My-favourite-season-反思.doc

Unit 2 My favourite season B Let’s learn
课后反思：
1. 本节课我设计了整体的情境：为朋友Faye写回信，来讨论仙河的四季及活动。仙河是有地域特点的，四个季节的活动刚好与课本所学短语吻合。因此个人认为本节课具有浓厚的地区特色。此外，学生也很有兴趣讨论仙河的四季，因为仙河是他们生活学习的地方，整节课学生的积极性很高。
2. 评价方式是本节课的亮点之一，把学生分成spring summer autumn winter四个小组，用代表季节性的图片作为奖励贴到黑板上，为学生们提供语言学习的环境，学生们能够在环境中自如的表达自己，潜移默化中实现本课的教学目标。
3. 在教授讲解仙河四季及不同活动的时候，我采用了不同的形式，更加形象的呈现了仙河的地区特点，每个季节都有拓展的活动及句型，练习的句子，对话，写作也是层层递进的关系，让学生语言的学习有一个积累的过程，由少到多，由简到繁，是符合学生学习规律的，学生们最后对话练习的表现也很不错。
4. 本节课的拓展部分也是个人很喜欢的环节，学生真正将自己所学运用的现实中，小组形式分享最喜欢的季节，学生很有兴趣将自己的想法用英语表达，这正是英语课堂的真正用途。
5 本节课以任务型学习为驱动，与学生相关的背景为依托，小组合作的形式为手段，很好的实现了教学目标。
在本节课中，也还存在不足的地方，如注重情境的创设和语言的运用，但对于单词中元音字母和字母组合的发音未做强调；在个别练习环节我给出了关键的句型，限定了学生的交际范围，应该给学生更多自由发挥的空间。