西师大版小学四年级语文下册第11课《马蜂与熊瞎子PPT课件》.ppt

马蜂马蜂与与熊瞎子熊瞎子 1江津区圣泉学校李远志学习制作学习目标学习目标1、自学本课生字，运用联系上下文的方法，、自学本课生字，运用联系上下文的方法，理解理解“劫夺劫夺”“嗥叫嗥叫”“急不可耐急不可耐”“故技故技重演重演”“心满意足心满意足”“群起而攻之群起而攻之”等词语等词语的意思。的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解、正确、流利、有感情地朗读课文，了解马蜂和棕熊的特点。马蜂和棕熊的特点。3、自主勾画课文中描写生动的词句，体会、自主勾画课文中描写生动的词句，体会在表情达意方面的作用。在表情达意方面的作用。2江津区圣泉学校李远志学习制作马蜂：就是黄蜂，中至大型，体表多数马蜂：就是黄蜂，中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。上颚很发达。翅子光滑，具各色花斑。上颚很发达。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。胡蜂有简单的社会组织，收缩呈腹柄状。胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。虫。3江津区圣泉学校李远志学习制作4江津区圣泉学校李远志学习制作5江津区圣泉学校李远志学习制作马马蜂蜂6江津区圣泉学校李远志学习制作7江津区圣泉学校李远志学习制作8棕熊棕熊:食肉目，熊科食肉目，熊科,棕熊属。国家二级保护棕熊属。国家二级保护动物。体形庞大笨重，成体体长在动物。体形庞大笨重，成体体长在1米以上，米以上，所见最大个体体长约在所见最大个体体长约在2.5米左右，其表现米左右，其表现的色调总是模糊不清。棕熊性凶猛而力大，的色调总是模糊不清。棕熊性凶猛而力大，食性杂。以植物为主，喜欢各种浆果、植物食性杂。以植物为主，喜欢各种浆果、植物嫩叶、竹笋和苔藓等等。喜食蜂蜜，还有各嫩叶、竹笋和苔藓等等。喜食蜂蜜，还有各种昆虫、蛙、鱼以及腐肉。它们偶尔也会闯种昆虫、蛙、鱼以及腐肉。它们偶尔也会闯入农庄捕食家畜。熊是非常聪明而富有感性入农庄捕食家畜。熊是非常聪明而富有感性的动物。它的视力很差，被称作的动物。它的视力很差，被称作“熊瞎子熊瞎子”，但却有敏锐的嗅觉和听觉。，但却有敏锐的嗅觉和听觉。9江津区圣泉学校李远志学习制作10江津区圣泉学校李远志学习制作11江津区圣泉学校李远志学习制作12江津区圣泉学校李远志学习制作默读课文，思考问题。默读课文，思考问题。说一说课文写了两个动物之间的什么事情？说一说课文写了两个动物之间的什么事情？13江津区圣泉学校李远志学习制作学习课文第一二自然段。学习课文第一二自然段。1.读课文第一自然段，用横线标出描写熊瞎子特读课文第一自然段，用横线标出描写熊瞎子特点的词语。点的词语。（爱（爱撩撩蜂）蜂）撩：挑逗、引逗。撩：挑逗、引逗。2.怎么理解怎么理解“夏秋两季，蜂蜜酿成了，熊的节日夏秋两季，蜂蜜酿成了，熊的节日就来到了就来到了”这句话的？这句话的？（可以大饱口福，如过节般高兴。）（可以大饱口福，如过节般高兴。）14江津区圣泉学校李远志学习制作默读第二自然段思考默读第二自然段思考1、课文从哪几个方面介绍了马蜂的特点、课文从哪几个方面介绍了马蜂的特点？（体大身长毒性大、巢房巨大、蜂蛹又大（体大身长毒性大、巢房巨大、蜂蛹又大又胖）又胖）2、它的蜂蛹为什么又大又胖？、它的蜂蛹为什么又大又胖？（偷吃其它蜜蜂酿的蜜）（偷吃其它蜜蜂酿的蜜）3、蜂蛹又大又胖的后果怎么样？、蜂蛹又大又胖的后果怎么样？（是熊爱劫夺的佳品）（是熊爱劫夺的佳品）15江津区圣泉学校李远志学习制作朗读第三自然段思考朗读第三自然段思考1、这是谁和谁的战斗？、这是谁和谁的战斗？2、战斗激烈吗？从哪里可以看出来、战斗激烈吗？从哪里可以看出来？3、谁是胜利者？、谁是胜利者？16江津区圣泉学校李远志学习制作学习学习46自然段自然段1 1、自由朗读、自由朗读4 46 6自然段，画出能表现棕熊特点自然段，画出能表现棕熊特点的词句。说一说这是一只怎样的棕熊？的词句。说一说这是一只怎样的棕熊？“急得团团转急得团团转”“”“大声嗥叫大声嗥叫”“”“连续转了两三圈连续转了两三圈”（心急的棕熊）（心急的棕熊）“瞧了又瞧瞧了又瞧”“”“滚了下来滚了下来”“”“稳稳地站定稳稳地站定”（聪明的棕熊）（聪明的棕熊）“得意得意”“”“撕开撕开”“”“急不可耐急不可耐”“”“大嚼大嚼”（贪吃的棕熊）（贪吃的棕熊）17江津区圣泉学校李远志学习制作2 2、对于如此贪婪的棕熊，马蜂是怎样做的、对于如此贪婪的棕熊，马蜂是怎样做的呢？呢？3 3、用、用 标出描写马蜂的动词标出描写马蜂的动词4 4、棕熊是怎样做的呢？、棕熊是怎样做的呢？5 5、用、用 标出描写棕熊动作的词语。标出描写棕熊动作的词语。6 6、棕熊不怕马蜂蛰的原因是什么？、棕熊不怕马蜂蛰的原因是什么？7 7、这只棕熊吃了多久？吃完以后它是怎么、这只棕熊吃了多久？吃完以后它是怎么做的？说明了什么？做的？说明了什么？18江津区圣泉学校李远志学习制作巩固提高总总结全文，悟得方法结全文，悟得方法 1.1.读文、思考：作者为什么能把马蜂读文、思考：作者为什么能把马蜂与熊的特点写得生动、传神？与熊的特点写得生动、传神？抓住极具特点的神态、动作进行描写。1920