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正负强化和惩罚的区别
我们经常可以看到这种现象：老师在上课时常常对于那些表现优异的同学提出表扬，而对那些上课爱说话的同学会提出批评。其实在心理学上这属于强化和惩罚，对学生进行表扬可以提高学生表现优异大的概率，而批评是减少学生上课说话的概率。
强化和惩罚都是操作行为的结果。由于行为结果的作用，导致有机体出现的概率发生改变的学习形式，是斯纳金的操作条件的作用。学习是一种反应概率的变化，而强化和惩罚时增强或减弱反应概率的手段。学习发生的真正内涵是行为概率在原始基线上发生了改变，这种改变包括概率的增加和降低两个角度。
强化是指伴随行为出现的任何能增加该行为在将来出现概率的事件。强化分为正强化和负强化。正强化是在行为发生之后，呈现或增强某种刺激从而使行为在将来出现的概率增加；负强化是在行为发生之后，撤销或减弱某种刺激从而使行为在将来出现的概率增加。
生活中，这两种强化形式都可以他人某种行为的概率，正如前面所看到的现象，对于表现优异的学生提出表扬，是正强化作用。
惩罚是伴随行为出现的任何能降低该行为在将来出现概率的事件。同强化一样，惩罚也包括正惩罚和负惩罚。正惩罚是在行为发生之后，，呈现或增强某种刺激从而使行为在将来出现的概率降低，例如批评、罚款等；负惩罚是在行为发生之后，撤销或减弱某种刺激从而使行为在将来出现的概率减少。
我们常常将惩罚与负强化相混淆，两者的区别如下。惩罚总是导致被惩罚行为发生的概率的降低，而强化即使是负强化也总是导致被强化行为发生概率的增加。无论正强化还是负强化，都是奖励，而无论是正惩罚还是负惩罚都是惩罚。
其实在教育问题上，无论是家长还是老师，对于孩子或学生的不良行为都应妥善对待，而不应该一味地惩罚，应为惩罚这只是抑制某种不良行为，并不能消除；所以还不如强化一种良好的替代行为。
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