学前心理学绪论(课堂PPT).ppt

主讲人：卢新伟主讲人：卢新伟学前心理学12学前儿童心理学概述学前儿童心理学概述学前儿童心理学研究的对象和内容影响学前儿童心理发展的因素第一课学前儿童心理学的理论流派第二课第三课学前儿童心理学的研究方法22024/6/17周一一、什么是心理学一、什么是心理学问题：问题：你知道什么是心理你知道什么是心理学吗？你对心理学都有学吗？你对心理学都有什么样的认识？什么样的认识？32024/6/17周一一、什么是心理学一、什么是心理学（一）心理学的定义及研究对象心理学（Psychology）心理学为研究行为和心理过程的科学。42024/6/17周一行为52024/6/17周一心理过程认知过程情绪情感过程意志过程感知觉记忆思维想象言语个性心理个性倾向性个性心理特征62024/6/17周一一、什么是心理学科学性72024/6/17周一（二）心理的实质（二）心理的实质想一想：产生心理的器官是什么？想一想：产生心理的器官是什么？82024/6/17周一（二）心理的实质（二）心理的实质 1.脑是心理的器官，心理是人脑的机能。脑是心理的器官，心理是人脑的机能。介绍介绍:大脑前额受损病大脑前额受损病人的反常表现人的反常表现92024/6/17周一（二）心理的实质（二）心理的实质 1.脑是心理的器官，心理是脑的机能。脑是心理的器官，心理是脑的机能。2.心理是对客观现实的心理是对客观现实的反映反映。讲述：“狼孩”的故事说明了什么?客观现实是产生心理的源泉。102024/6/17周一心理反映：心理反映：主主观？客？客观？举例：举例：“半杯水半杯水”黛玉葬花黛玉葬花112024/6/17周一（二）心理的实质（二）心理的实质1.脑是心理的器官，心理是脑的机能。脑是心理的器官，心理是脑的机能。2.心理是对客观现实的心理是对客观现实的反映反映。3.人的心理活动具有人的心理活动具有主观能动性主观能动性。122024/6/17周一（三）什么是学前儿童心理学（三）什么是学前儿童心理学学前期的儿童指哪个年龄阶段的儿童呢？试一试试一试你能否根据心理学的定义为学前儿童心理学下定义呢？学前儿童心理学是主要研究学前期儿童的行为和心理过程的科学。思思 考考132024/6/17周一学前期06岁新生儿期01个月乳儿期1个月1岁婴儿期1岁3岁幼儿期3岁6岁142024/6/17周一二、学前儿童心理学研究内容（一）学前儿童心理发展的影响因素（一）学前儿童心理发展的影响因素豆豆今年豆豆今年2岁半了，非常半了，非常聪明可明可爱，可是豆豆却十，可是豆豆却十分分爱哭。哭。刚出生出生时候豆豆就好像比其他的新生儿候豆豆就好像比其他的新生儿尤其能哭，尤其能哭，现在在2岁了，可了，可还是是动不不动就哭。豆豆就哭。豆豆的的妈妈最怕豆豆哭了，每次只要一哭，就会立刻最怕豆豆哭了，每次只要一哭，就会立刻满足豆豆的要求，不管是足豆豆的要求，不管是这个要求是合理的个要求是合理的还是是不合理的。不合理的。马上就要上幼儿园了，可豆豆的上就要上幼儿园了，可豆豆的爱哭哭毛病怎么毛病怎么办呢？呢？思考：豆豆思考：豆豆为什么有什么有爱哭的心理？哭的心理？152024/6/17周一二、学前儿童心理学研究内容（二）学前儿童心理的年龄特征学前儿童心理年龄特征是指学前儿童在一定条件下，在儿童发展的各年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。162024/6/17周一二、学前心理学研究内容（三）学前儿童的心理发展的特点1发展具有方向性和顺序性；172024/6/17周一二、学前心理学研究内容2发展具有连续性和阶段性；请你讲一讲你在小学、初中、高中和幼师的现在对待父母的心理上有什么样的变化？182024/6/17周一二、学前心理学研究内容二、学前心理学研究内容3发展具有不平衡性思考：儿童的心理发展是按照阶段顺序连续性的发展的，那么请问是不是每一个阶段发展的速度都是一样的呢？请举例说明192024/6/17周一知识拓展关键期：指个体发展过程中身心的某些方面在环境的影响下能起最大作用的时期。儿童儿童46个月是吞咽咀嚼关个月是吞咽咀嚼关键期；期；89个月是分辨大小、多少的关个月是分辨大小、多少的关键期；期；710个月是爬的关个月是爬的关键期；期；1012个月是站走的关个月是站走的关键期；期；23岁是口是口头语言言发育、育、计数数发展的关展的关键期；期；2.5岁-3岁是立是立规矩的关矩的关键期；期；3岁是培养性格的关是培养性格的关键期期202024/6/17周一案 例毛毛和皮皮是同年同月生的宝宝，今年两个宝宝都1岁8个月了。毛毛活泼可爱，小嘴巴从来都没有停止过，不是在吃，就是在说话，小毛毛不但会叫各种各样的名称，如爸爸、妈妈、奶奶、阿姨、叔叔、姑姑等，而且还会说简单的句子呢。可是内向聪明的皮皮，跟人交流的时候总是借助手势来说明意图，只会喊”爸爸、妈妈”。皮皮的妈妈可着急了。思考：此案例说明了儿童身上的什么问题？212024/6/17周一二、学前心理学研究内容4.学前儿童心理发展的个别差异发展的个别差异主要指不同个体在心理发展过程中表现出来的心理状况、速度、水平心理状况、速度、水平等方面的差别。请举例222024/6/17周一三、学习学前儿童心理学的意义三、学习学前儿童心理学的意义232024/6/17周一三、学习学前儿童心理学的意义三、学习学前儿童心理学的意义242024/6/17周一影响学前儿童心理发展的因素252案例分析案例分析有一位实验者把自己的孩子和一个黑猩猩一块儿喂养，黑猩猩和小孩吃一模一样的东西，同时交给黑猩猩和小孩一样的内容。数月过去后发现，自己三岁的孩子不仅学会了认字，而且能够简单的讲解故事，但是黑猩猩却无法做到。说明什么问题？说明什么问题？262024/6/17周一一、生物因素一、生物因素遗传：遗传：是一种生物现象，是指祖是一种生物现象，是指祖先将先将生物特征生物特征传递给后代的现象。传递给后代的现象。生物特征生物特征272024/6/17周一案例分析案例分析例一例一：巧巧一岁半，妈妈为了让她早点学说话，巧巧一岁半，妈妈为了让她早点学说话，每天都给她讲故事，听儿歌，训练巧巧说绕口每天都给她讲故事，听儿歌，训练巧巧说绕口令，可是巧巧的进步却不大，说话既不流利也令，可是巧巧的进步却不大，说话既不流利也不清楚，妈妈十分着急，是不是巧巧在言语方不清楚，妈妈十分着急，是不是巧巧在言语方面有问题呢？面有问题呢？例二：例二：乐乐三岁，爸爸十分希望未来的乐乐成乐乐三岁，爸爸十分希望未来的乐乐成为书法家，于是每天逼着乐乐拿铅笔练习写字，为书法家，于是每天逼着乐乐拿铅笔练习写字，一口气要写上四十分钟才允许休息，可是乐乐一口气要写上四十分钟才允许休息，可是乐乐连笔都拿不稳，既费力又写不好，苦不堪言。连笔都拿不稳，既费力又写不好，苦不堪言。282024/6/17周一过早地学习和训练好不好？生理成熟对儿童心理发展的具体生理成熟对儿童心理发展的具体作用是：作用是：使心理活动出现或发展处于准使心理活动出现或发展处于准备状态。若在某种生理结构和机能达到备状态。若在某种生理结构和机能达到一定成熟时，适时地给予适当的刺激，一定成熟时，适时地给予适当的刺激，就会使相应的心理活动有效的出现或发就会使相应的心理活动有效的出现或发展。如果机体尚未成熟，那么即使给予展。如果机体尚未成熟，那么即使给予某种刺激，也难以取得预期的结果。某种刺激，也难以取得预期的结果。29美国心理学家格塞尔（美国心理学家格塞尔（A AGesellGesell）双生子爬梯实验双生子爬梯实验T：第周每天十分钟连续周：第周每天十分钟连续周C：第周每天十分钟连续周：第周每天十分钟连续周302024/6/17周一请你谈谈你对“不要让孩子输在起跑线上”这句口号的看法。312024/6/17周一二、社会因素二、社会因素影响儿童心理发展的社会环境主要影响儿童心理发展的社会环境主要包括哪些？包括哪些？322024/6/17周一二、社会因素二、社会因素（一）家庭对学前儿童的心理发展具有（一）家庭对学前儿童的心理发展具有重要的影响重要的影响作用作用你觉得家庭中哪些因素会影响儿童的心理你觉得家庭中哪些因素会影响儿童的心理发展？可以用例子说明。发展？可以用例子说明。家庭家庭生活条件；生活条件；家庭结构家庭结构；家长文化水平；家长文化水平；父母教养态度与方式父母教养态度与方式 332024/6/17周一 英国心理学家调查了许多不同类型的家庭英国心理学家调查了许多不同类型的家庭后发现，在品德不良的学生中，有后发现，在品德不良的学生中，有58%来自来自于单亲家庭。美国的一项调查表明，在犯罪于单亲家庭。美国的一项调查表明，在犯罪少年中有少年中有12至至23是来自于单亲家庭。我是来自于单亲家庭。我国曾有学者对中国大陆国曾有学者对中国大陆28个省、市、自治区个省、市、自治区小学一至五年级的小学一至五年级的729名离异家庭的儿童和名离异家庭的儿童和825名完全家庭的儿童进行过情绪方面的比名完全家庭的儿童进行过情绪方面的比较研究，结果发现离异家庭的儿童表现出更较研究，结果发现离异家庭的儿童表现出更多的焦虑、自卑、孤僻、冷漠、畏缩、敌对多的焦虑、自卑、孤僻、冷漠、畏缩、敌对等消极情绪。等消极情绪。342024/6/17周一352024/6/17周一二、社会因素二、社会因素（二）幼儿园对学前儿童的心理发（二）幼儿园对学前儿童的心理发展起展起主导主导作用作用思考：为什么说幼儿园的教育是主思考：为什么说幼儿园的教育是主导作用？导作用？362024/6/17周一你觉得在目前社会环境中什么因素对儿童心理的发展影响较大？372024/6/17周一二、社会因素二、社会因素（三）社会是影响学前儿童心理发展的重要（三）社会是影响学前儿童心理发展的重要环境因素环境因素大头儿子小头爸爸大头儿子小头爸爸中为男性和女性树中为男性和女性树立的是什么形象？何以体现？立的是什么形象？何以体现？喜羊羊与灰太狼喜羊羊与灰太狼中为男性和女性树立中为男性和女性树立的又是什么形象？何以体现？的又是什么形象？何以体现？两部动画片会不会对儿童的心理产生影响两部动画片会不会对儿童的心理产生影响？会有什么样的影响？会有什么样的影响？382024/6/17周一讨论：讨论：生物因素和社会生物因素和社会因素对儿童的心理发展，因素对儿童的心理发展，哪个更重要？哪个更重要？392024/6/17周一你同意下面的论述吗？为什么？你同意下面的论述吗？为什么？美国心理学家美国心理学家霍尔霍尔：“一两的遗传胜过一一两的遗传胜过一吨的教育吨的教育”。华生华生：“如果给我一打（如果给我一打（1212个）健全的儿个）健全的儿童，我可以采用特殊的方法任意的加以改童，我可以采用特殊的方法任意的加以改变，使他们成为医生、律师、艺术家、豪变，使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐、盗贼。商，或者使他们成为乞丐、盗贼。无论他无论他的天资、爱好、脾气以及他祖先的才能、的天资、爱好、脾气以及他祖先的才能、职业和种族。职业和种族。”遗传决定论遗传决定论环境决定论环境决定论儿童的心理发展是生物与儿童的心理发展是生物与社会因素共同作用的结果。社会因素共同作用的结果。402024/6/17周一除了上述所讲的影响因素外，你认为还有除了上述所讲的影响因素外，你认为还有没有其他因素会影响儿童的心理发展？是没有其他因素会影响儿童的心理发展？是什么因素呢？什么因素呢？412024/6/17周一影响学前儿童心理发展的因素影响学前儿童心理发展的因素一、生物因素：遗传和生理成熟是影响学前儿童心理发展的重要基础二、社会因素：（一）家庭对学前儿童的心理发展具有重要的影响作用（二）幼儿园对学前儿童的心理发展起主导作用（三）社会是影响学前儿童心理发展的重要环境因素422024/6/17周一学前儿童心理学的研究方法432一、观察法一、观察法（一）什么是观察法1、借助的手段2、观察的情境3、观察的内容442024/6/17周一案例呈现案例呈现观察是实践中检验所学观察是实践中检验所学理论知识的重要工具，理论知识的重要工具，可以强化我们关于儿童可以强化我们关于儿童发展的知识，从儿童的发展的知识，从儿童的视角看待事物。视角看待事物。（二）为什么观察452024/6/17周一（三）如何观察儿童（三）如何观察儿童1、观察前的准备（1）明确观察的目标观察儿童的哪个方面？为什么要观察？观察的儿童是哪个年龄阶段？群体观察还是个体观察？462024/6/17周一（三）如何观察儿童（三）如何观察儿童1、观察前的准备（1）明确观察的目标（2）确定观察的场所和情境（3）确定观察的时间和具体的观察对象（4）选择观察的方法472024/6/17周一2、观察方法叙事性描述法是一种行为发生时对行为所做的现场记录。（三）如何观察儿童（三）如何观察儿童482024/6/17周一492024/6/17周一502024/6/17周一（三）如何观察儿童（三）如何观察儿童3、观察的整体过程（1）客观描述（2）解释或说明（3）做出评价512024/6/17周一二、实验法二、实验法实验法，即有计划地控制各种条件，并通过在各种条件中特别引起或改变某一条件来研究儿童心理特征的变化。自然实验法实验室实验法522024/6/17周一三、问卷法三、问卷法问卷法是通过由一系列问题构成的调查表，收集资料以测量学前儿童行为和态度的基本研究方法。532024/6/17周一四、测验法四、测验法542024/6/17周一学前儿童心理学的理论流派552一、格赛尔的成熟势力说格赛尔：美国心理学家和儿科医生。主要观点:成熟成熟是受基因控制的，是受基因控制的，外界无法改变。外界无法改变。成熟决定学习成熟决定学习。562024/6/17周一二、弗洛伊德的心理发展观弗洛伊德：奥地利精神病学家。主要观点：心理发展的性本能心理发展的性本能“本我本我-自我自我-超我超我”学说学说572024/6/17周一三、埃里克森的心理发展观埃里克森：美国心理学家。主要观点：自我与社会环境的自我与社会环境的相互作用。相互作用。582024/6/17周一四、华生的儿童发展心理学理论华生：美国心理学家，行为主义创始人。主要观点：环境决定人的心理环境决定人的心理发展。发展。行为模式为刺激行为模式为刺激-反应。反应。“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”592024/6/17周一五、斯金纳的儿童发展心理学理论斯金纳：美国心理学家，新行为主义心理学创始人之一。主要观点：操作性条件反射理论操作性条件反射理论强化：正强化、负强强化：正强化、负强化化602024/6/17周一612024/6/17周一622024/6/17周一六、班杜拉的发展心理学理论班杜拉：美国心理学家，社会学习理论的创始人。主要观点：人的心理发展是通人的心理发展是通过社会过社会观察学习观察学习和和直接学习来获得发直接学习来获得发展的。展的。632024/6/17周一642024/6/17周一七、皮亚杰的心理发展观皮亚杰：瑞士儿童心理学家，发生认识论的创始人。主要观点：发展是个体与环境不断的相发展是个体与环境不断的相互作用中的一个建构过程，互作用中的一个建构过程，其内部心理结构是不断变化其内部心理结构是不断变化的。（建构主义发展论）的。（建构主义发展论）图式：同化、顺应、平衡图式：同化、顺应、平衡652024/6/17周一八、维果茨基的心理发展观维果茨基：苏联心理学家。主要观点：心理实质是一个人的心理心理实质是一个人的心理在环境和教育的影响下，在环境和教育的影响下，在低级的心理机能的基础在低级的心理机能的基础上逐渐向高级的心理机能上逐渐向高级的心理机能转化的过程。转化的过程。“最近发展区最近发展区”ZPD662024/6/17周一作 业1、预习作业、预习作业项目二：学前儿童的注意项目二：学前儿童的注意2、实践作业、实践作业（1）查找相关资料，整理各理论流派代表人物）查找相关资料，整理各理论流派代表人物的生平简介及主要观点介绍，并能用一个或几个的生平简介及主要观点介绍，并能用一个或几个核心词概括心理学家的观点。（小组完成）核心词概括心理学家的观点。（小组完成）（2）观察视频中儿童的行为，请按照叙事性描）观察视频中儿童的行为，请按照叙事性描述的方法进行观察记录的撰写。（个人完成）述的方法进行观察记录的撰写。（个人完成）672024/6/17周一13级亲子1班的公共邮箱，密码是qinzi0113级亲子2班的公共邮箱，密码是qinzi0213级学前9班的公共邮箱,密码是1309xq13级学前10班的公共邮箱xq_,密码是1310 xq13级营养班公共邮箱yingyang_,密码13yingyang13级音乐班公共邮箱yinyue_,密码是13yinyue13级美术班公共邮箱art_,密码是2013art13级教育管理班公共邮箱management_,密码是13management682024/6/17周一