是个特殊的日子，有一位朋友要过生日。是谁呢？
小结与过渡：这只小熊叫做本杰明。没错，今天是小熊本杰明的生日。他为自己的生日做了好些准备，瞧。
二、 集体阅读
1、连续阅读第一幅至第三幅
——小熊本杰明为他的生日做了些什么准备呢？
小结：本杰明准备了一个美丽的双层蛋糕，把豆子都洗干净准备煮一锅豆豆饭，他还来到大街上，买了一束大大的气球用来装饰房间，这一切可真让人期待呢！
2、阅读第四幅
——瞧，发生了什么事儿？
小结：忽然刮来一阵大风，本杰明一下子就飘到填上去了。
——这可怎么办呢？谁来为小熊本杰明想想办法？
三、 自主阅读
——发生了什么事儿呢？
——小熊本杰明为什么要送给月亮一只气球？（观测云记号）
——听，本杰明对月亮说了些什么呢？（师幼共同表演）
小结：小熊本杰明把气球和月亮一同分享，祝福月亮生日快乐，他自己也觉得不久乐。送掉一只气球，本杰明飘得低一些了。他又碰到了谁？
——两颗小星星怎么了？（吵架）
——本杰明是怎么做的？他会对星星们说什么呢？（师幼共同表演）
小结：小熊本杰明把气球和两颗小星星一同分享，帮助他们重归于好，他自己也觉得不久乐。
——最后，本杰明用什么办法落到了自己家的院子里？（放掉四只气球）
四、 完整欣赏
——故事讲完了，你们喜欢本杰明吗？为什么呢？
小结：本杰明真诚、善良，乐意与朋友们分享。假如我们把快乐和别人一同分享，我们自己也会收获满满的快乐。

集体活动4
活动名称：画奶奶（艺术、语言）
活动目的：
1、运用不同的线条绘画表现自己奶奶的五官特性；
2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的奶奶，喜欢欣赏奶奶的美。
活动准备：
1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿奶奶的照片；
2、活动前，通过游戏“猜猜谁的奶奶？”观测比较并说出自己的奶奶的长相的特点。
活动过程：
1、“你的奶奶美丽吗？奶奶什么地方长得美丽？”引导幼儿欣赏奶奶的美并了解自己的奶奶和别人的奶奶长得不同样，能说出自己奶奶的特点。
2、教师示范添画《我的奶奶》：
　　“你的奶奶的脸什么形状的？”（选择不同形状的轮廓）
　　“奶奶头发是什么样的？”（运用曲直不同的两种线条表现奶奶的不同的发型）
　　“奶奶的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现奶奶不同形状的眼睛）
　　“奶奶的眉毛是如何的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？）
　　“奶奶的鼻子什么样的？”
　　“奶奶的嘴巴什么颜色的？笑起来会如何？”
3、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对奶奶的观测绘画表现自己奶奶的五官的特点。
　　“现在你们想不想把自己的奶奶画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的奶奶！”
①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对奶奶的观测和了解，鼓励其在进一步观测的基础上表现自己奶奶的与别人的奶奶的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。
②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的奶奶，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己奶奶的特点。
4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿互相介绍自己的奶奶。
5、在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的奶奶。

集体活动5
活动名称：朋友的生日（科学、社会）
活动目的：
1、结识日历，并能在日历上找出指定的日期。
2、关注同伴，在活动中体验与同伴共处的的快乐。
活动准备：
1、挂历一本、各人小照片一张
2、小朋友事先已了解自己的生日日期
活动过程：
一、经验丰富
1、什么是生日？
教师：你们知道什么叫生日？
2、 教师：你的生日是在哪一天？
总结：生日就是自己从奶奶肚子里来到这个世界上的日子。每个人都有自己的生日。有的人的生日是同样的。
二、记录生日
1、熟悉年历的构造
教师：日历一共有12张纸，每张纸代表一个月，每张纸上都有这个月的天数。
2、 找出自己的生日并作纪录
教师：请你在日历上找一找自己的生日。可以先找月份，找到相应的月份了以后再细找日期。
3、 找出好朋友的生日并作记录
教师：请你去问一问你的好朋友的生日是几月几号，然后试着在日历上找一找你好朋友的生日。
总结：在日历上找生日，或者找其他任何日期，都可以先找到月份，找对了月份，再仔细地找日子，这样又快又准确。
三、 尝试记录
1、进行简朴的记录
教师：大家都在日历上找出了自己的生日和朋友的生日，现在请你们来做一个小小的记录：每月我们班级都有几个朋友过生日。
四、设计方案
教师：看看这个月我们班级有几位小朋友过生日？我们一起为他们设计一个过生日的方案吧！

集体活动6
活动名称：小指挥（艺术、社会）
活动目的：
1、在熟悉旋律的基础上，熟悉歌词，并尝试用肢体动作表现。
2、学做小指挥，体验和同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿对指挥有一定的了解。
材料准备：
1、 指挥的图片、
2、 二胡、笛子图片
3、 小乐器若干
活动过程：
一、观看图片——了解小指挥
（价值分析：通过观看图片等形式了解如何做小指挥。）
1、什么是指挥？你在哪里看到过指挥？他是干什么的？
2、观测图片或录像中指挥的形象进行模仿？
小结：指挥就是一个乐队的小司令，所有的演奏和演唱都得听从指挥的。
二、欣赏和演唱歌曲——学唱小指挥
（价值分析：学唱歌曲“小指挥”，了解歌曲的内容和形式，激发幼儿做小指挥的爱好。）
1、欣赏歌曲“小指挥”
2、你听到了什么？边说边学学“吹笛子”“拉二胡”“弹钢琴”的动作。
3、唱唱演演“小指挥”
小结：小指挥本领真大，能指挥演员表演，我们每个演员要仔细、认真地听从她的指挥。
三、小乐队演奏——我做小指挥
（价值分析：在模仿游戏中进一步体验合作的快乐与重要性。）
1、幼儿提成三组，分别模仿三种乐器，一名幼儿做小指挥，指挥演奏和演唱。
2、幼儿自由选取几种乐器，继续进行表演。
集体活动7
活动名称：画老师（艺术、语言）
活动目的：
1、运用不同的线条绘画表现自己老师的五官特性；
2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的老师，喜欢欣赏老师的美。
活动准备：
1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、老师的照片；
2、活动前，观测比较并说出自己老师的长相的特点。
活动过程：
1、“你的老师美丽吗？老师什么地方长得美丽？”引导幼儿欣赏老师的美并了解自己的老师和别人的老师长得不同样，能说出自己老师的特点。
2、教师示范添画《我的老师》：
　　“你的老师的脸什么形状的？”（选择不同形状的轮廓）
　　“老师头发是什么样的？”（运用曲直不同的两种线条表现老师的不同的发型）
　　“老师的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现老师不同形状的眼睛）
　　“老师的眉毛是如何的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？）
　　“老师的鼻子什么样的？”
　　“老师的嘴巴什么颜色的？笑起来会如何？”
3、幼儿选择不同轮廓的纸，根据对老师的观测绘画表现自己老师的五官的特点。
　　“现在你们想不想把自己的老师画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的老师！”
①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对老师的观测和了解，鼓励其在进一步观测的基础上表现自己老师的与别人的老师的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。
②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的老师，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己老师的特点。
4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿互相介绍自己的老师。
集体活动8
活动名称：高朋友和矮朋友（科学、语言）
活动目的：
1.感知物体的高矮，获取高与矮关系的概念。
2.能按高矮给五个或五个以上物体排序。
活动准备：
1.课件《高朋友和矮朋友》。
2.桌子、椅子若干。
3.每个幼儿十块同样大小的彩色小方块积木若干。
4.地面上画图，5-6（或5-8）个。
活动过程：
一. 造楼比高
1.请幼儿在同一平面上（桌子）用小方块积木搭楼，比高。
教师：今天老师请小朋友在桌子上玩造楼房的游戏，游戏规则是这样的，我说开始，小朋友就开始搭积木造楼，我说停止，所有小朋友都要听下来，然后，我们比一比，谁搭的高。
2.教师引导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的方法进行比较。
教师：谁的楼房造得最高呢？你们是怎么做比较的呢？
3.幼儿自由选择在桌子或者椅子上搭楼比高，听到信号后停止，比比谁搭的高。
4.讨论：假如在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高，我们是不是就能判断在桌子上搭积木的幼儿胜利吗？（不能，由于它们不在同一平面上）。
二. 和同伴比高
1.两人谁高。教师播放课件中的【两人比高】。
教师：这里有两个小朋友，他们俩在比谁长的高，小朋友看看是哪个小朋友长得比较高呢？
2.三人比高。教师播放课件中的【三人比高】。
教师：这里有三个小朋友，中间一个是小黄，小黄比谁矮，又比谁高呢？这三个人中谁最高？谁最矮？
3.五人比高。教师播放课件中的【五人比高】。
教师：说出本组最高和最矮的小朋友？
4.请幼儿自由结伴，两人、三人、五人一组（根据幼儿掌握限度，可尝试6-8人一组）比高矮。
5.引导每组五个幼儿按从高到矮（或者从矮到高）的顺序排队，并站在地面圈上的相应的点子下面，说说"我是红队第几个。"
三. 模拟游戏：高朋友和矮朋友
1.请幼儿完整欣赏故事，引起幼儿爱好。教师播放课件【故事欣赏】。
2.教师带领幼儿给故事配上身体动作（见附录），在游戏中感受高和矮的区别。

附录
故事：高朋友和矮朋友
从前有一个人长得好高、好高，（掂起脚尖，身体和双手尽量向上伸）
他有一个朋友长得好矮、好矮。（蹲下，身体紧缩成一团）
矮朋友叫高朋友："喂！上面的高朋友，你好吗？"（两手合拢于嘴前，昂首往上叫，声调提高）
高朋友也叫矮朋友："喂！下面的矮朋友，你好吗？"（掂起脚两手合拢于嘴前，低头向下叫，声调低沉）
矮朋友说："再见，我的高朋友！"（蹲下往上看，挥挥手，声调提高）
高朋友也说："再见，我的矮朋友！"（掂起脚尖往下挥挥手，声调低沉）

集体活动9
活动名称：爱笑的鲨鱼（阅读、社会）★
活动目的：
1、观测理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。
2、尝试带着线索进行合抱负象，并能大胆用语言表达自己的想法。
一、导入
PPT1（鲨鱼+名字）
1、教师：小朋友，遥远的、深深的、波涛汹涌的大海非常美丽。然而，下潜到海底，那儿的世界更是神秘又精彩。今天，金老师为你们请来了一位海洋里的动物朋友。瞧，他是谁？（鲨鱼）
2、你喜欢鲨鱼吗？（请幼儿说说理由）
3、教师：是呀，看来你们都不太喜欢鲨鱼。可是，这是一条非常特别的鲨鱼，名字就叫做“笑笑”。（和笑笑打招呼）由于它是一条爱笑、爱帮助人也爱交朋友的鲨鱼。每次，当它笑的时候会露出又尖又令人胆怯的大牙齿。笑笑有个很大的愿望，就是在海底找到朋友，那么它可以用自己真诚的微笑找到朋友吗？
二、故事
1、教师：笑笑开始出发去寻找他的朋友了。它游啊游，瞧！笑笑碰到了谁？（“天使鱼”图）它有个好听的名字叫做“天使鱼”（飞出字体“天使鱼”）幼儿和天使鱼打招呼！
2、笑笑好想和天使鱼交朋友。（飞出笑笑）特别快乐地游过去，对天使鱼展开微笑露出了大尖牙大声问道：“hi，你乐意和我做朋友吗”？
3、教师：PPT3你们看，天使鱼看到了笑笑，露出了什么样的表情？（胆怯）
天使鱼会答应笑笑做朋友吗？为什么呢？（牙齿可怕）
4、教师：是呀，天使鱼看到了鲨鱼笑笑，被他又大又尖的牙齿吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
（幼儿表演）
过渡：笑笑第一次出去找朋友，别人就被它微笑时露出的大尖牙吓跑了。笑笑想：没关系，只要我用真诚的微笑，总有一天会找到朋友的。
5、教师：笑笑继续往前游，碰到了谁呢？笑笑好想和海星交朋友，他会对海星说什么呢？看看海星作出了怎么样的动作？（旋转像轮子似的滚走了）
（幼儿表演）
过渡：恩，笑笑果真像你们说的那样，不放弃，继续坚定不移地带着真诚的微笑去找朋友。
6、教师：鲨鱼笑笑继续游啊游，这回碰到了谁呢？（刺豚图）这条胖嘟嘟，浑身长满刺的鱼，是什么鱼呢？（刺豚文字） 幼儿和刺豚打招呼。
7、教师：笑笑好想和刺豚交朋友，“笑笑看到了刺鲀，特别快乐的游过去。（笑笑游来）展开了微笑，露出大尖牙大声问道：“hi！你乐意和我做朋友吗？”
8、教师：你们看，刺豚接受了笑笑做朋友吗？
9、教师：鲨鱼笑笑裂开嘴对水母微笑，对章鱼微笑，对鲶鱼微笑，可是他们都跑了，跑得远远的。
10、教师：这时侯，笑笑怎么了?(哭了)笑笑伤心地说：“呜-呜-呜-每个人都胆怯我这又大又白的牙齿，我以后再也不喜欢微笑了”。
教师：孩子们，此时此刻，你们想对善良的笑笑说些什么呢？（幼儿安慰笑笑或者帮助笑笑想办法找朋友）
教师：有了你们的鼓励，笑笑又重新回到了海底，但是，它只是远远得看着鱼儿们尽情游戏，可是笑笑总是觉得有些不对劲……发生了什么事？
11、教师：是呀，鱼儿们都被网住了。鱼儿们大声呼喊，想请鲨鱼笑笑，来帮忙。
（幼儿体验小鱼角色，呼喊笑笑救命）
教师：善良的笑笑看到这样危险的一幕会去救鱼儿吗？
过渡：笑笑看到小鱼们遇难了，围绕着渔网转了一圈又一圈。
教师：咦…笑笑会想什么好办法拯救小鱼呢？（幼儿想各种办法）
12、教师：有了，笑笑猛地串出海面，对渔夫展开他最擅长的绝招。（笑）这个“微笑”的办法好吗？（说说理由）渔夫是怎么做的？（幼儿做渔夫松手）
过渡：笑笑果然厉害，他用微笑的办法可以既不伤害到渔夫，又能安全解救小鱼们，真是（两全其美）
13、教师：鱼儿们获救了，它们面带着微笑，会对笑笑说什么呢？（幼儿模仿小鱼们的答谢和称赞）
总结：：从那以后，鲨鱼笑笑拥有了一大群的鱼儿朋友，它们再也不胆怯鲨鱼笑笑咧着嘴微笑了，朋友们在一起快乐地下潜、猛冲、拍水花，当然尚有笑！
三、完整欣赏故事《爱笑的鲨鱼》
四、延伸
教师：1、小朋友们，你们喜欢鲨鱼笑笑吗？在你心中，笑笑是一条如何的鲨鱼
（善良、真诚、很棒的）
2、我和你们同样，也被笑笑感动了，我也喜欢这条爱笑的鲨鱼。
3、本来，只要你面带微笑，真诚帮助别人，就会拥有更多的朋友。友谊也自然天长地久咯！
4、假如你喜欢，请你回去把鲨鱼笑笑介绍给更多的小朋友结识，好吗？

集体活动10
活动名称：班上的好朋友（社会、语言）
活动目的：
1、 关注班级同伴的五官或体型特性，尝试用恰当的语句进行描述。。
2、 乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。
活动准备：
1、班级集体照片一张。
2、幼儿人物拼图。
活动过程：
二、 介绍讨论
1、观测集体照，说出他们的姓名。
介绍：我在班上有几个好朋友，并在照片上好朋友的位置处做标记。
2、比较标记的数量，请大家介绍自己的好朋友。
二、 描述比较
1、听教师描述班级中的一位小朋友，猜一猜他是谁
2、谈论：能不久就猜出朋友的好办法
3、开展“找朋友的游戏”。
玩法：
（1）幼儿三人结伴地提成数个小组。
（2）小组内商议决定选择其他小组中的一位朋友为好朋友。
（3）每人一句地进行介绍，请其他小组猜出我们的好朋友是谁。
规则：
（1）三人没有介绍完以前不能猜测。
（2）一方面猜对的小组可得一颗爱心。
（3）各组轮换地进行，猜对次数最多者为胜。
三、拼图配对
1、观测比较拼图任务各部分的不同。
2、每小组选择一个人物拼图，根据拼图上的头部特性选择相应的身体与腿、脚等其他部分完毕拼图。
四、观测交流
1、观测小朋友们的拼图，谈论哪些拼得合理，哪些有问题，说一说自己的理由。
2、找出品的最合理的小朋友是谁。

五、活动延伸
在区域活动中继续开展幼儿人物拼图活动。

集体活动11
活动名称：我的朋友（艺术、语言）
活动目的：
1、在观测朋友脸型、发型等重要特性的基础上，画出朋友的正面头像。
2、逐步养成细致观测事物的能力，加深与同伴之间的友情。
活动准备：
1、环境创设：在墙面上设立一个“我与好朋友手拉手”展板，展示每个幼儿照片，在照片旁贴有一条绉纹纸或毛线，幼儿可根据意愿將自己的照片与好朋友的照片连线粘贴。
2、幼儿人手一份油画棒、水彩笔、铅笔。
活动过程：
1、游戏“猜猜他是谁”。
——教师介绍游戏的玩法：请一位幼儿说出好朋友的五官特性，其他小朋友互相猜，猜一猜该小朋友的好朋友是谁？（引导幼儿从眼睛的大小、眉毛的粗细、头发的长短、嘴巴的大小等来说）
2、幼儿自由交谈：请幼儿找一位好朋友，仔细看看，找出他脸上你最喜欢的地方。
—提醒幼儿仔细观测后，画出自己的感觉。
—启发找出好朋友与别人不同的地方。
—绘画时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上最特别的地方或是你最喜欢的地方是什么样。
3、 将幼儿的作品布置在墙上，形成“猜猜他是谁”的互动墙饰，让幼儿自由交流欣赏，互相介绍自己的好朋友，表达对同伴的爱慕之情。

集体活动12
活动名称：一对好朋友（科学、社会）
活动目的：
1、 根据生活经验寻找物品进行配对，初步了解互为依存的关系
2、 乐意与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐
活动准备：
1．课件《一对好朋友》。
2．牙膏和牙刷、笔和纸等幼儿常见的具有配对关系的物品图片。
活动过程：
一、 分享交流
1、在幼儿园帮助谁做过什么事，自己有困难的时候谁来帮忙
2、生活中有哪些东西也想小朋友同样，你离不开我，我离不开你，他们是什么？
总结：我们周边有很多东西总是一对儿一对儿的出现，就像两个好朋友。
二、 生活中的好朋友
1、 观测生活中的物品，想想谁和谁可以做朋友
2、 用链接的方法寻找相关图片，并说说理由
3、 讨论：叶子一会儿和树做朋友，一会儿和花做朋友，为什么？（有两个好朋友） 找出更多好朋友
三.欣赏儿歌：《一对好朋友》
1. 教师点击播放【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏儿歌《一对好朋友》。
2．教师：儿歌里都有谁和谁是一对好朋友？为什么？
教师引导幼儿说出儿歌中配对物体之间的匹配关系（锁和钥匙、桌子和凳子、茶杯和茶壶、雨伞和雨鞋等）。
3．教师小结：我们的生活中有很多东西都是好朋友，他们总是离不开对方。
四．仿编儿歌
1．教师点击【仿编儿歌】中的"青蛙与荷叶"、"蝴蝶和鲜花"的动画，提问：画面上有什么？他们是一对好朋友吗？为什么？
2．请幼儿根据这两幅动画，仿编儿歌《一对好朋友》。
3．请幼儿想想尚有哪些物体是好朋友？鼓励幼儿将想到的其他物体编到儿歌中。
集体活动13
活动名称：值日生（社会、语言）
活动目的：
1、说说值日生的工作内容，了解自己担任值日的日期。
2、乐意当值日生，为自己是值日生感到骄傲、自豪。
活动准备：
1、图片若干
活动过程：
一、导入话题,激发情趣
1、提问：观测教室，我们怎么使教室一直保持整洁？
2、幼儿互相讨论。
小结：教室干净、整洁离不开小朋友和老师天天辛劳的打扫，所以我们要天天做值日。
二、 讨论制作、明理分工
1、提问：小朋友们天天也做值日，值日生可以做些什么事呢？那么该如何来安排值日生？
2、幼儿分组讨论值日生的工作内容和方法。
3、提问：（出示本班本周的值日生安排表）看一看，你发现了什么？一周有几天？分别是怎么表达的？（引导幼儿看一周日历，了解一周的周期及表现形式。）
4、请幼儿说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。由每个值日生自己说出“我是星期Ҳ做值日生，我做了些……”
5、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
三、分享体验值日生的快乐
1、欣赏儿歌：
太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。先把桌子擦干净，在把椅子摆摆好，玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！
2、小结：从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸奶奶在一起，幸福又快乐。做好值日真光荣，要当好值日生。
集体活动14
活动名称：克利的微笑（阅读、社会）★
活动目的：
1、在看看讲讲中理解小动物从胆怯克利到喜欢克利的相关故事情节，能用自己擅长的方式（语言、肢体动作）表达对故事的理解。
2、知道只要真心微笑、真诚并乐意帮助别人，就能获得更多的朋友。
活动准备：多媒体课件 、小图书 （人手一本）、背景音乐（悲哀的 抒情的）、小图片：救蛇、蛇、鸟、青蛙
活动过程：
一、故事导读
1、 介绍绘本
今天我们一起来分享一本书，故事的名字就叫——克利的微笑 （出示PPT 1）
2、集体阅读图一—图三：
重点提问：
1、小克利看见他们会说什么？
2、克利笑着打招呼，它笑起来怎么样？
3、小动物们看见尖利的牙齿，怎么样了？
过渡：克利多想和小动物们做朋友，行吗？让我们到书里去看看吧，克利微笑着找朋友，找到朋友了吗？发生了什么事？
二、自主阅读
重点观测：幼儿在自主阅读的时候是否有困难
三、集体交流
1、罗列线索
重点提问：1）、克利交到朋友了吗？怎么交到的？（出示：图片救蛇）
2）、交朋友的过程中有没有碰到困难？（出示蛇、鸟、青蛙图片）
2、理解没有找到朋友的因素：
重点提问：他们喜欢克利的微笑吗？你是怎么知道的？鼓励幼儿用自己语言和肢体动作将看到的画面来表达。
过渡：（播放哭的声音）克利伤心的哭了起来，爸爸是他唯一的朋友，日子过的很寂寞。
3、理解找到朋友的过程
重点提问：克利是怎么救小蛇的？
4、夸夸克利，进一步理解故事内容
1）刚刚还胆怯，现在怎么都喜欢它啦？
2）你们愿不乐意赞美克利？
过渡：你们垮了那么多，看现在克利是心花怒放!
四、完整讲述
小结：是呀，从此以后，克利和小动物们都成为了好朋友，到处充满了欢声笑语，由于他们都知道只要真诚的帮助别人，就会得到更多的朋友。