伊索寓言名著导读市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

伊索寓言伊索寓言第1页 伊索及伊索寓言伊索及伊索寓言 伊索，生于公元前伊索，生于公元前6 6世纪，古希腊寓世纪，古希腊寓言家，传说他是个奴隶，后取得自由，因言家，传说他是个奴隶，后取得自由，因“亵渎神明亵渎神明”终遭杀害。终遭杀害。伊索寓言，是古希腊民间流传讽喻故伊索寓言，是古希腊民间流传讽喻故事，经后人加工，成为现在流传伊索寓事，经后人加工，成为现在流传伊索寓言。从作品来看，时间跨度大，各篇倾言。从作品来看，时间跨度大，各篇倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，能够看作是古希腊人在相当长历时之作，能够看作是古希腊人在相当长历史时期内集体创作。伊索，可能是其中一史时期内集体创作。伊索，可能是其中一位主要作者。位主要作者。伊索寓言，文字凝练，故事生动，想伊索寓言，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。是世界上拥有读者最多一本书。其一体。是世界上拥有读者最多一本书。其中农夫和蛇、狐狸和葡萄、狼中农夫和蛇、狐狸和葡萄、狼和小羊、龟兔赛跑、和小羊、龟兔赛跑、等已成为全等已成为全世界家喻户晓故事。世界家喻户晓故事。第2页 品读作品，掌握方法品读作品，掌握方法 怎样品读寓言呢？怎样品读寓言呢？1 1、品析形象品析形象 2 2、了解手法、了解手法 3 3、归纳寓意、归纳寓意 4 4、学会设疑、学会设疑 第3页（一）（一）读乌龟和鹰，读乌龟和鹰，品析形品析形象。象。第4页）朗诵推敲，分析形象）朗诵推敲，分析形象v v v 乌龟看见鹰在空中翱翔，便请求鹰教他飞行。鹰乌龟看见鹰在空中翱翔，便请求鹰教他飞行。鹰劝劝说说他，说他他，说他根本根本不能飞行。可乌龟不能飞行。可乌龟再三再三哀求哀求,鹰便抓住他，飞鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。乌龟落在岩石上到高空，然后将他松开。乌龟落在岩石上,被摔得被摔得粉身碎骨粉身碎骨。这故事说明，那些好高鹜远，不切实际人必将失败这故事说明，那些好高鹜远，不切实际人必将失败。v乌龟：好高鹜远乌龟：好高鹜远 不切实际不切实际 v 鹰：善良鹰：善良 有见识有见识 行动果断行动果断第5页 鹰正在奋力追逐一只兔子。兔子一时无处求援，只好拼鹰正在奋力追逐一只兔子。兔子一时无处求援，只好拼命地奔跑。这时，正巧看见一只屎壳郎，兔子便向他求救。屎命地奔跑。这时，正巧看见一只屎壳郎，兔子便向他求救。屎壳郎一边抚慰兔子，一边向鹰哀求不要抓走向他求救兔子。而壳郎一边抚慰兔子，一边向鹰哀求不要抓走向他求救兔子。而鹰却没有把小小屎壳郎放在眼里，还是在他眼前把兔子吃掉了。鹰却没有把小小屎壳郎放在眼里，还是在他眼前把兔子吃掉了。屎壳郎极为遗憾，深感受到欺侮。从此以后，他便不停地盯着屎壳郎极为遗憾，深感受到欺侮。从此以后，他便不停地盯着鹰巢，只要鹰生了蛋，他就高高地飞上去，把鹰蛋推滚下来，鹰巢，只要鹰生了蛋，他就高高地飞上去，把鹰蛋推滚下来，将它摔得粉碎。鹰四处躲避，以后竟飞到宙斯那里去，请求给将它摔得粉碎。鹰四处躲避，以后竟飞到宙斯那里去，请求给她一个安全地方生儿育女。宙斯允许她在自己膝上来生。屎壳她一个安全地方生儿育女。宙斯允许她在自己膝上来生。屎壳郎知道后，就滚了一个大粪团，高高地飞到宙斯上面，把它扔郎知道后，就滚了一个大粪团，高高地飞到宙斯上面，把它扔到他膝上。宙斯马上起身抖落粪团，无意间把鹰蛋都砸了下来。到他膝上。宙斯马上起身抖落粪团，无意间把鹰蛋都砸了下来。听说从那以后，屎壳郎出现时节，鹰就不孵化小鹰听说从那以后，屎壳郎出现时节，鹰就不孵化小鹰.这故事告诉这故事告诉人们，不要看不起任何人，因为没有些人弱小到连自己受了欺人们，不要看不起任何人，因为没有些人弱小到连自己受了欺侮都不能报复。侮都不能报复。鹰：鹰：高傲无理，瞧不起人高傲无理，瞧不起人第6页（二）读家狗和狼，了解（二）读家狗和狼，了解表现手法表现手法第7页v 家狗和狼家狗和狼 一条饥饿瘦狼在月光下四处寻食，碰到了喂养得壮实家一条饥饿瘦狼在月光下四处寻食，碰到了喂养得壮实家狗。他们相互问候后，狼说：狗。他们相互问候后，狼说：“朋友，你怎么这般肥壮，吃朋友，你怎么这般肥壮，吃了些什么好东西啊？我现在日夜为生计奔走，苦苦地煎熬着。了些什么好东西啊？我现在日夜为生计奔走，苦苦地煎熬着。”狗回答说：狗回答说：“你若想像我这么，仅只要学着我干就行。你若想像我这么，仅只要学着我干就行。”“真是这么，真是这么，”狼急迫地问，狼急迫地问，“什么活儿？什么活儿？”狗回答狗回答说：说：“就是给主人看家，夜间预防贼进来。就是给主人看家，夜间预防贼进来。”“什么时候什么时候开始干呢？开始干呢？”狼说，狼说，“住在森林里，风吹雨打，我都受够了。住在森林里，风吹雨打，我都受够了。为了有个暖和屋子住，不挨饿，做什么我都不在意。为了有个暖和屋子住，不挨饿，做什么我都不在意。”“那好，那好，”狗说，狗说，“跟我走吧！跟我走吧！”他们俩一起上路，狼突然他们俩一起上路，狼突然注意到狗脖子上有一块伤疤，感到十分奇怪，不禁问狗这是注意到狗脖子上有一块伤疤，感到十分奇怪，不禁问狗这是怎么回事。狗说：怎么回事。狗说：“没什么。没什么。”狼继续问：狼继续问：“到底是怎么回到底是怎么回事？事？”“一点点小事，可能是我脖子上拴铁链子颈圈弄。一点点小事，可能是我脖子上拴铁链子颈圈弄。”狗轻描淡写地说。狗轻描淡写地说。“铁链子！铁链子！”狼惊奇地说，狼惊奇地说，“莫非你莫非你是说，你不能自由自在随意地跑来跑去吗？是说，你不能自由自在随意地跑来跑去吗？”“不对，可不对，可能不能完全随我心意，能不能完全随我心意，”狗说，狗说，“白天有时候主人把我拴起白天有时候主人把我拴起来。但我向你确保，在晚上我有绝正确自由；主人把自己盘来。但我向你确保，在晚上我有绝正确自由；主人把自己盘子中东西喂给我吃，佣人把残羹剩饭拿给我吃，他们都对我子中东西喂给我吃，佣人把残羹剩饭拿给我吃，他们都对我倍加溺爱。倍加溺爱。”“晚安！晚安！”狼说，狼说，“你去享用你美餐吧，至你去享用你美餐吧，至于我，宁可自由自在地挨饿，而不愿套着一条链子过舒适生于我，宁可自由自在地挨饿，而不愿套着一条链子过舒适生活。活。”这是说，自由比安乐更主要。这是说，自由比安乐更主要。第8页表现手法表现手法拟人拟人：能通俗易懂引出寓言中所蕴含道理。能通俗易懂引出寓言中所蕴含道理。对比对比：能鲜明表现主题，揭示寓意。能鲜明表现主题，揭示寓意。第9页（三）读蚊子和狮子（三）读蚊子和狮子归纳寓意归纳寓意 蚊子飞到狮子面前，对它说：蚊子飞到狮子面前，对它说：“我不怕你，你并不比我强。你我不怕你，你并不比我强。你要是愿意，我们来较量较量吧。要是愿意，我们来较量较量吧。”蚊子吹着喇叭，冲过去，朝着狮蚊子吹着喇叭，冲过去，朝着狮子脸上专咬鼻子周围没有毛地方。狮子气得用爪子把自己脸都抓破子脸上专咬鼻子周围没有毛地方。狮子气得用爪子把自己脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌，飞走了，不料却被了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌，飞走了，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时候，叹息地说：蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时候，叹息地说：“自己同最强大动自己同最强大动物都较量过，不料被这小小蜘蛛毁灭了。物都较量过，不料被这小小蜘蛛毁灭了。”那些打败过大人物人，那些打败过大人物人，却往往被小人物打败。却往往被小人物打败。第10页 v 寓意：寓意：v 那些打败过大人物人，却往往那些打败过大人物人，却往往被小人物打败。被小人物打败。第11页 猫和鸡猫和鸡 有一天，猫不怀好意地、假惺惺地举行有一天，猫不怀好意地、假惺惺地举行生日宴会，请来许多鸡赴宴。鸡刚一到齐，生日宴会，请来许多鸡赴宴。鸡刚一到齐，猫立刻就关上大门，把他们统统吃掉了。猫立刻就关上大门，把他们统统吃掉了。这是说，对于敌人不要抱有任何美好希这是说，对于敌人不要抱有任何美好希望，不然将遭受更大不幸。望，不然将遭受更大不幸。驴驴 子子 与与 蝉蝉 驴子听见蝉唱歌，被美妙动听歌声所打驴子听见蝉唱歌，被美妙动听歌声所打动，自己也想能发出一样悦耳动听声音，便动，自己也想能发出一样悦耳动听声音，便羡慕地问他们吃些什么，才能发出如此美妙羡慕地问他们吃些什么，才能发出如此美妙声音来。蝉答道：声音来。蝉答道：“吃露珠。吃露珠。”驴子便也只驴子便也只吃露珠，没多久就饿死了。吃露珠，没多久就饿死了。这个故事告诉人们不要企望非份之物。这个故事告诉人们不要企望非份之物。我来找寓意我来找寓意第12页 【小小 结】结】读伊索寓言还要读伊索寓言还要学学会归纳寓意会归纳寓意，并从中悟出做人，并从中悟出做人道理。我们应抓住关键性道理。我们应抓住关键性句子去归纳寓意句子去归纳寓意。第13页 1)1)多角度探讨多角度探讨 以蚊子和狮子为例多角度交流读后启示以蚊子和狮子为例多角度交流读后启示（能够从不一样形象，故事结局等方面去探讨）（能够从不一样形象，故事结局等方面去探讨）蚊子：能够以弱胜强蚊子：能够以弱胜强,但不能骄傲但不能骄傲,不然就会失败；不然就会失败；只有凭智慧才能战胜比自己强大对手；只有凭智慧才能战胜比自己强大对手；要善于发挥自己专长。要善于发挥自己专长。狮子：强者不能骄傲自满，更不能小视弱者；狮子：强者不能骄傲自满，更不能小视弱者；尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。（四）联络时代特征（四）联络时代特征学会设疑学会设疑第14页 赫拉克勒斯被认可为神以后，宙斯为他设宴庆贺。宴会赫拉克勒斯被认可为神以后，宙斯为他设宴庆贺。宴会上，赫拉克勒斯热情友好地向众神们一一问好。最终，当上，赫拉克勒斯热情友好地向众神们一一问好。最终，当财神进来时，他却转过身去，背对着财神，低着头看地板。财神进来时，他却转过身去，背对着财神，低着头看地板。宙斯对此以为非常奇怪，便问他为何与其它神都高高兴兴宙斯对此以为非常奇怪，便问他为何与其它神都高高兴兴地打招呼，唯独对财神却另眼相看。他回答说：地打招呼，唯独对财神却另眼相看。他回答说：“我对他我对他另眼相看，是因为在人间，总见到他与坏人在一起。另眼相看，是因为在人间，总见到他与坏人在一起。”这故事是说，许多有钱人其财富往往是不义之财。这故事是说，许多有钱人其财富往往是不义之财。寓意寓意：许多有钱人其财富往往是不义之财。许多有钱人其财富往往是不义之财。2.逆向设疑第15页v设疑：设疑：v 在当今时代你同意这种看法吗？为何？你在当今时代你同意这种看法吗？为何？你能联络实际举例谈谈吗？能联络实际举例谈谈吗？第16页【小小 结】结】读伊索寓言还应读伊索寓言还应大胆设大胆设疑疑。“尽信书，不如无书。尽信书，不如无书。”在读书在读书过程中，我们要勇于设疑，大胆设过程中，我们要勇于设疑，大胆设疑。疑。第17页三三.自读作品，感悟交流自读作品，感悟交流 按照刚才学到方法，以刚才老师推荐篇目为例，任选一个或几个角度进行品读，然后交流品读收获。以以“我读是我读是-这则寓言故事，这则寓言故事，故事利用了故事利用了-表现手法，刻画表现手法，刻画-形象，揭示了形象，揭示了-寓意，我对寓意，我对-有有疑问，我读后感悟是疑问，我读后感悟是.”形式说说形式说说品读收获品读收获.第18页3.3.伊索寓言特点伊索寓言特点伊索寓言特点：伊索寓言特点：主人公：主人公：以动物为主；以动物为主；篇幅：篇幅：短小；短小；寓意：寓意：深刻；深刻；表现手法：表现手法：比喻、拟人、夸大、对比比喻、拟人、夸大、对比伊索寓言结构特点：伊索寓言结构特点：先讲故事再讲寓意。先讲故事再讲寓意。第19页 归归 纳纳 总总 结结v 伊索寓言能够从伊索寓言能够从品析形象品析形象、了解了解表现手法表现手法、归纳寓意归纳寓意、学会设疑学会设疑几个方几个方面去品读。面去品读。第20页