叙事散文的写作技巧市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

叙事散文写作方法与技巧叙事散文写作方法与技巧第1页一、什么是叙事散文一、什么是叙事散文叙事散文，是指以写人、记事为主要内容散文。与普通散文叙事散文，是指以写人、记事为主要内容散文。与普通散文比较，叙事散文在形式上与普通散文一样，具备灵活自由，比较，叙事散文在形式上与普通散文一样，具备灵活自由，形散而神不散特点；但在内容上，叙事散文强调经过对详细形散而神不散特点；但在内容上，叙事散文强调经过对详细事件记叙与描写，来刻画人物，抒发作者情感，表示作者思事件记叙与描写，来刻画人物，抒发作者情感，表示作者思想。想。第2页二、小说与叙事散文区分二、小说与叙事散文区分首先，散文叙事普通应是作者亲身经历或亲眼目睹之事，首先，散文叙事普通应是作者亲身经历或亲眼目睹之事，或者是间接了解到事情，总之，应是客观存在实有事情，或者是间接了解到事情，总之，应是客观存在实有事情，是非虚构性；而小说则不然，它特点之一在于情节虚构，是非虚构性；而小说则不然，它特点之一在于情节虚构，作者能够依据创作需要虚构内容，编织故事。作者能够依据创作需要虚构内容，编织故事。其二，小说要求塑造鲜明人物形象，而散文不强求与此。其二，小说要求塑造鲜明人物形象，而散文不强求与此。散文当然能够展现人物比较完整性格，但也能够只撷取人散文当然能够展现人物比较完整性格，但也能够只撷取人物性格局部和侧面加以描绘。物性格局部和侧面加以描绘。其三，小说要求事件相对完整，逻辑严谨，因果线索清其三，小说要求事件相对完整，逻辑严谨，因果线索清楚，情节要复杂丰富，散文则不然。叙事散文不要求事件楚，情节要复杂丰富，散文则不然。叙事散文不要求事件必须完整，它能够逻辑清楚叙述一个事件，也能够只裁取必须完整，它能够逻辑清楚叙述一个事件，也能够只裁取事件局部场面，或者某个细节，线索单纯，情节鳔胶简单。事件局部场面，或者某个细节，线索单纯，情节鳔胶简单。第3页其四，从叙事角度和方法看，叙事散文根本目标是其四，从叙事角度和方法看，叙事散文根本目标是表示作者对所写人物和事件看法、思索、感受、感表示作者对所写人物和事件看法、思索、感受、感悟，事件在散文中是作者用以表情达意载体，作者悟，事件在散文中是作者用以表情达意载体，作者往往是边讲故事边表示感受和看法；小说则不然，往往是边讲故事边表示感受和看法；小说则不然，小说以详细生动描绘事件、刻画人物为主，虽也必小说以详细生动描绘事件、刻画人物为主，虽也必须有表示作者创作意图主题、立意，也蕴含情感，须有表示作者创作意图主题、立意，也蕴含情感，却必须隐藏在事件和人物背后，作者普通不进行直却必须隐藏在事件和人物背后，作者普通不进行直接抒情和议论。即使文中出现接抒情和议论。即使文中出现“我我”，也不是作者，也不是作者本人，而是作者设计人物。本人，而是作者设计人物。第4页朱自清先生朱自清先生给亡妇给亡妇中一段文字为例：中一段文字为例：谦，日子真快，一眨眼你已经死了三个年头了。这三年谦，日子真快，一眨眼你已经死了三个年头了。这三年里世事不知改变了多少回，但你未必注意这些个，我知道。里世事不知改变了多少回，但你未必注意这些个，我知道。你第一惦念是你几个孩子，第二便轮着我。孩子和我平分你你第一惦念是你几个孩子，第二便轮着我。孩子和我平分你世界，你在日如此；你死后若还有知，想来还如此。世界，你在日如此；你死后若还有知，想来还如此。你病重时候最放不下还是孩子。病只剩皮包骨头了，总你病重时候最放不下还是孩子。病只剩皮包骨头了，总不信自己会好；老说：不信自己会好；老说：“我死了，这一大群孩子可苦了。我死了，这一大群孩子可苦了。”以后说送你回家，你想着能够看见迈儿和转子，也愿意；你以后说送你回家，你想着能够看见迈儿和转子，也愿意；你万不想一去不返。我送车时候，你忍不住哭了，说：万不想一去不返。我送车时候，你忍不住哭了，说：“还不还不知能不能再见？知能不能再见？”可怜，你心我知道，你满想着好好儿带着可怜，你心我知道，你满想着好好儿带着六个孩子回来见我。谦，你那时一定这么想，一定。六个孩子回来见我。谦，你那时一定这么想，一定。第5页三、叙事散文创作规律三、叙事散文创作规律1、取材时，事宜“真”、情贵“切”。所谓“真”、“切”，一方面指选材最好取自于自己亲身经历事情；其次，所选取素材一定要是触动过自己真实感情，应是自己情感沉积层中久久不能磨灭那些人和事。2、写作时，情贵“真。写作时，感情贵在“真”。这是指在文学创作过程中，要引发作者内心真功利、技巧、规范等对创作者束缚，把内心最直接感受充分表达出来实情感，并动用这种感情，澎湃于内心，激情于笔端，排除那些道德、。3、写作时，文字贵在“真”。文字“真”主要是指所写文字要朴素，不卖弄、不堆砌，要形象、具体，即如鲁迅谈“白描”时所说，要“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。4、写作时，人物描写贵在“真”。记录人物，描写人物内心，是散文写作重要内容，是散文写作重要目。记“人”贵真，既要求描写人物真实感情，也要描写人物在生活中真实状态。第6页5、写作时，注意细节刻画、写作时，注意细节刻画。细节主要是指人物神态刻画、个性化语言处细节主要是指人物神态刻画、个性化语言处理、当初环境描述、人物内在心理描摹等，即理、当初环境描述、人物内在心理描摹等，即“立象以尽意立象以尽意”，也就是说，要，也就是说，要经过形象描写来表示自己意思。经过形象描写来表示自己意思。6、事件选择要、事件选择要“小中见大小中见大”，小而精彩，小而精彩。我们选取素材，应该首先是我们选取素材，应该首先是自己情感深处亮点，只有找到写作自己情感深处亮点，只有找到写作“焦点焦点”，把握那些自己有兴趣而且，把握那些自己有兴趣而且能把握事件、人物、情感，才能将文字写得详细，有个性能把握事件、人物、情感，才能将文字写得详细，有个性。7、谋篇时，要有独特征。、谋篇时，要有独特征。独特征表现在文字精彩上，其遣词造句，结独特征表现在文字精彩上，其遣词造句，结构铺排，场面描写考究、简练、细致又富于层次，可令人读往返味无穷。构铺排，场面描写考究、简练、细致又富于层次，可令人读往返味无穷。更主要是，这种独特征主要表现在作者对待世界认识以及由此认识而引更主要是，这种独特征主要表现在作者对待世界认识以及由此认识而引发事件选取上。发事件选取上。第7页四、叙事散文特点四、叙事散文特点叙事散文是以展示事件过程和情景为中心，以事件发生、发展为线索组织行文散文。其特点在于：一是有相对完整事件和事件发生、发展过程。一是有相对完整事件和事件发生、发展过程。二是叙事散文叙述是真实事件，这一点与通讯、汇报文二是叙事散文叙述是真实事件，这一点与通讯、汇报文学相同。学相同。第8页五、叙事散文惯用写作格式五、叙事散文惯用写作格式1倒叙式。倒叙式。本式特定含义不一样于日常所说倒叙，是专指以事本式特定含义不一样于日常所说倒叙，是专指以事开头倒叙，如开头倒叙，如为了六十一个阶段弟兄为了六十一个阶段弟兄都是以事开头，都是以事开头，而而一件宝贵衬衫一件宝贵衬衫日常人们也称倒叙，但它是以物开日常人们也称倒叙，但它是以物开头。这一式大家熟知，就不详细介绍了。只强调两点，头。这一式大家熟知，就不详细介绍了。只强调两点，一是从什么地方开篇，结尾仍要回到什么地方；二是开一是从什么地方开篇，结尾仍要回到什么地方；二是开篇之事要能带动全篇。篇之事要能带动全篇。第9页2.领悟式。领悟式。本式套路模式为：亲历一事本式套路模式为：亲历一事悟出哲理。悟出哲理。刘白羽亲历长江三峡航行之后，悟出了刘白羽亲历长江三峡航行之后，悟出了“人们只要人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进路径，也就战胜大自然了从汹涌浪涛中掌握了一条前进路径，也就战胜大自然了”道理。道理。这一式应用率很高，凡生活学习中事，动动脑筋，这一式应用率很高，凡生活学习中事，动动脑筋，都很有悟头。都很有悟头。第10页3失得式。失得式。本式套路模式为：为甲而去本式套路模式为：为甲而去因乙失甲因乙失甲怅然若失怅然若失转念领悟，所获甚大。如写买书，因为遇一儿童迷路转念领悟，所获甚大。如写买书，因为遇一儿童迷路而哭，同学硬拉他帮助儿童找父母，孩子父母找到了，而哭，同学硬拉他帮助儿童找父母，孩子父母找到了，可书却没买上，怅然而归途中，细细想来，今天确实有可书却没买上，怅然而归途中，细细想来，今天确实有所得，从同学行为中真正知道急人之难道理，这是买不所得，从同学行为中真正知道急人之难道理，这是买不到生活教科书啊！这一式往往能够别开生面立出新意，到生活教科书啊！这一式往往能够别开生面立出新意，开人眼界。开人眼界。使用这一式要注意两点：一要注意意外之事紧迫性，使用这一式要注意两点：一要注意意外之事紧迫性，非到不马上处理而不行程度，不然放弃原来要做甲事，非到不马上处理而不行程度，不然放弃原来要做甲事，而去做乙事，就不合情理；二要注意乙事办完再回到去而去做乙事，就不合情理；二要注意乙事办完再回到去办甲事上，从甲事未办成失中寻得，应感情细腻而真实，办甲事上，从甲事未办成失中寻得，应感情细腻而真实，自然合理。自然合理。第11页4悬念式，也叫溯因式。悬念式，也叫溯因式。本式套路模式为：设置悬念本式套路模式为：设置悬念探因解疑探因解疑解疑明旨。解疑明旨。这一式代表篇目是这一式代表篇目是第二次考试第二次考试。陈伊玲初试成。陈伊玲初试成绩优异，才气过人，而复试为何落差极大，前后判若两绩优异，才气过人，而复试为何落差极大，前后判若两人？真是令人百思不得其解。这是设置悬念，造成疑问。人？真是令人百思不得其解。这是设置悬念，造成疑问。于是苏林教授决定去探个终究。一路所见，都是为突出于是苏林教授决定去探个终究。一路所见，都是为突出陈伊玲精神。这是探因过程。原因找到了，原来她为救陈伊玲精神。这是探因过程。原因找到了，原来她为救灾，不顾自己明天就将考试处境，宁肯失去个人机遇，灾，不顾自己明天就将考试处境，宁肯失去个人机遇，也不愿置人民生死于不顾。疑问排除了，陈伊玲品质也也不愿置人民生死于不顾。疑问排除了，陈伊玲品质也突出了。突出了。使用本式首要问题是开篇悬念，一是悬念设置要自使用本式首要问题是开篇悬念，一是悬念设置要自然，结果要在情理之中；二是悬念要能带动全篇。然，结果要在情理之中；二是悬念要能带动全篇。第12页5集锦式。集锦式。本式套路模式为：其主要特点是开头有个引子，引本式套路模式为：其主要特点是开头有个引子，引出话头，然后从几个不一样角度记写几件事，这几件事出话头，然后从几个不一样角度记写几件事，这几件事都能反应人物品质，或反应开头点明文旨。都能反应人物品质，或反应开头点明文旨。第13页6对比式。对比式。本式套路模式为：本式套路模式为：甲高大甲高大乙渺小，如乙渺小，如一件一件小事小事；一个人行为几个阶段对比：甲是乙一个人行为几个阶段对比：甲是乙甲不是甲不是乙乙甲是乙甲是乙甲不是乙甲不是乙如如变色龙变色龙。总说来，记事套路多半也可用来记人，有还可用来总说来，记事套路多半也可用来记人，有还可用来写抒情散文。设计这些套路，意在指导学生入叙事之门，写抒情散文。设计这些套路，意在指导学生入叙事之门，克服叙事简单化和单一化。现有利于参加各种考试，又克服叙事简单化和单一化。现有利于参加各种考试，又有利于未来工作中应用。有利于未来工作中应用。第14页六、叙事散文考试题型：六、叙事散文考试题型：（1）人物类：）人物类：伴侣伴侣、出租汽车司机出租汽车司机；（2）环境地点类：）环境地点类：那个多雨夏天那个多雨夏天、候车室候车室；（3）物件类：）物件类：窗窗、老井老井；（4）学校题材类：）学校题材类：同桌同桌、我老师我老师；（5）事件类：）事件类：广告风波广告风波、冤家路宽冤家路宽；（6）特殊题型：）特殊题型：不敢看你眼睛不敢看你眼睛、高处不胜寒高处不胜寒，诸如这类。诸如这类。第15页七、七、写作要求一、材料真实。允许进行修饰，在真实基础上进行补充、加工、删改。二、主旨：取向正确，有真情实感。所谓取向正确，是要求作者爱该爱，恨该恨，批判社会所不能容忍，赞扬社会所认可。在这个基础之上，再来抒发自己真情实感。因为文章一经写成，就成了社会产物，那么写作者就要对社会负责任，我们对真情实感了解不能太狭隘，太个性化。第16页三、构思：（又能够叫做结构或模型）1、一事+议（一事+一议；议+事+议）2、多事+议（事+事+议；议+事+事+议事+议+事+议（总）议+事+议+事+议）第17页四、成功关键：1、场面。不强调把过程写得很清楚，只要求会选择经典场面，写好一个个场面。2、细节。利用细节描写将细小行为、语言、神情、心理等写生动、详细。3、感性与理性融合与统一。记叙文往往是以情感人，大多数同学认为写记叙文就是写一件事，事件写完文章就结束了。这么只是在感性层面滑动，没有理性深度，只有上升到理性高度文章才更有感染力。第18页八、叙事散文写作方法八、叙事散文写作方法 第一，审题。第二，立意。第三，叙事。第四，真情。第五，细节。第19页九、怎样写好叙事散文九、怎样写好叙事散文 叙事散文是以写人、记事为主要内容散文。它往往经过叙述事情经过，反应社会生活；或刻画人物形象，表示作者爱憎感情。好叙事散文如行云流水，妙趣横生，处处充满美感。那么，怎样才能写好叙事散文呢？一、精心构思。叙事散文即使以写人、记事为主，但它并没有完整故事情节，而是截取几个生活片断，或一、二个场景。写人也比较概括，只是着重突出人物某一侧面，而不需要塑造经典人物。正所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，这是散文创作至高境界。要到达这种境界，构思是关键。如铁凝套袖意在表现作家孙犁质朴勤劳品质，但文章并没有正面描写他感人事迹，而是以小见大，抓住孙犁套袖来写，以此作为情感凭借，颇具匠心。因为套袖本身就有质朴勤劳特质，这跟孙犁人格相同。第20页二、线索分明。线索是贯通全文脉络，也是作者组织材料时思绪在文章中反应。散文含有“形散神不散”特点，要做到“不散”，就要有一个明确中心，还要有一条联缀全篇线索。叙事散文情节是不完整，这更需要有一条内在线索把材料串联起来。当然，线索是各种多样，能够是时间，也能够是空间；能够是人，也能够是物；还能够是无形思想情感。又如铁凝套袖，文章以“套袖”为线索，按时间次序，串起了许多关于“套袖”事件，重点写孙犁老师“套袖”，思绪清楚，详略得当；本文记叙人生不一样时段不一样场景下关于“套袖”回想，相互映衬，既丰富了文章内容，又深化主题。第21页三、细节生动。细节描写是指对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小步骤或情节描写。细节描写表面上看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无，但都是作者精心设置和安排，不能随意取代。叙事散文尽管偏重于对事件概括叙述及对人物粗线条勾勒，但并不排斥细节描写，相反，简约生动细节描写能够给读者留下鲜明深刻印象。如驮驮半边钱（片断）：第22页列车缓缓开启了。这时，爹从上衣袋中摸出一张皱巴巴10块钱，递给站在窗边我。我不接。爹将眼一瞪：“拿着！”我慌忙伸手去拿。就在我刚捏住钱一瞬间，列车长吼一声，向前急驰而去。我只感到手头一松，钱被撕成两半！二分之一在我手中，另二分之一随父亲渐渐远去。望着手中污渍斑斑半截钱，我泪水夺眶而出。仅过了半个月，我便收到爹来信，信中精心包着那张半截儿钱，只一句话：“粘后再用。”这是一篇表现父爱散文，其中站台递钱和一封特殊来信这两个细节尤其感人。试想，父爱如山，却又家境贫寒，这让父亲、儿子和读者情何以堪？第23页四、善于联想。所谓联想，是指对事物由此及彼、由表及里想象活动。由一事物过渡到另一事物心理过程。在这种联想活动中，事物特征和本质，更轻易鲜明和突出，作者思想认识也能不停提升和深化。作者知识积累越丰富，则对生活感受愈敏锐，越易于触类旁通，浮想联翩，文思泉涌。联想是叙事散文主要表现手法，好联想，能开阔意境，升华主题。如铁凝草戒指（片断）：第24页 一簇狗尾巴草为茶道增添了几分清新野趣，我心思便不再拘泥于我跪坐姿态和茶道演出了，草把我引向了辽阔冀中平原狗尾巴草，茎纤细、坚挺，叶修长，它们散漫无序地长在夏秋两季，毛茸茸圆柱形花须活像狗尾。那时太阳那么亮，垄沟里水那么清，狗尾巴草在阳光下高兴地与浇地女孩子嬉戏摇起花穗扫她们小腿。那些女孩子不理会草骚扰，因为她们正揪下这草穗，编结成兔子和小狗，兔子和小狗都摇摆着毛茸茸耳朵和尾巴。也有掐掉草穗单拿草茎编戒指，那扁细戒指戴在手上虽不显著，但心儿开始闪烁了。本文要表现是冀中平原少女纯真与淳朴，但作者并没有单刀直入切入主题，而是先写了日本友人茶艺上狗尾巴草，然后联想到冀中平原上狗尾巴草及由狗尾巴草编成草戒指，让草戒指成为表现中心媒介，联想自然，寓意深刻。第25页五、寓情于事。情感是散文创作中主要原因，大千世界中凡能够入笔东西一旦注入情感便好像有了灵性，寄托着作者某种思想或哲理。叙事散文即使没有刻意抒情，但行文目标一样在于表现作者认识和感受，专心品味，你就会发觉字里行间无不渗透着作者思想感情。这种感情是作者情到深处自然流露。如张晓风有些人（片断）：他蹲在泥地上，拣了一块碎石子，为尤其愚鲁我讲起行列式来。我焦虑地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土大地能够成为那么美好纸张，尖锐利石能够成为那么流丽彩笔我第一次知道，他使我在书本朱注之外了解了所谓“君子谋道”精神。第26页代数老师姓什么，我竟不记得了，我能记得国文老师所填许多小词，却记不住代数老师名字，心里总有点内疚。假如我去母校查一下，应该不甚困难，但总以为那是无须要，他比许多我记得住姓名人不是更有价值吗?作者叙写了自己中课时代代数老师临考前在泥地上用碎石子教“我”行列式往事，表面上看，平淡无奇，却句句含情，充满了对教师感激、敬仰之情，又有一个深深遗憾。第27页