杭州师范大学教育学院822中小学心理健康[专业硕士]历年考研真题汇编.pdf

目录2013年杭州师范大学教育学院852中小学心理健康教育考研真题2014年杭州师范大学教育学院852中小学心理健康教育考研真题2015年杭州师范大学教育学院852中小学心理健康教育考研真题2016年杭州师范大学教育学院852中小学心理健康教育考研真题2017年杭州师范大学教育学院852中小学心理健康教育考研真题2018年杭州师范大学教育学院852中小学心理健康教育考研真题2019年杭州师范大学教育学院822中小学心理健康教育考研真题2013年杭州师范大学教育学院852中小学心理健康教育考研真题一、单项选择题（每小题2分，共30分）1下列对健康的认识，哪种属于生物心理社会医学模式？（）A疾病是鬼怪附身B疾病是“气”发生紊乱而产生C疾病是细菌感染所致D健康包括生理、心理和社会三个方面2学校心理健康教育的基础目标是（）。A开发心理潜能，实现自我价值B优化心理素质，促进全面发展C防治心理疾病，增进心理健康D促进学生身心健康，推动社会和谐发展3心理卫生运动的先驱是（）。A高尔顿B斯皮尔曼C华生D皮尔斯4开展学校心理健康教育工作的具体任务是（）。A促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高B增进学生心理健康，培养学生良好的心理素质C预防学生心理问题D面向教师和家长开展心理健康教育工作，从而间接促进学生的心理健康发展5学校心理健康教育的渗透途径是（）。A学校心理健康教育咨询B学校学科教学C家庭心理健康教育D学校心理健康教育课程6下面哪条不是学校心理健康教育的具体原则？（）A因材施教原则B系统性原则C活动性原则D全体性原则7异性交往的基本原则是（）。A平等尊重的原则B适度的原则C互惠的原则D宽容的原则8下面哪种不是学业发展教育与辅导？（）A学习动机辅导B学习策略辅导C考试心理辅导D职业辅导9下面哪种不是寻求社会支持的具体方法？（）A自我反省B找人倾诉烦恼C参加社会活动D寻求专业支援10 心理健康教育课程的核心部分是（）。A心理健康教育学科课程B心理健康教育活动课程C心理健康教育环境课程D心理健康教育融合型课程11 学校心理健康教育课程的基本特征是（）。A生成性B体验性C本位性D生活性12 不属于基本会谈技术的是（）。A共情B倾听的技术C影响的技术D非语言的技术13 学校心理健康教育学科渗透的途径是（）。A学科教育目标的渗透B学校心理健康教育课程C学校心理咨询D家庭治疗14 下面哪种不是学校心理健康教育家庭间接支持的方法？（）A共情B尊重C无条件积极关注D网络平台15 下面哪条不是学校心理健康教育督导的内容？（）A学校领导督导B自我督导C朋辈督导D专业督导二、名词解释（每小题4分，共20分）1心理健康2学校心理健康教育课程3系统脱敏法4共情5学校心理健康教育学科渗透三、简答题（每小题10分，共50分）1确定心理健康标准，需要明确哪些基本认识？2自我认识辅导是如何进行的？3学校心理咨询的基本技术有哪些？4学校心理健康教育家庭支持有哪些基本要求？5学校心理健康教育档案应包括哪些内容？四、论述题（20分）论述两种学校心理咨询的理论基础及其各自的主要方法。五、案例分析题（30分）中学生张杰是住校生，脑瓜比较聪明，学习还算可以，反应比较聪敏，劳动也比较积极。但最近他的学习成绩每况愈下，直线下降，尤其是最近几次月考特别明显。观察他最近的表现，上课有时趴在课桌上睡觉，经常不完成作业。即使交上了作业，也是马马虎虎，潦草应付，或是投机取巧，少做少写，不能踏踏实实认认真真地完成作业。他的抽屉里经常有什么武侠小说、情爱小说等，而且取之不尽、用之不竭，被上课的老师发现没收了，没过几天又被别的老师发现上课又在偷看小说，不能专心听讲。晚上宿舍里已经熄灯了，被值班老师发现他还在用手机给女生发短信。最最可气的是，欺骗老师，谎称病假偷着去校外的网吧里上网玩游戏。张杰可以说是集大成者，集贪玩、看小说、谈恋爱、玩游戏于一身，具有中学生典型的代表性。请根据张杰的现状，提出适当的心理健康教育对策。2014年杭州师范大学教育学院852中小学心理健康教育考研真题一、选择题（共15题，每题2分，共30分）1以下不属于与性格的意志特征相关的性格教育内容是（）。A要培养学生的目的性、独立性B要培养学生的主动性、自制力C要培养学生的机智敏捷和幽默感D要培养学生的恒心、坚忍性2心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻（）。A全面性原则B系统性原则C差异性原则D活动性原则3下列不属于人格测验的是（）。A16PFBEPQCCBCLDY-G性格测验4智力激励法是（）首创的。A比奈B奥斯本C比尔斯D詹姆斯5我国心理卫生事业发轫于（）。A20世纪20年代B20世纪30年代C20世纪40年代D20世纪50年代6理性情绪干预是20世纪60年代由美国临床心理学家（）倡导的一种心理干预方法。A詹姆斯B艾里斯C奥斯本D罗杰斯7不属于学校心理健康教育专门课程模式的优点是（）。A科学性B规范性C可操作性D教材统一性8在学校心理健康教育活动设计中，使单个集体活动组成系列活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了（）。A全面性原则B系统性原则C差异性原则D活动性原则9下列表述哪一项不属于健康的人际关系应具备的特点？（）A了解他人，理解他人B乐于接受他人，也愿意被他人接受C在别人中间总是受欢迎的D与家人的关系时好时坏10 下列四项哪一项不属于制定心理健康标准的依据？（）A统计常模B（社会）道德规范C生活适应D临床诊断11 维护和增进人的心理健康是心理卫生的最终目的，心理卫生是达到心理健康的（）。A目标B手段C方法D依据12 正常的智力水平是人们生活、学习、工作的最基本的（）。A生理条件B心理条件C家庭条件D社会条件13 自我意识正确是个体心理健康的（）。A唯一标准B客观标准C先决条件D核心标准14 心理健康的人能享受学习、工作和休闲给自己带来的不同的满足，他们能过一种（）。A紧张的生活B平淡的生活C平衡的生活D快乐的生活15 对心理健康理解正确的是（）。A心理健康就是没有精神疾病B心理健康就是心情愉快C心理健康是指一种良好的生理功能状态D心理健康是指一种良好的心理功能状态二、名词解释（共5题，每题4分，共20分）1心理健康教育2团体心理辅导3自我意识教育4同感5系统脱敏法三、简答题（共5题，每题10分，共50分）1简述心理健康标准。2简述学校健康教育的内容。3简述咨询关系的特征。4简述团体辅导的具体方法。5教师应该怎么有意识地提高学生的自尊？四、论述题（20分）结合实际谈谈如何才能增强幸福感。五、案例分析（30分）赵兵期末考试时，觉得某道应用题平时做过，于是看也未仔细看，就把平时的做法照搬上去。其实，老师对学生熟悉的题目，已经改变了条件，结果可想而知。你认为赵兵的缺点在哪里？应该怎样克服这种缺点？2015年杭州师范大学教育学院852中小学心理健康教育考研真题一、单项选择题（每题22分，共30分）1学校心理健康教育的基础目标是（）。A开发心理潜能，实现自我价值B优化心理素质，促进全面发展C防治心理疾病，增进心理健康D促进学生身心健康，推动社会和谐发展2教育过程中人与人之间关系中最基本、最重要的人际关系是（）。A师生关系B同伴关系C亲子关系D异性关系3心理健康教育课程的基础部分是（）。A心理健康教育学科课程B心理健康教育活动课程C心理健康教育环境课程D心理健康教育融合型课程4照精神分析的观点，许多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的（）。A早期经验B教育环境C人格特征D遗传因素5下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（）。A以提高学生心理素质为直接目的B以教师讲授为主C以学生活动为主D有教师指导6咨询员把体察到的当事人的各种情感以语言的或非语言的方式表达出来，这称为（）。A情感反映B内容反映C简述语意D摘要7下面哪种疾病不属于神经症？（）A强迫症B社交恐惧症C神经衰弱D强迫型人格障碍8在理性情绪疗法中，用A-B-C理论解释人的行为，其中B是指（）。A存在的事实或行为B个人对事实或行为的看法和信念C当事人的情绪反应D治疗方法9在团体辅导中，一旦团体进入正轨，在其规定的进行期间内，团体成员不能增加新的成员，这是（）。A封闭式团体B开放式团体C同质团体D异质团体10 团体辅导时，团体大小以（）为宜。A34人B68人C2030人D4050人11 和同质团体相比，异质团体的优点在于（）。A有共同的经历和话题B容易互动C容易共情D更接近现实团体12 罗杰斯说：“体会当事人的内心世界，有如自己的内心世界一般，可是却永远不能失掉有如这个品质这就是（）。”A同情B同感C理解D真诚13 在咨询进行了一段时间后，咨询员将两人谈话的要点整理与归纳，然后回应给当事人，这属于（）。A简述语意技术B复述技术C摘要技术D询问技术14 异性交往的基本原则是（）。A平等尊重的原则B适度的原则C互惠的原则D宽容的原则15 学校心理健康教育课程的基本特征是（）。A生成性B体验性C本位性D生活性二、名词解释（每题4分，共20分）1咨询关系2活动教学模式3角色扮演法4共情5团体辅导三、简答题（每题10分，共50分）1简述团体辅导的功能。2简述同感反应技巧。3心理健康教育课程有何特点？4简述心理咨询的一般程序。5简述倾听技术及其常犯的一些错误。四、论述题（20分）试述在团体辅导中团体的发展过程，谈谈每个阶段的特征和团体领导者的主要任务。五、案例分析题（30分）陈某，男，17岁，高一学生。学习成绩一般，性格内向。皮肤较黑，身材偏矮。父母离异，法院判其随母亲生活，但实际上因母亲收入不高，住房条件差而让他随父亲生活，母亲每月提供一定生活费。陈某在学校各类涉及家庭状况的调查表中从不填写父亲姓名，仅写母亲。在班级中，他缺少友伴，独来独往，不愿参加集体活动。有时他上课迟到，进教室时扭扭捏捏，有些同学笑话他，他就发火。课余时间，同学们在他课桌旁边开玩笑，他就认为同学们在嘲笑他，独自喃喃自语；同学们打闹碰了他的桌、椅，他认为是故意闹的，专门是针对他。如果你是这个学生的心理老师，应该如何对其作心理辅导呢？2016年杭州师范大学教育学院852中小学心理健康教育考研真题一、单选题（每题2分，共30分）1我国心理卫生事业发轫于（）。A20世纪20年代B20世纪30年代C20世纪40年代D20世纪50年代2罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。A面向全体学生原则B发展性原则C尊重与理解学生原则D尊重学生主体性原则3下列四项哪一项不属于制定心理健康标准的依据？（）A统计常模B（社会）道德规范C生活适应D临床诊断4自我意识正确是个体心理健康的（）。A唯一标准B客观标准C先决条件D核心标准5对心理健康理解正确的是（）。A心理健康就是没有精神疾病B心理健康就是心情愉快C心理健康是指一种良好的生理功能状态D心理健康是指一种良好的心理功能状态6标志一个民族的良好素质和社会发展水平的重要元素之一是个体乃至大众的（）。A心理状况B智力状况C健康状况D工作状况7心理健康的人能享受学习、工作和休闲给自己带来的不同的满足，他们能过一种（）。A紧张的生活B平淡的生活C平衡的生活D快乐的生活8下列表述哪一项不符合第三届国际心理卫生大会提出的心理健康的标准？（）A身体、智力、情绪十分协调B适应环境，人际关系中能彼此谦让C有痛苦感，心理常常感到难受D在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活9在学校心理健康教育活动设计中，使单个集体活动组成系列活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了（）。A全面性原则B系统性原则C差异性原则D活动性原则10 以下不属于与性格的意志特征相关的性格教育内容是（）。A要培养学生的目的性、独立性B要培养学生的主动性、自制力C要培养学生的机智敏捷和幽默感D要培养学生的恒心、坚忍性11 心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻（）。A全面性原则B系统性原则C差异性原则D活动性原则12 心理健康教育的基本途径是（）。A心理辅导B心理健康教育课程C全面渗透D心理咨询13 人的身心发展是指（）。A技能和技巧的提高B个性的品德的形成C身体和心理的发展D体重和身高的增加14 学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响，我们称之为（）。A教育环境B校风C显性课程D隐性课程15 关于儿童多动综合症，以下说法不正确的是（）。A儿童多动症的高峰发病年龄810岁B儿童多动症中男性儿童的患病率明显高于女性C多动症儿童即轻度脑功能障碍儿童D多动症可能是先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果二、名词解释（每题4分，共20分）1心理健康教育2同感3理性情绪疗法4性教育5休闲指导三、简答题（每题10分，共50分）1简述咨询关系的特征。2简述团体辅导的具体方法。3影响学生的自我效能感的因素有哪些？4简述心理健康标准。5简述学校健康教育的实施途径。四、论述题（共20分）你是怎样让自己处于良好心理健康状态的？谈谈自己的感受、感悟、思考和策略。五、案例题（共30分）小刚，男，小学三年级学生。他从一进校开始，就不断惹事生非，经常欺负同班同学，动辄还和比他大的其他班的同学打架。在学校时不时砸桌子，摔凳子。班里的同学都不愿和他一起玩。请你分析一下小刚的行为属于什么问题，该如何矫治？2017年杭州师范大学教育学院852中小学心理健康教育考研真题一、单项选择题（每题2分，共30分）1罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。A面向全体学生原则B发展性原则C尊重与理解学生原则D尊重学生主体性原则2以下不属于与性格的意志特征相关的性格教育内容是（）。A要培养学生的目的性、独立性B要培养学生的主动性、自制力C要培养学生的机智敏捷和幽默感D要培养学生的恒心、坚忍性320世纪60年代由美国临床心理学家艾里斯倡导的一种心理干预方法是（）。A患者中心疗法B脱敏疗法C理性情绪疗法D认知行为疗法4在学校心理健康教育活动设计中，使单个集体活动组成系列活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了（）。A全面性原则B系统性原则C差异性原则D活动性原则5心理健康教育的基本途径是（）。A心理辅导B心理健康教育课程C全面渗透D心理咨询6心理健康教育课程的最本质特征是（）A预防为主B促进学生全面发展C人本化D培养社会公民7人的基本属性包括生理属性、心理属性与（）。A自然属性B社会属性C家庭属性D自我实现8自我意识正确是个体心理健康的（）。A唯一标准B客观标准C先决条件D核心标准9下列表述对心理健康教育的基本涵义理解有误的是（）。A是培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展的教育活动B是素质教育的重要组成部分C是治疗精神疾病的重要手段D是落实跨世纪素质教育工程，培养高质量人才的重要环节10 在心理咨询工作中，对其工作对象的称呼不恰当的是（）。A来访者B求助者C求询者D病人11 心理治疗的基础首先在于建立良好的（）。A治疗关系B辅导关系C咨询关系D朋友关系12 由于心理健康教育与心理辅导之间的联系尤为密切，因此人们有时也将心理健康教育直接称为（）。A学校心理咨询B学校心理学C学校心理辅导D学校健康辅导13 就服务范围广度而言，心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗依次存在（）。A包含关系B递进关系C肯定关系D否定关系14 心理健康教育的终极目标是（）。A防治心理疾病，增进心理健康B优化心理素质，促进全面发展C开发心理潜能，达到自我实现D治疗精神疾病，提高全民素质15 批评孩子时不应该（）。A注意方法B陈述理由C多次重复D注意场合二、名词解释（每题6分，共30分）1自我意识教育与辅导2同感3心理健康教育4心理咨询辅导5个案分析三、简答题（每题10分，共30分）1简述团体辅导的具体方法。2简述学校健康教育的实施途径。3简述心理健康教育与德育的关系。四、论述题（30分）如何根据小学生的年级或年龄特点，开展心理健康教育？五、案例分析题（30分）秋枫，女，10岁，小学三年级，成绩较差，尤其是这学期以来，成绩逐步下降。课堂上能遵守纪律，注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上，不肯写作业。有时干扰同学上课，同学们不喜欢她。她不像有些同学基础扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。该生家庭条件差，父亲在工地上干活，由于意外导致一条腿残疾，因此丧失了劳动能力，家庭的重担全压在了只有三年级文凭的母亲身上，母亲每月靠给饭店洗盘子的六百元维持生计，而家中还有一位年过八十的老奶奶，家庭的窘迫及母亲的忙碌根本无暇顾及她。秋枫所在的学校非常重视学生学习成绩，以成绩论英雄，对学习差的学生经常是忽略的。针对该生的情况，应该如何进行心理健康教育？2018年杭州师范大学教育学院852中小学心理健康教育考研真题一、单选题（每题2分，共30分）1理性情绪干预是20世纪60年代由美国哪位临床心理学家倡导的一种心理干预方法。（）A詹姆斯B艾里斯C奥斯本D罗杰斯2以下不属于与性格的意志特征相关的性格教育内容是（）。A要培养学生的目的性、独立性B要培养学生的主动性、自制力C要培养学生的机智敏捷和幽默感D要培养学生的恒心、坚忍性3心理健康的人能享受学习、工作和休闲给自己带来的不同的满足，他们能过一种（）。A紧张的生活B平淡的生活C平衡的生活D快乐的生活4在学校心理健康教育活动设计中，使单个集体活动组成系列活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了（）。A全面性原则B系统性原则C差异性原则D活动性原则5从狭义上说，心理健康教育的技能专指（）。A关注与倾听的技能B提问与引导的技能C心理咨询与辅导的技能D心理治疗与辅导的技能6制定心理健康教育工作者的职业道德标准，可以为心理健康教育工作者提供必要的（）。A服务B支持C保护D依据7有效的心理健康教育工作，不仅依赖于教育者个人的知识和技巧，更依赖于教育者优秀的（）。A人格特征B认识特征C情绪特征D意志特征8在心理健康教育的组织管理中采用全面渗透模式，是指建立与学校其他处室平行的心理健康教育办公室，直接管理者是（）。A校长B政教主任C教务主任D校办主任9心理健康教育档案资料中的团体资料是反映团体（如学校、年级、班级）学生心理和行为特点的资料，是在学生团体资料的基础上做出的各种类别和层次的（）。A团体分析B个体分析C特征分析D资料分析10 心理健康教育的学科渗透是一种（）。A临时性策略B全员性策略C长期性策略D个别性策略11 下列有关小组咨询的表述错误的是（）。A小组咨询也称团体咨询B具有保密性强、咨询具体深入等优点C咨询员是团体带领者D小组咨询是一种支持性良好的互助式交流活动12 心理健康教育课程课前准备的主要目的是（）。A确定教学方法B更好地组织教学内容C理清活动结构D了解学生和建立关系13 自我意识正确是个体心理健康的（）。A唯一标准B客观标准C先决条件D核心标准14 下面对于休闲辅导表述错误的是（）。A休闲辅导是一种隐性教育B休闲辅导不属于心理辅导课程C休闲辅导是一种规划完美生活的重要方法D休闲辅导是学生的一种自我教育15 教育过程中人与人之间最基本、最重要的人际关系是（）。A师生关系B同伴关系C异性关系D以上都正确二、名词解释（每题6分，共30分）1学校心理健康。2学校心理咨询。3学校心理健康教育学科渗透。4学生心理健康问题。5学校心理健康教育评估。三、简答题（每题6分，共30分）1简述学校心理健康教育的途径有哪些？2简述学校心理健康教育的主要内容。3简述学校心理健康教育课程主要的教学方法。4简述学校心理咨询的基本技术。5台湾学者宗亮东认为心理咨询员的专业技能有哪些？四、论述题（30分）列举影响学生心理健康的三个因素，并阐述如何发挥它们对学生心理健康的促进作用。五、案例分析题（30分）某初中三年级学生，男。该生从小在父母的高期望下成长，绘画、下棋、奏乐皆会，其学习成绩在班上属优下等。该生性格较内向，话语不多，经常是同学聚会时的旁听者。他做事仔细，可谓一丝不苟、井井有条，有时显得刻板。例如，他的课桌椅是不能换的。如果换了他的课桌椅，他会在旁人不注意的时候，偷偷地换回。因为他的学习成绩不错，在班上，他的位置还算较高。眼看快要升高中了，家人对他抱有很高的期望，希望他能进市重点高中，以后考上该城市的第一位名牌大学。然而，初三以来，这个同学的学习成绩不但没有进步，反而有所下降。老师曾找他谈话，询问他的状况，想了解什么原因使他出现现在的状况。但是，老师一无所获，因为他什么也不说，只是表示自己会努力的。可不久，他的父母发现，他经常精神不振，有时显得心烦意乱。后来，有同学发现他经常去学校心理咨询室去找心理老师。原来，他很长一段时间来，总是在想一个问题，即人活着为了什么？这个想法始终在脑海里挥之不去，使他不能集中思想学习。有时，他也觉得没必要那么想，可总是控制不住，他感到很痛苦，便找心理老师求助。请分析一下该同学有什么心理问题，如何对其矫治？2019年杭州师范大学教育学院822中小学心理健康教育考研真题一、单项选择题（每题2分，共30分）1积极心理咨询所运用的技术是（）。A自由联想B系统脱敏法C讲故事技术D非理性信念辨析2“大健康观”与下面哪一种医学模式是一致的？（）A神灵医学模式B自然哲学医学模式C生物医学模式D生物心理社会医学模式3下面种些是学校心理咨询的基本会谈的技术？（）A共情B倾听C尊重D温暖4下面哪条不是学校心理健康教育的具体任务？（）A面向全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育B面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导C面向教师和家长开展心理健康教育工作，从而间接促进学生的心理健康发展D传授知识，培养技能，促进学生能力和个性的全面提高5维护和增进人的心理健康是心理卫生的最终目的，心理卫生是达到心理健康的（）。A目标B条件C方法D依据6下列四项哪一项不属于制定心理健康标准的依据（）。A统计常模B（社会）道德规范C生活适应D临床诊断7罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。A面向全体学生原则B发展性原则C尊重与理解学生原则D差异性原则8在学校心理健康教育活动设计中，使单个集体活动组成系列活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了（）。A全面性原则B系统性原则C差异性原则D活动性原则9从狭义上说，心理健康教育的技能专指（）。A关注与倾听的技能B提问与引导的技能C心理咨询与辅导的技能D心理治疗与辅导的技能10 有效的心理健康教育工作，不仅依赖于教育者个人的知识和技巧，更依赖于教育者优秀的（）。A人格特征B认识特征C情绪特征D意志特征11 在心理健康教育的组织管理中采用全面渗透模式，是指建立与学校其他处室平行的心理健康教育办公室，直接管理者是（）。A校长B政教主任C教务主任D校办主任12 心理健康教育档案资料中的团体资料是反映团体（如学校、年级、班级）学生心理和行为特点的资料，是在学生团体资料的基础上做出的各种类别和层次的（）。A团体分析B个体分析C特征分析D资料分析13 心理健康教育课程课前准备的主要目的是（）。A确定教学方法B更好地组织教学内容C理清活动结构D了解学生和建立关系14 自我意识正确是个体心理健康的（）。A唯一标准B客观标准C先决条件D核心标准15 下列有关小组咨询的表述错误的是（）。A小组咨询也称团体咨询B具有保密性强咨询具体深入等优点C咨询员是团体带领者D小组咨询是一种支持性良好的互助式交流活动二、名词解释（每题6分，共30分）1学校心理咨询。2学校心理健康教育学科渗透。3中小学心理健康教育。4团体心理辅导。5学校心理健康教育评估。三、简答题（每题8分，共40分）1简述心理健康关键要素的关系协调主要包括哪些方面？2学校心理健康教育课程的教学方法主要有哪些？3简述保持良好的心理功能状态必须符合的基本原则。4如何理解心理健康的标准？5简述学校心理健康教育的主要途径。四、论述题（20分）你认为当代中小学生亟需进行哪些方面的心理健康教育？五、案例分析题（30分）这是一则为初中生设计的，融游戏、作业为一体的情绪体验与表达的团体辅导活动。本次活动的题目是“了解自己的情绪”。主题是正视并表达自己的情绪。主要目的分为两个方面：一是帮助学生学会承认并正视自己的情绪；二是帮助学生认识并表达自己的情绪。活动主要有以下几个步骤：一是请学生勾勒自己一段时间内的“情绪天气图”，主要借助一组情绪词条让学生清理自己的情绪体验类型及性质；二是借助切一切“情绪蛋糕”的方式，帮助学生清理以上各类情绪对自己生活的影响程度，即它们分别在你心中占据了多少时间，以上两个步骤同时还辅之以学生的自我小结及陈述；三是教师小结。请你根据上面的叙述，回答下列问题：1本次活动的主要特征是什么？2在实施过程中应注意什么？3如果开展同样主题的心理健康教育，你如何设计？