上海中等职业学校上海教育委员会教育技术装备中心.doc

上海市中等职业学校建筑装饰专业装备配置需求调研报告上海中等职业学校建筑装饰专业装备配置指导标准编制项目组二一一年十月上海市中等职业学校建筑装饰专业装备配置需求调研报告一、专业装备配置需求调研的指导思想 明确工作依据：根据2010年上海市职业教育工作要点的工作要求和2008年公布的上海市中等职业学校建筑装饰专业教学标准，按照教育部2010年修订的中等职业学校专业目录中对应的专业（技能）方向、对应职业（工种）和五个对接的要求，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需求及相应的职业技能鉴定规范、国家职业标准为依据。 明晰调研思路：实地考察本市中等职业学校建筑装饰专业实训室建设与使用情况，在摸清本市各校的专业实训室设置、装备配置、职业技能培训与考核现状的基础上，通过对政府部门、行业协会、企业基层的专家访谈与问卷调查，明确本市各专业（技能）方向的岗位设置与职业能力要求，掌握本专业领域生产（业务）一线的实际装备水平。把握调研目的：完成中等职业学校专业目录设置的专业（技能）方向职业岗位和对应职业能力分析，完成职业能力培养所需实训项目分析，判定本专业各专业（技能）方向对培养职业技能和岗位实际工作能力需要的设施设备，形成上海市中等职业学校建筑装饰专业实训设施设备配置框架。二、调研方法1.调研时间：2011年6月2日至8月31日2.调研对象2.1 行业协会走访了上海市建筑施工行业协会、上海市装饰装修行业学会设计专业委员会、上海市装饰装修行业学会室内设计专业委员会共3家行业协会。2.2 国有大型集团公司、控股公司问卷调查了上海建工集团股份有限公司包括建工设计研究院，上海市第一、二、四、五、七建筑工程有限公司，上海住安建设发展股份有限公司，上海建筑装饰集团有限公司等国有控股集团公司或具有独立法人资格的总承包商共12家。2.3 中小型装饰装修企业问卷调查了上海好美家装饰工程有限公司、上海百安居装饰工程有限公司、上海聚通装潢有限公司、上海欧莱装饰工程有限公司等43家中小型装饰装修企业。2.4 中等职业学校实地考察了上海市建筑工程学校、上海市西南工程学校、上海城市科技学校、上海市材料工程学校、上海商业会计学校等6所中等职业学校。3.调研项目3.1本市中职校建筑装饰专业建设及专业技能方向需求现状3.2本专业企业岗位设置及专业人才需求方向3.3本专业技能训练项目及其设备和软件的选择4.调研方式项目组成员与部分行业、企业、高校专家共同讨论并设计调研征询表，问卷设计以本专业教学标准建议的实验实训装备为基础，确保建筑装饰专业各专业（技能）方向的实训项目设置和设备配置能具有实用性、经济性和适度的前瞻性，能有效促进我市建筑装饰专业建设的规范化和科学化。调查问卷采用纸质问卷、电子邮件或传真和电话联系等调研方式进行，并由项目组长学校统一回收、汇总统计。4.1编制中职校专业建设现状调研征询表用以了解本市开设建筑装饰专业中职校的专业建设现状。所涉征询项目分别有：建筑装饰专业现有专业（技能）方向与学制；本专业现行教学计划与实践教学实施方案；本专业实训条件，包括：主要实训室与使用面积、现有实训项目与实训教材、主要实训设备与专用软件等子目。4.2编制企业岗位设置及专业人才需求方向调研征询表用于了解本行业、企业对中职建筑装饰专业的职业岗位设置和工作领域与职业能力分析。对应岗位涉及建筑装饰设计绘图、建筑装饰施工、建筑模型制作、室内配饰四个专业技能方向，并分别按基础技能、职业（工种）实操技能、技术或管理岗位应用性技能配置职业能力梯级层次。4.3 编制专业技能训练项目与设备（软件）应用调研征询表 本调研表针对包括装饰设计方案图绘制、装饰施工图绘制、装饰工程计量与计价、装饰预算专用软件应用、检验批施工质量验收与合格质量判定、施工安全管理、施工资料与档案管理、建筑模型制作、软装设计与现场安装等35项专业技能应用对象，设计了拟配制基本设备、专用设备、专用软件等征询项目，用于本专业各技能方向训练项目和配套设备的调研。 正式调查之前，项目组召开专题会议，详细说明调研指导思想及被调研单位填写调研表的要求和方法，确保调研对象的有效性，调研方法的科学性，获取数据的真实性。5.调研资料汇总中职校专业建设现状调研征询表共向六所中等职业学校发放，其中两所学校因停办或未开设本专业，调整出调研范围，实际回收4份，有效回收率100% 。企业岗位设置及专业人才需求方向调研征询表与专业技能训练项目与设备（软件）应用调研征询表平行发放55份，回收47份，毛回收率85.5%，经遴选剔除不合格问卷2份，实际有效回收率81.8%。项目组另委托上海市西南工程学校邀请我市建筑装饰装修行业协会、室内设计协会的有关领导和资深专家座谈，增加专家访谈环节，以弥补因问卷回收率偏低所影响的调研深度，从而确保调研结论科学。三、调研结果与分析1专业（技能）方向设置现状本市中等职业学校建筑装饰专业设置的专业（技能）方向调研结果见表-1。表-1：上海市中等职业学校建筑装饰专业（技能）方向设置统计表（n=4）专业(技能)方向设置该方向的学校数（百分比）建筑装饰设计绘图4（100%）建筑装饰施工4（100%）建筑模型制作0（0.00%）室内配饰0（0.00%）各学校一致认为，建筑装饰设计绘图、建筑装饰施工两个方向符合上海地区经济发展和建筑装饰行业发展的需求，近三年毕业生就业率也始终保持在95%以上。但企业用人需求规格发生变化，本专业培养目标宜重点培养面向建筑装饰中小型企业和建筑工程类企事业单位，从事建筑装饰设计、绘图、施工组织与管理等岗位的中等应用型技能人才。专业目录中新设置的建筑模型制作、室内配饰专业（技能）方向，本市中等职业学校均未开设，有的学校将这两个方向中具有特色的主干专业课程作为本专业的选修课程设置。各学校近三年的专业布局与结构调整优化方案中，无增设以上两个专业（技能）方向的规划。2校内实训条件现状本市中等职业学校建筑装饰专业实训室建设情况的调研结果，见表-2。表-2：上海市中等职业学校建筑装饰专业实训室建设情况统计表（n=4）实验实训室已建并投入使用学校数(百分比)在建或拟建学校数(百分比)基础实训室（基础美术训练用）4（100%）/设计实训室（手绘方案设计、装饰表现）4（100%）/设计实训室（机绘+装饰工程计量用）4（100%）/材料实验室（装饰材料性能检测用）2（50%）1（25%）装饰施工工种工艺实训室（含材料与构造展示用）3（75%）1（25%）室内装饰工程管理员国家职业资格技能鉴定站1（25%）1（25%）装饰工程质量检验员国家职业资格技能鉴定站0（0.00%）2（50%）目前我市开设本专业的中等职业学校，都参照本市专业教学标准建有可供各专业（技能）方向专用或兼用的不同规模的实训室(场)。但各校现有的实训室类别、使用面积、实训项目设置等方面存在较大差异，实训装备与国家职业技能鉴定要求的设备标准尚有差距，不能完全满足职业技能鉴定的要求。3.企业岗位设置现状中等职业教育建筑装饰专业对应的职业岗位设置情况调研结果，见表-3。调研结果（1）：目前本市建筑装饰相关企业的职业岗位设置比较集中在建筑装饰施工员、预算员、安全员、质量员、资料员、建筑装饰材料员、室内装饰设计员、绘图员、室内装饰工程管理员、建筑装饰监理员等10个职业岗位，这些岗位是各级各类建筑装饰企业必备的技术或管理岗位，与本专业培养目标基本吻合，与上海市中等职业学校建筑装饰专业教学标准中设置的建筑装饰设计绘图、建筑装饰施工专业（技能）方向基本吻合。调研结果（2）：本市建筑装饰企业较少单独设置建筑模型设计制作员、室内成套设施装饰工岗位。调研结果（3）：建筑装饰施工中抹灰、镶贴、木装饰、涂饰、水电安装等一线工种操作岗位，目前主要由劳务公司的农村务工人员承担。表3 企业岗位设置情况统计表（n=12+32）岗位设置国有控股公司设置比例（%）中小型装饰装修企业设置比例（%）装饰施工方向建筑装饰施工员100.00100.00建筑装饰预算员100.00100.00建筑装饰安全员100.00100.00建筑装饰质量员100.0078.13建筑装饰资料员100.0059.38建筑装饰材料员83.3050.00装饰工程管理员41.6746.88建筑装饰监理员16.6737.50装饰装修工00.0000.00设计方向室内装饰设计员16.67100.00制 图 员25.00100.00建筑模型设计制作员00.005.00室内成套设施装饰工00.000.00其 它8.307.50注：1.上述项目为多项选择统计结果 2.根据实际回收的44份有效问卷统计4. 职业技能与训练项目分析 4.1职业岗位工作领域与专业技能分析中等职业教育建筑装饰专业对应的职业岗位工作领域与常用专业技能调研结果，见表-4。表4 职业岗位工作领域与常用专业技能排序表国有控股公司（n=12）应用频率（%）中小型装饰装修企业（n=32）应用频率（%）安全生产技术与安全生产检查100.00装饰方案图设计100.00施工资料收集与整理100.00装饰方案深化100.00检验批质量验收与合格质量判定100.00装饰设计交底100.00装饰工程计量与计价100.00装饰施工图绘制100.00施工项目技术与合同管理66.67装饰工程计量与计价84.40装饰工程材料管理50.00安全生产技术与安全生产检查75.00装饰施工图绘制25.00检验批质量验收与合格质量判定50.00装饰方案图设计16.67施工资料收集与整理46.88装饰方案深化16.67施工项目技术与合同管理34.38装饰设计交底16.67装饰工程材料管理31.25结果显示，中职建筑装饰专业学生在国有控股公司内就业的职业岗位工作，以装饰施工项目管理岗位为主，对应的专业技能以安全生产技术与安全生产检查、施工资料收集与整理、检验批质量验收与合格质量判定、装饰工程计量与计价等建筑装饰施工专业技能为主。学生在中小型装饰装修企业就业的职业岗位工作，以辅助编制建筑装饰设计文件为主，对应的专业技能以装饰方案图设计、装饰方案深化、装饰设计交底、装饰施工图绘制等建筑装饰设计绘图专业技能为主。4.2专业技能与对应的训练项目分析以本专业教学标准中各专业技能方向工作项目（工作领域）、工作任务与职业能力分析为基础，通过对35项专业技能对应训练项目与设备调研征询，结合专家访谈意见，梳理并汇总各专业技能方向应设置专业技能训练项目，见表-5。为了符合知识迁移与能力递进规律，表5内的“专业技能”按基础技能、职业（工种）实操技能、技术或管理应用性技能、拓展类技能划分四个能力模块。表5 专业技能与训练项目对照表专业技能（能力模块）主要实训项目（施工方向）主要实训项目（设计绘图方向）基础技能计算机技术辅助绘图（建筑CAD工程制图、3DMax）结构素描；色彩表现与构成；建筑透视；计算机技术辅助绘图。职业（工种）实操技能施工工艺：装饰材料识别；节点构造分类；质量通病分析。实操项目：木装饰、抹灰、镶贴、涂饰施工。施工工艺：装饰材料识别；节点构造分类；质量通病分析。实操项目：木装饰、抹灰、镶贴、涂饰施工。技术或管理应用性技能建筑装饰工程计量与计价；装饰施工质量验收；安全生产检查；施工质量、技术等资料管理。建筑装饰方案设计与表达；设计方案深化；装饰施工图绘制。拓展类技能室内环境检测（空气采样、化学分析、色谱分析、放射性分析）BIM-AUTOCAD绘图新技术（Revit StructureSuite）4.3实训室建设框架根据我市建筑装饰装修行业的客观需求及劳动力市场的特点，结合本地区经济、技术、社会和中等职业教育与培训现状，宜开发建筑装饰设计绘图、建筑装饰施工、建筑模型制作等三个专业（技能）方向，见表-6。“建筑装饰设计绘图”和“建筑装饰施工”方向为本市中等职业学校现有专业（技能）方向，各校可根据现有实践教学资源，优化并建设相应实训室。“建筑模型制作”方向专用实训室属新建项目，其专业技能训练项目对应建筑模型设计制作员国家职业标准设定，设备配置以国家职业资格技能鉴定站设置的技术要求配置，供各校在专业结构调整及专业建设时参考。本专业不单独设立“室内配饰”专业（技能）方向专用实训室，主要是本专业（技能）方向的实践教学训练项目，可在其他三个专业（技能）方向的实训室内完成，实现资源共享。5技能训练项目对应的设备分析依据上海市各中等职业学校专业设置及现有实训装备调研，结合企业岗位设置基本情况、专业技能方向需求、职业岗位工作领域与专业技能分析、专业技能与对应的训练项目分析，本专业校内实训场所分“基础技能实训室”与“专业技能方向实训室”两大类。调研结果显示，被调研企业对职业技能训练的设备要求，除明确了部分应用频度较高的建筑CAD、3DMAX、PHOTOSHOOP、装饰工程预算计量计价等专业软件外，没有提出具体的设备和新软件。为使本专业设备配置符合专业教学、职员培训、技能鉴定考核等要求，本专业拟建实训室设施与设备装备配置宜主要依据本专业现有教学标准和对应职业国家或行业标准、程序化鉴定职业资格鉴定站设置条件。各室建议安排的训练项目与设备配置如下： 5.1 基础技能实训项目与设备配置表7 基础技能实训项目与主要设备训练项目主要设备标配选配素描造型表现多媒体教学设备、石膏模型、写生静物、静物台、写生灯、写生用品陈列橱、作品展示柜、美术配套用具等色彩表现构成基础训练装饰施工图纸识读与绘制投影屏幕、投影机、无线话筒、计算机、书写白板、教师主控桌、学生桌、椅、网络教室软件、计算机辅助设计软件等CAD绘图软件的应用5.2 建筑装饰设计绘图方向实训项目与设备配置表8 建筑装饰设计绘图方向实训项目与主要设备训练项目主要设备标配选配装饰效果图制作训练多媒体教学设备、打印机、扫描仪、网络教室软件、建筑动画制作软件等建筑动画制作训练建筑装饰方案设计与表达装饰效果图手绘技能训练实物投影仪、图板、丁字尺、绘图工器具、设计作品展示板等5.3 建筑装饰施工方向实训项目与设备配置表9 建筑装饰施工方向实训项目与主要设备训练项目主要设备标配选配抹灰施工工艺实训砂浆搅拌机、翻斗车、盛灰器、激光扫平仪、墙地砖切割机、木工联合机床、手提式角向磨光机、喷涂机械（空气压缩机+喷壶）、各类手工工具与防护用品自制装饰材料与构造展示装置等镶贴施工工艺实训装饰木工施工工艺实训涂饰施工工艺实训装饰材料与构造展示装饰工程计量与计价计算机、书写白板、教师主控桌、学生桌、椅、网络教室软件、装饰工程计量与计价软件装饰工程施工质量检测多媒体教学设备、实体质量检测用样板间、质量检测包、测量仪器与收纳柜等室内环境检测色谱仪、热解析仪、毛细管色谱仪、双通道采样器、色谱工作站（软件）、电子皂膜流量计、背压阻力模拟板、智恒空气采样泵、雷磁酸度计、光度计、电子氡气检测仪、便携式甲醛监测仪等5.4 建筑模型制作方向实训项目与设备配置专业技能训练项目对应建筑模型设计制作员国家职业标准设定，各项目训练设备的配置，以本职业国家职业资格技能鉴定站设置的技术要求配置。表10 建筑模型制作方向实训项目与设备训练项目主要设备标配选配电脑模型雕刻电脑雕刻机、电脑刻字机、绘图仪激光雕刻机建筑模型制作与拼接打印机、模型制作台、转动工作台、坐椅、电工组合工具、木工组合工具、手工切刻工具、模型板材打磨工具、模型板材黏贴工具、喷枪、空气压缩机等模型涂色与美化景观小品绿化制作室内配饰制作表6 专业技能方向与实训室建设框架 专业技能方向专业能力模块建筑装饰设计绘图建筑装饰施工建筑模型制作装备建议必配选配基础技能基础美术训练室计算机辅助设计实训室计算机辅助设计实训室 基础美术训练室 计算机辅助设计实训室职业(工种)实操技能工种工艺实训室（含装饰材料与构造展示）工种工艺实训室（含装饰材料与构造展示）建筑模型制作综合实训室技术/管理岗位应用性技能计算机辅助设计实训室（装饰工程计量与计价）装饰效果图绘制工作室装饰设计实训室计算机辅助设计实训室（装饰工程计量与计价）室内装饰质量检测实训室建筑模型制作综合实训室/室内环境检测实训室/实训室建设框架基础美术训练室计算机辅助设计实训室（含装饰工程计量与计价）工种工艺实训室装饰效果图绘制工作室装饰设计实训室计算机辅助设计实训室（含装饰工程计量与计价）工种工艺实训室室内装饰质量检测实训室基础美术训练室计算机辅助设计实训室建筑模型制作综合实训室必配实训室：7个四、调研结果带来的思考和建议1对于毕业生职业能力定位的思考本专业中职毕业生应具有良好的身体素质，具备建筑装饰设计与施工基础知识，有熟练的计算机辅助绘图技能和良好的沟通与表达能力。在顶岗实习前，学生应掌握装饰施工工艺知识，具备建筑装饰工程计量与计价“手算”和“电算”能力，能鉴别现场施工危险源，能对建筑装饰饰面检验批进行质量验收，并初步具备设计方案的鉴赏能力和装饰方案设计能力。校内实训室能否为培养学生的职业能力提供保障，应是考量与评判装备水平的核心。2建筑装饰专业实训条件建设建议中职教育要有效培养学生的职业能力，必须强化实训环节，提高职业教育与工作过程的关联度。建立校企合作机制，利用施工现场或工程案例开展实践教学，同时宜将校内实训条件作为专业设置的必要条件，保证职业岗位实践环境，有效实现知识向能力的转化。为了充分体现专业装备配置标准的规范性、实用性与经济性，结合我市中职校专业建设现状，对建筑装饰专业校内实训条件建设提出如下建议：2.1 “计算机辅助设计实训室”是本专业三个专业技能方向基础技能训练的必配项目，各学校可根据开设的专业（技能）方向及学生数，分别设置或共享，但不宜与土木水利大类相关专业共享。2.2 对于开设建筑装饰设计绘图方向和建筑模型制作方向的学校，另应单独设置基础美术训练室。 2.3 “工种工艺实训室”设置工种宜不少于3个，未设置的工种须配套相应的国家职业资格培训用多媒体影像资料。建筑装饰设计绘图和建筑装饰施工方向的工种工艺实训室可合并建设，对于开设建筑工程施工专业的学校，可与同工种工艺实训室共建并共享。上海市中等职业学校建筑装饰专业装备配置指导标准编制组二一一年十月