人教版九年级在承担责任中成长教案.docx

人教版九年级《在承担责任中成长》教案
一、教学目标：
知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
二、教学重点、难点：
1、重点：是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
2、难点：是如何关爱集体。
三、教学过程：
（一）、复习提问导入：约5分钟
1、承担责任的代价与回报是什么？p14
2、承担责任有什么意义？p14 p8
3、如何理解“我承担 我无悔”？p14―15
4、社会责任感的集中表现是什么？p16
（二）、学生预习：约5分钟
要求事先预习，在课堂上在用时阅读新授内容约5分钟。
（三）、学生发现问题、提出问题：约5分钟
引导学生针对阅读的内容，进行发现问题，并鼓励学生提出问题。问题不分大小，适时在黑板写出学生提出的问题。
（三）、师生解答问题：约20分钟
对课本活动内容的解答：
活动1：为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
（答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。）
活动2：某校九年级3班，许多同学只关心自己学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；……
（1）这个班级的学生会受到什么影响？
（答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。）
（2）如何改变班级的这种状况？
（答：因为集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，每位同学应积极关心和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。）
活动3：李泽群是多管闲事吗？
（答：不是，是关爱集体的表现。）
问题3：为什么说关爱集体人人有责？
（答：集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。）
活动4：小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？
（答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。）
活动5：“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。
（1）为什么众人拾柴火焰高？
（答：因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体菜油凝聚力和战斗力。因此，在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。）
（2）为什么三个和尚却没水喝？
（答：因为他们不团结，也没有协作。更不能在集体中求大同存小异，不能团结他人，无法让集体发挥出更大的力量。）
二人同心，其力断金 ――《易经》
人心齐，泰山移 ――中国谚语
天时不如地利，地利不如人和 ――（先秦）孟子
对要求掌握的知识点进行解答：
1、集体和个体有什么关系？p19
集体离不开个体而存在；个体只有紧紧依靠集体，才有无穷的力量。
2、集体利益与个人利益有什么关系？p20
(1)、集体利益与个人利益是相互依存的。
（2）、只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益的实现是集体中每个成员努力的结果。
（3）、因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
3、为什么要关爱集体？p21
集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
4、我们应该怎样关爱集体？p21
（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；（3）在集体中求大同存小异，善于团结他人。
5、理解“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。P21
（1）为什么众人拾柴火焰高？（答：因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。因此，在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。）
（2）为什么三个和尚却没水喝？（答：因为他们不团结，也没有协作。更不能在集体中求大同存小异，不能团结他人，无法让集体发挥出更大的力量。）
（四）、小结、训练、巩固与提高：余时
（由学生归纳，教师点评）：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
四、教师课后反思：

第二框：《承担对社会的责任》（一课时）p22―25
一、教学目标：
情感态度与价值观：教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
知识与能力目标：通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。
二、教学重点、难点：
重点：天下兴亡，匹夫有责
难点：热心公益，服务社会
三、教学过程：
（一）、复习提问导入：约5分钟
1、集体和个体有什么关系？p19
2、集体利益与个人利益有什么关系？p20
3、为什么要关爱集体？p21
4、我们应该怎样关爱集体？p21
5、理解“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。P21
（二）、学生预习：约5分钟
要求事先预习，在课堂上在用时阅读新授内容约5分钟。
（三）、学生发现问题、提出问题：约5分钟
引导学生针对阅读的内容，进行发现问题，并鼓励学生提出问题。问题不分大小，适时在黑板写出学生提出的问题。
（三）、师生解答问题：约20分钟
对课本活动内容的解答：
活动1 讨论：请你来参加
1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议；
2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；
3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动；
（1）请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。
（答案：略）
（2）并说说以上这些活动是应该做的吗？这样做会产生什么社会影响？
（答：①是。作为公民，在做好自己本职工作面同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。②能共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。）
活动2：学生阅读课本第22页的“相关链接”，思考讨论：我们新时代的青少年应该从这些革命前辈身上学习什么？
（答:从革命前辈身上感知承担社会责任必须从小立下志向。）

活动3：　学生阅读第23页的第一个材料，小组代表发言，小组间互评。
（1） 作为外企员工，他们遇到了什么考验？
（答：自身高薪待遇与维护国家尊严和选择。）
（2） 作为外企员工，他们为什么会做出这样的选择？
（答：在他们的心中，祖国荣誉、利益和尊严是最重要的。）
（3） 如果你是该公司的员工，你会怎么做？
（答：让学生理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞的责任。维护国家和民族的尊严表现出对祖国对人民的高度责任感。）
活动4：阅读P24中，思考：
（1）小石所从事的志愿者工作并不轻松，但他为什么不觉得苦呢？（参见P24下）
（2）小石付出了什么？收获了什么？
（答：付出了劳动、汗水，收获的是他人的赞许、认可及自身价值的提升）。
活动5：自己参加过哪些公益活动？这些活动对自己的生活有什么影响？
（答：参加公益活动有：植树造林；宣传环保知识，防火，防水知识；祭扫烈士墓；到敬老院等。影响：可锻炼自己，自身价值得到提升，带动更多人与我同行，创建互帮、关爱的社会）
对要求掌握的知识点进行解答：
1、怎样理解“国家兴亡 匹夫有责”？p22-23
（1）、作为公民，我们在做好自己本职工作地同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
（2）、当国家尊严受到侵犯时，要挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度的责任感。
（3）、主动为国分忧、勇于承担责任，与国家共渡难关。
（4）、肩负起实现中华民族伟大复兴的重任，积极投身中国特色社会主义伟大事业。
2、热心公益服务社会有何意义？举例公益活动。p24-25
（1）、意义：①、我们生活的社会应该是一个互相帮助的社会，更应该是一个相互关爱的社会。在参与社会公益活动中，我们既承担对社会的责任，又在帮助他人，并使自己的价值在奉献中得以提升。
（②、公民有参与公益活动时，你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多的人积极响应。
（2）、举例：参加义务植树；向居民宣传防火知识；清理乱贴的小广告；清明节时到烈士陵园扫墓；
3、如何承担对社会的责任？
（1）、维护国家的尊严；（2）、为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。（3）、热心公益，服务社会。

（四）、小结、训练、巩固与提高：余时
（由学生归纳，教师点评）：

四、教师课后反思：

20 × 20