二年级音乐上册教案分析.docx

二年级音乐上册第二单元教案分析
第二单元 幸福的歌 第一课时 教学内容：学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》 教学目标：1、能够用自信、自然，轻快有弹性的声音和欢快的情绪有感情地演唱歌曲。 2、通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。
3、感受歌曲，激发学生热爱民族音乐的愿望
教学重点：引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌曲，创新延伸。
教学难点：1、一字多音处
2、通过唱、舞等方式分小组进行编创活动、用打击乐器为歌曲伴奏。
教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器
教学过程：
一、情境导入
1、组织教学，师生问好
2、导入：春天是一个鸟语花香的季节，这个时候出去旅游一定会有意想不到的收获，让我们一起组成“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！ （出示课件：简单介绍云南以及云南彝族人民生活的图片，课件中配有歌曲的伴奏音乐。） 3、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）引出彝族，简单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。
3、你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……聆听《彝家娃娃真幸福》听觉冲击。 板书：课题 彝家娃娃真幸福
二、寓教于乐 （一）自主学习，感受音乐
1、问：彝族的小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？引导学生说出“阿里里”
2、小结：真聪明――“阿里里”是云南彝族民歌当中最有特色的歌曲衬词。
3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗？
4、还有哪些歌词？有感情的朗读歌词。
（二）多次聆听，学习新歌
1、再来听一遍歌曲，听的时候注意以下歌曲的速度。
2、讨论歌曲速度(稍快）
3、什么样的情绪用稍快表现比较合适？歌曲带给你怎样的感受和心情？（活泼、欢快、高兴）
4、你能用这种情感随着原唱哼唱一下吗？ 再次播放歌曲原唱
5、同学们表现的真不错，现在让我们一起用la音来模唱一遍歌曲。
6、你能给歌曲填词吗？让我们一起来试一下，请同学们大胆表现。
7、你学会了哪一句？唱给大家听一听。 8、同学们唱得真不错，老师也忍不住要表现一下，你们欢不欢迎？ 学生仔细聆听老师范唱、学生打拍子
（三）演唱歌曲，体验音乐
1、听钢琴单手弹奏旋律，核实音准，注意一字多音处。 2、完整伴奏，演唱歌曲。适当为歌曲加上律动。 3、师生接龙，演唱歌曲。
4、歌曲中你还有哪些小绊脚石，让我们一起清除掉。
三、创造表现 （一）合作探究，创造实践
1、彝族小朋友除了会唱歌之外，舞蹈也很不错。一起来看一段视频舞蹈。请同学们观看的时候，注意一下舞蹈中的服装，看一下他们的服装都有哪些特点？
2、讨论：银项链，白衣白帽等都是彝族人的传统服装，也有其特殊的含义。
3、你能跟随视频跳起来吗？
4、让我们也入乡随俗，举行一场篝火晚会吧！分小组进行排练，形式自定，小组成员互相合作，共同完成。
（二）表演展示，交流评议
1、各小组汇报演出，背景音乐为歌曲伴奏。其余同学也可以为其演唱。 2、自评，互评，师评相结合，促进提高。
（三）拓展延伸，开阔视野
我们伟大的祖国是一个拥有56个民族的多民族国家，彝族仅仅是其中的一个，让我们继续旅行，一起来欣赏一下其他不同民族的风土人情，感受我们国家的大好河山。
四、完美结课 1、讨论：今天你学到了什么？以后我们该做些什么？
2、演唱歌曲走出教室。结束本课。
第二课时
教学内容：聆听领唱、合唱《阳光下的孩子》
教学目标：感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用肢体动作来表现。
教学重点：通过歌曲的学习，能够表达对幸福生活的赞美。
教学过程： 1、听辨本单元几首不同音乐作品的片段，感受歌曲的情绪变化，导入本课教学。
2、聆听《阳光下的孩子》，感受歌曲的情绪及歌曲表达的内容。
3、再次聆听歌曲，引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。
4、听辨歌曲中的领唱和合唱，可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。如：听到合唱跟随歌曲的节奏拍手，听到领唱有节奏地点头等。
5、课堂小结，跟随音乐走出教室。

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