1、语文五年级 下册下册第一单元1古诗词三首清平乐村居第1页一、谈话导入，诗词比较村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢这首诗大家一定不陌生。今天我们将要了解一位白发苍苍老人辛弃疾，他一生，充满了传奇色彩，也充满了坎坷与不幸，但他从未向命运低头。今天，就让我们一起走进这一首脍炙人口村居吧!第2页 清平乐村居【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。第3页请你来比较一下，词格式有什么特殊之处。词也叫“长短句”。词牌名：每首词都有一个词牌名，古人给词配上乐，词 便能唱出来。所以词牌就是一个节
2、奏，也是一个意境。上下阕：也叫上下片，朗诵时，上下片之间要停顿一下。第4页二、解题1.村居。村居是词题目，它与词内容相关。看到“村居”二字，你脑海中出现了怎样画面?男耕田，女织布，安居而后乐业。第5页三、正文赏析（一）朗诵正音。清平乐村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。辛弃疾笔下村居又是一幅怎样画面呢?让我们一起走进课文。第6页翁媪：老年夫妻相媚好剥莲蓬莲蓬”“蓬”我们平时念轻声，这里念。这是为了诗词和仄押韵需要。“小、草、好，媪;东、笼、蓬”，这些韵脚，让词读起来更流畅。第7页（二）词中有画。1.一首词，
3、一幅画，这首词，读着读着，读到哪一句时，你眼前好像就好像看到了什么?“茅檐低小，溪上青青草。”“青青草”，不是初春“草色遥看近却无”，是盛夏草，浓郁，茂盛。“一水护田将绿绕”岸上还长满了青草，开满了野花。:“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，一阵风吹来，还送来阵阵一清香。蓝蓝天，白白云，淙淙水,青青草。第8页“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”看着他们头靠头，手拉着手，说着悄悄话情景，真是相媚好。翁媪说话时神情、动作。这就是相媚好。第9页翁媪聊最多就是他们儿子。对于父母来说，孩子就是他们最大欣慰。他们有几个孩子？你最想夸夸谁?“大儿锄豆溪东。”“种豆南山下，草盛豆苗稀”。大儿正忙着锄草。可现在是
4、什么季节夏季。是啊，“锄禾日当午，汗滴禾下土”。真是个勤劳孝顺好孩子。第10页看他织鸡笼时神情，送他一个词。（认真）“中儿正织鸡笼”第11页 古语有云:皇帝爱长子，百姓爱小儿。（“亡”这里读，同“无赖”。）看似责备，实则喜爱。这是古人对顽皮小儿一个喜爱说法。这调皮小儿可能是一会儿趴，一会儿躺，怎么舒适怎么卧。开心，悠闲。小脚往返晃着，小嘴里会哼着儿歌。一副小大人模样。“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”第12页 这四幅图合在一起，就是一幅完整乡村生活图，你能把整首词描绘画面，连起来说说吗?第13页（三）拓展研究。1.这户人家给你留下什么印象?第14页2.翁媪醉在一家人其乐融融中。你们以为这家人生活
5、条件怎样?为何他们还如此开心，如此陶醉呢?（1）因景而醉:“绿树村边合,青山郭外斜。”鸟鸣花香，是处世外桃源。（2）因人而醉:孩子们勤劳、懂事，夫复何求!老人身体健康，千金不换啊!（3）因情而醉:一家人没有争吵。第15页你们了解辛弃疾吗?辛弃疾字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。辛弃疾生于金国，因为他与当政主和派政见不合，故而屡遭劾奏，数次起落，最终退隐山居。辛弃疾抱憾病逝，年六十八。辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命第16页运多舛、壮志难酬。但他一直没有动摇恢复中原信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术格调多样，以豪放为主，格调沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材辽阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一爱国热情，倾诉壮志难酬悲愤，对当初执政者屈辱求和颇多训斥；也有不少吟咏祖国河山作品。第17页
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