1、探索生长素类似物促进插条生根最适浓度三明二中 魏希文第1页生物课程标准（试验）详细内容标准活 动 建 议概述植物生长素发觉和作用列举其它植物激素评述植物激素应用价值探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用3.1植物激素调整植物激素调整第2页教学目标知识知识技能技能情感情感1.评述生长素评述生长素作用两重性，作用两重性，加深了解生命加深了解生命活动调整活动调整2.利用知识指利用知识指导生产实践导生产实践1.体验体验探究试探究试验方法步骤，验方法步骤，培养探究能力培养探究能力。2.进行进行生长素生长素类似物促进插类似物促进插条生根最适浓条生根最适浓度度试验试验。1.认同预试验认同预试验必要性和意义必要
2、性和意义2.养成养成小组协小组协作交流学习习作交流学习习惯惯3.培养创新思培养创新思维。维。第3页学情分析1.知识贮备：知识贮备：生长素发觉过程，生长素发觉过程，生长素生理作用学习，以及在生长素生理作用学习，以及在理论上认识生长素作用特点，理论上认识生长素作用特点，即：低浓度促进生长，高浓度即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，存在促进植物生长抑制生长，存在促进植物生长最适浓度。最适浓度。2.试验能力：试验能力：学生对于必修学生对于必修1必必修修2以及必修以及必修3探究试验训练，探究试验训练，已经基本上掌握了探究试验普已经基本上掌握了探究试验普通设计步骤通设计步骤 第4页教学流程问题讨论问题讨论
3、课前准备课前准备正式试验正式试验交流总结交流总结预试验预试验第5页一.课前准备1查阅资料查阅资料选定植物选定植物选择仪器选择仪器配制药品配制药品2确定过程确定过程小组讨论小组讨论3教师指导教师指导第6页预试验必要性探索试验条件，经过分析预试验结果探索试验条件，经过分析预试验结果探索最正确方案探索最正确方案检验试验科学性和可行性（试验材料、检验试验科学性和可行性（试验材料、步骤、试验方法检验）步骤、试验方法检验）体验真正科研过程体验真正科研过程独立试验能力（设计、预试验修正、独立试验能力（设计、预试验修正、再试验）再试验）培养自学、自疑、自主思索、自解、培养自学、自疑、自主思索、自解、自得能力，
4、充分发挥学生能动性自得能力，充分发挥学生能动性第7页二.预试验1)枝条选取、处理枝条选取、处理（标准）（标准）2)配制溶液（方法、浓度设置依据，茎）配制溶液（方法、浓度设置依据，茎）3)NAA处理（方法比较）处理（方法比较）4)水培观察或者砂土法水培观察或者砂土法5)结果分析结果分析（设计表格）第8页三.正式试验依据生根数目确定比较适宜浓度范围依据生根数目确定比较适宜浓度范围（以浓度为（以浓度为4ppm和和6ppm为例）为例）正式试验：正式试验：在预试验浓度区间深入以在预试验浓度区间深入以0.2（依据试（依据试验需要确定浓度梯度）作为浓度梯度验需要确定浓度梯度）作为浓度梯度进行试验，探究扦插枝
5、条生根最适浓进行试验，探究扦插枝条生根最适浓度。度。分别配制分别配制4.0 4.2 4.4 4.6 4.8 5.0 5.2 5.4 5.6 5.8 6.0 ppm浓度浓度NAA溶液溶液150ml，装入，装入11只烧杯。只烧杯。3）浸泡与观察同预试验）浸泡与观察同预试验第9页四.交流总结试验小组每一个组员都要写出自己个试验小组每一个组员都要写出自己个性化试验汇报，向小组和全班汇报探性化试验汇报，向小组和全班汇报探究过程和结果、经验、教训或体会，究过程和结果、经验、教训或体会，包含在科学态度、科学方法和科学精包含在科学态度、科学方法和科学精神方面收获。神方面收获。让学生取得科学探究活动经验，初步让
6、学生取得科学探究活动经验，初步确立严谨作风。学会分享成功高兴，确立严谨作风。学会分享成功高兴，或勇于面对失败，主动分析原因，尊或勇于面对失败，主动分析原因，尊重客观事实重客观事实 第10页五.问题讨论1)NAA为何能促进扦插枝条生根？为何能促进扦插枝条生根？2)本试验采取了哪些对照试验法？目标是什本试验采取了哪些对照试验法？目标是什么？么？3)为何要选取一年生枝条？插条下端为何要为何要选取一年生枝条？插条下端为何要削成斜面？削成斜面？4)插条死亡原因插条死亡原因5）扦插枝条内部有没有生长素？没有生长素扦插枝条内部有没有生长素？没有生长素植物会不会生长？测得生长素浓度是外源还植物会不会生长？测得生长素浓度是外源还是内源？是内源？6）影响生根原因除了生长素浓度还有什么原影响生根原因除了生长素浓度还有什么原因？因？7）为何同植物不一样小组得到最适浓度不一）为何同植物不一样小组得到最适浓度不一样？样？第11页8）与理论值有差异原因分析与理论值有差异原因分析第12页 谢谢 谢谢 ！第13页
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