七年级生物实验教学总结市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

七年级生物试验教学总结七年级生物试验教学总结海口景山学校海甸分校-度第一学期李雪李雪第1页为何要试验？1、生物学是一门以试验、生物学是一门以试验为基础自然学科。为基础自然学科。2、试验教学能够帮助学、试验教学能够帮助学生形成概念、了解和巩生形成概念、了解和巩固生物学知识。固生物学知识。第2页试验标准生物试验教学过程中一直生物试验教学过程中一直坚持三个基本标准：坚持三个基本标准：1、客观性标准；、客观性标准；2、严谨认真标准；、严谨认真标准；3、尊重学生，灵活引导、尊重学生，灵活引导标准。标准。第3页本学期开展试验课程试验一试验一:练习使用显微镜练习使用显微镜试验二试验二:观察植物细胞观察植物细胞试验三：观察种子结构试验三：观察种子结构试验四：观察叶片结构试验四：观察叶片结构第4页试验一试验一:练习使用显微镜练习使用显微镜目标要求:1.练习使用显微镜，学会规范操作方法。2.能够独立操作显微镜。3.能够将标本移动到视野中央，并看到清楚图象。材料用具：显微镜，写有“e”字玻片，擦镜纸，纱布。第5页试验一试验一:练习使用显微镜练习使用显微镜方法步骤 1.右手握住镜臂，左手托住镜座。2把显微镜放在试验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。3动转换器，使低倍物镜对准通光孔。4把一个较大光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线经过通光孔反射到镜筒内。经过目镜能够看到白亮圆形视野。5.把所要观察玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心。6转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜靠近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜）。7一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到物象愈加清楚。8练习将所观察标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反方向移动。说明了在目镜中看到像是真实像倒像。第6页试验一试验一:练习使用显微镜练习使用显微镜讨 论显微镜使用步骤有哪些？答：1、取镜和安放2、对光3、观察（放片、调焦）4、清洁与收镜使用显微镜观察时，为何在下降镜筒时眼睛要注视物镜？答：物镜把载玻片压碎，也轻易划伤物镜。在显微镜下能看清写在不透明纸上“上”字吗？答：看不到，不透明纸会阻挡光线从物镜进入光筒再从目镜射出，所以可能什么也看不见。第7页试验二试验二:观察植物细胞观察植物细胞试验目标：1、制作植物细胞暂时装片,学习制作暂时装片基本方法.2、认识植物细胞等基本结构.3、练习画细胞结构图.试验准备：分组试验器材：显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。第8页试验二试验二:观察植物细胞观察植物细胞试验过程：一、制作洋葱表皮玻片标本1、用洁净地纱布把载玻片擦拭洁净。2、把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水。制作暂时装片3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜内表皮。把撕下内表皮浸入载玻片水滴中，用镊子把它展平。4、用镊子夹起盖玻片，是它一边先解除4载玻片上水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察材料上，这么才能防止盖玻片下面出现气泡而影响观察。染色5、把一滴稀碘液滴在盖玻片一侧。6、用吸水纸从盖玻片另一侧吸引，使染液浸润标本全部。第9页试验二试验二:观察植物细胞观察植物细胞二、观察洋葱表皮细胞利用显微镜观察洋葱表皮细胞，先用低倍镜下观察，再在高倍镜下观察。三、试验结束。回收试验器材，整理试验桌。第10页试验三：观察种子结构试验三：观察种子结构目标要求：1.认识种子和结构。2.学习观察种子结构方法。材料用具：浸软菜豆种子，浸软玉米种子，刀片，放大镜，滴管，碘液。第11页试验三：观察种子结构试验三：观察种子结构方法步骤：1.观察菜豆种子结构（1）取一粒浸软菜豆种子，观察它外形。（2）剥去种子种皮，分开合拢着两片子叶。（3）用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们各有什么特点。2.观察玉米种子结构（1）取一粒浸软玉米种子，观察它外形。（2）用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。（3）在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色胚乳第12页试验三：观察种子结构试验三：观察种子结构讨论：种皮有什么作用？豆类植物子叶有什么作用？答：种皮能保护种子内部结构，豆类植物子叶能贮存营养物质。种子中哪一部分未来能发育成一个植物体？答：种子中胚未来能发育成一个植物体。遇碘变蓝色是淀粉特征。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？答：玉米胚乳遇碘变蓝说明在玉米胚乳中有淀粉，胚乳是贮存营养物质地方。菜豆种子和玉米种子结构有哪些相同点和不一样点？答：相同点不一样点菜豆种子有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里，子叶两片玉米种子有种皮和胚有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里，子叶一片第13页试验四：观察叶片结构试验四：观察叶片结构目标要求:1,练习徒手切片.2认识叶片结构.3画叶片表皮细胞和保卫细胞图.材料用具:新鲜叶片,显微镜,双面刀片,镊子,载玻片,盖玻片,叶片永久切片,盛有清水培养皿,滴管,吸水纸,碘液,纱布,毛笔,小木板.第14页试验四：观察叶片结构试验四：观察叶片结构方法步骤:一、练习徒手切片,制作叶片横切片暂时切片 1.把新鲜叶片平放在小木板上.2.右手捏紧并排两片刀片,沿着图中虚线方向,快速切割.3.刀片夹缝中春游切下薄片.要多切几次(每且一次，刀片要咱蘸一下税）。把切下薄片放入水中。4.用毛笔蘸出最薄一片，制成暂时切片。二、观察叶片结构1.用显微镜先观察叶片横切面暂时切片，再观察叶片永久横切片。2.在显微镜下分清叶表皮，叶肉和叶脉。三、观察叶片下表皮1.用镊子撕下一小块叶片，制成暂时装片。2.用显微镜进行观察，看一看叶片下表皮细胞是什么样子，下表皮上有没有气孔？下表皮气孔多于上表皮。第15页试验四：观察叶片结构试验四：观察叶片结构讨论：保卫细胞和它周围细胞在结构上有什么不一样？保卫细胞这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？答：当水分充分时,保卫细胞膨胀张开,则气孔张开,这时,蒸腾作用很强；当水分不充分时,保卫细胞收缩关闭,则气孔关闭,这时,蒸腾作用变弱。保卫细胞能够控制气孔开关,所以也就能起到促进或减缓蒸腾作用意义。第16页试验教学所得1、考点、难点轻易突破2、学生学习主动性提升3、个人课堂组织能力提升第17页试验教学中出现问题1、不能主动主动创造试验条件完成每一个试验，愈加没有自己动手制作教具。2、试验课之前准备材料准备课堂流程，却没有对学生干部进行培训，没有有效利用起班干部组织和协调作用，一个人难免顾此失彼，有个别学生试验没能有效完成。3、试验汇报制作和填写不完善。第18页改进办法1、提前统筹计划本学期试验课程课时，做到心中有数，尽可能让学生做更多试验，又不影响课程进度。2、每次试验课前，做好准备试验用具和材料提前对班干部进行任务分配和简单培训制作合理、实用试验汇报，让试验教学真正为学习知识服务。第19页谢谢你，真心喜欢！景山学校领导，给了我这个机会，这个平台，能让我有这么充足试验器材提供给学生去探索、去发觉！梁清月老师，每次是你帮助我给学生准备试验，指导我怎样组织试验课堂。受益匪浅！上官、徐启华老师，两位班主任给我很多支持和帮助！第20页谢谢大家！第21页