竞争合作球双赢教案.docx

第八课 竞争合作球双赢教案 教学目标 1、认知目标 （1）认识现代社会是充满竞争与合作的社会 （2）理解合作共享与公平竞争的意义 （3）知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则 （4）知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献 2、能力目标 （1）初步掌握在合作中竞争的技能 （2）初步掌握在竞争中合作的技能 3、情感态度和价值目标 （1）具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争 （2）具有竞争的规则意识 （3）具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣 （4）具有在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神 （5）在竞争与合作的过程中学会做事、做人 本课安排依据 1、学生面临的问题 现代社会是竞争的社会，为了适应社会的需要，必须培养学生的竞争意识。21世纪是充分合作的世纪，要帮助学生“学会合作”。思想品德课理应关注这一学生必须掌握的教育点。不少学生在竞争的观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等；不知道如何去竞争，有的违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人。现在的学生大多是独生子女，自我中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念。有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育 2、课标要求 课程标准“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，是设计本课的直接根据。 课时安排：本课计划用2课时授完。 教学方法： 本课的主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。 要注重理性分析与感性体验的结合。一方面，需要教师把基本内容分析透彻；另一方面，又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。第一课时（总第21课时）教学内容：讲授第一框“竞争？合作？” 教学重点： “竞争与合作的关系”、“竞争的利与弊”是本课的教学重点。 教学过程： 一、导入新课 1、导入语：（按教材引言导入本课的教学） 2、板书课题： 第八课 竞争合作求双赢 二、讲授新课 板书框题： 竞争？合作？ 1、平等竞争 （1）竞争无处不在 活动一：感受竞争 当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。 想一想： 学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？ 学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中竞争无所不在。 竞争的存在对我们每一个人有什么影响？ 合理的竞争对我们的进步有促进作用，给我们目标，给我们压力和动力，激发我们的潜能，提高我们的效率，发现自身局限，提高自身水平，丰富我们的生活，增添学习生活的乐趣。不合理的竞争则会成为我们的健康成长的障碍。 （2）竞争的积极作用与消极作用 教师讲述：（竞争的作用） 竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用。（教材P90页第一段） 竞争也有不利的一面。（教材P90页第一段） （3）嫉妒是竞争的副产品 活动二：在竞争过程中，克服嫉妒心理（教材P91页） 在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己， 这种可怕的心态叫嫉妒。 想一想： 你嫉妒过别人吗？如果有，请你谈谈当时的心理感受。 当有人嫉妒你的时候，你该怎办？ 你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。 相关链接：什么是良好的竞争意识？ 什么是不良的竞争意识？（学生朗读链接部分内容） 活动三：你会怎样做？ （教材P91页） 假如遇到下列情形，你会怎么做？为什么？ * 你有一本教好的数学复习用书，同学向你借这本书。 借给这个同学。因为互相帮助是快乐之本，互相保护才能共同进步。 * 期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。 帮助这个同学。因为帮助他人是快乐之本，互相保护才能共同进步。 * 班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选。 参加竞选。因为有竞争，我们才能够进步得更快。 （结合具体情景，引导学生克服不良竞争意识，树立良好的竞争意识。） （4）竞争的公平原则 （学生朗读教材后，教师讲述。） 竞争是基于一定规则进行的。规则对于每一个竞争者一视同仁，这就是公平。任何一种竞争都应该是公平竞争，对每一个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 活动四：议一议，说一说（见教材P92页） 刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？ 他们正确地对待了竞争，在竞争中没有互相忌妒，而是在合理的竞争中共同努力，给自己压力和动力，激发潜能，提高效率，发现自身局限，提高自身水平，最终都取得了辉煌的成绩。所以我们要正确对待竞争，在合理的竞争中不断进步。 比赛必然伤和气吗？ 不是。 怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛的目的？ 双方都能够正确看待竞争与输赢，本着公平的原则参与竞争。 我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 活动五：汤姆帮助竞争对手的结果是什么？ 想一想： 汤姆帮助竞争对手的结果是什么？ 实现多赢(大家都获得好处)。 结合此例，谈谈合作的重要性。 在社会生活中，谁都不能脱离群体而单独存在，因为个人的力量必竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。 教师讲述： 汤姆帮助竞争对手的故事告诉我们，人与人之间需要合作，即使是竞争对手也同样需要合作，合作的成果属于大家，由大家共享，使大家获益。（板书标题） 2、合作共享 （1）合作的意义 个人与群体之间为了达到共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家，由大家分享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。 （2）合作的力量是无穷的 活动六：议一议，说一说（见教材P93页下面材料） 根据结果讨论： 为什么一根棍子容易折断，而一把木棍就着不断？ 一根木棍势单力薄，容易折断，一把木棍“人多力量大，就折不断 从实验中你明白了什么道理？ 团结合作力量大。 你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家分享 教师讲述： “人心齐，泰山移”。社会生活中，谁都不可能脱离群体而存在，因为个人的力量是有限的，而合作的力量是无穷的。我们只有与他人合作，才能有面对困难得勇气和战胜困难的力量。 相关链接：（见教材P94页材料） 蚂蚁战胜大火的事实，正说明了合作的力量是无穷的。 （3）合作是事业成功的前提 合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。 活动七：议一议（详见教材P94页材料） 想一想： 材料给我们的启示是什么？ （精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。） 你认为合作的作用有哪些？ （教材P94页中间一段合作的作用。） 三、课堂小结 社会生活中竞争无处不在。竞争对个人的发展和社会的进步有促进作用，但竞争也有不利的一面。我们要从小培养、树立良好的竞争意识，在公平中竞争；现代社会不仅需要竞争，更需要合作和共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果，任何事业的成功，都需要良好的合作，精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。 四、教学后记第二课时（总第22课时） 教学内容：讲授第二框“合作！竞争！” 教学重点： “如何参与竞争”、“如何培养合作精神”是本节课的教学重点。 教学过程： 一、导入新课 板书课题： （二）合作！竞争！ 二、讲授新课 1、在合作中竞争 情景活动一：微软公司与汉王科技公司（见教材P95页材料）（学生阅读材料，思考回答问题） （活动设计意图：通过微软公司与汉王科技公司的事例，引导学生认识到竞争与合作是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系。） 说一说： 结合上述实例，谈谈你对“合作竞争”关系的理解。 合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你的。我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。 教师讲述： 合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。学会在合作中竞争才是合理的竞争。 对于学生来说，竞争是一种激发自我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动发展。在竞争中，学生为了取得好成绩与他人展开较量。合作，则是一种集体活动，在这种活动中相互协作、互补，以达到某个共同的目标，实现共同进步。 竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。为了适应社会，为了更好地发展，我们既需要学会竞争的技巧，也需要掌握合作的本领。竞争对个人的发展和社会的进步有促进作用；而合作，则是事业成功的土壤。 教师归纳板书： （1）合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系 这就要求我们要学会在合作中竞争，只有这样，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更加强大，使我们每个人更快地进步。 相关链接：（见教材P95页） 许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持等（合作）。与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的“业绩”，以使自己在公司中得到更快地发展（竞争）。这就是所谓的“在合作中竞争”。 情景活动二：明志中学八年级五班是先进班级（见教材P96页） （活动设计意图：引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使每个人进步更快。） 议一议： 八年级五班同学在合作中竞争的成绩，对你有什么启发？ （班级体的通力合作鼓励班级各个成员间相互竞争；班级成员间相互竞争促进班级体竞争力的提高明志中学八年级五班是先进班级。） 我们在创建优秀班级体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？ 在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。在竞争中合作，取长补短，携手共进。 （指导学生阅读教材P96页中间一段后讨论回答，教师板书要点。） （2）在合作中竞争要尊重竞争对手，向竞争对手学习 教师强调指出： 合作的过程是互相学习、互相提高的过程。同学之间既有共同点也有不同点，共同点为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发，各显神通。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。你有哪些特长、有哪些优点呢？ 情景活动三：每个同学都有自己的长处 （活动设置意图：引导学生认识到，人人都有自己的长处和不足，同学之间要取长补短，携手共进；认识到竞争是一种有效的合作方式，以个人要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。） 想一想： 在我们班，每个同学都有自己的长处，与同学相比，我的优势和劣势在哪里？（教材P96页材料） （指导学生讨论交流。） （3）竞争是一种有效的合作方式 （学生阅读教材，思考讨论。) 读一读，说一说： 我们应该怎样面对竞争？ 我们应该怎样认识在合作中竞争（你是怎样认识“在合作中竞争”的）？ 相关链接：（教材P97页材料） 说一说：我们应该如何面对竞争中的“失败”？ 2、在竞争中合作 情景活动四：心理学家设计的实验 （活动设置意图：通过心理学家的实验，引导学生进一步明确“在竞争中合作，在合作中竞争”的深刻道理。） 请你为在实验中取得成功出主意？ 在开始前，先商量好拉绳的顺序，动作较慢的同学先拉，比赛开始，严格按照实现安排的顺序以次将圆锥体拉出瓶子。 这个实验对我们有什么启发？ （面对这个问题，可以让学生阅读教材P98页内容后回答；然后教师引入本目的教学内容。） 大家不讲规矩、秩序地乱拉，结果是谁也拉不出来，这就是恶性的竞争，两败俱伤的结果；而事先的商量、安排顺序，就是合作，在合作的基础上，合理的竞争，是取得成功的基本保障。 （1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面 议一议：你是怎样看待“在竞争中合作”的？ 相关链接：精诚合作的典范（教材P98页材料） （2）如何在竞争中合作 在竞争中合作，要处理好自己与他人的关系 （阅读教材，思考回答。） 在竞争中合作，怎样处理好与他人的关系呢？学生讨论后教师总结。） 教师总结： 在竞争中合作要处理好与他人的关系要求我们：第一，要学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人；第二，要学会理解和原谅别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。 相关链接：（见教材P99页材料） 想一想： 在牛羚与狮子的搏斗（竞争）中，数量少的狮子为什么胜了数量占优的牛羚？ 教师总结： 在这场竞争中，数量少的狮子具有团队精神，在搏斗中两只狮子团结合作；而牛灵数量虽然占多数，但在搏斗中缺乏团队精神，各自为阵，只顾自己逃命，所以在竞争中惨遭失败。这个材料告诉我们，在竞争中合作需要形成团队精神。 “在竞争中合作需要我们形成团队精神 什么是团队精神？ 团队精神的核心是什么？ 情景活动五：你怎样看待这件事？ （学生阅读材料，思考回答问题。） （活动设置意图：引导学生认识到，在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要“在竞争中合作”的精神，在与他人竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。） 你怎样看待这件事？ 同学们明显缺乏合作中的团队精神，在竞选中，将个人得失放在了集体利益之上，所以不能接受自己的失败，在这样的指导思想指导下，不可能构建起一个强大有力的集体。 如何处理主角与配角的关系？ 无论主角还是配角，都是一部戏不可缺少的，在生活中，我们不可能总是做主角，当我们做配角的时候，我们需要有合作的精神，积极配合，上下一致，相互支持，密切合作，无私奉献，共同完成了集体的任务。 三、课堂小结 当今社会充满着激烈竞争。竞争需要合作，我们不仅要锤炼自己竞争的本领，更要学会“在竞争中合作”的精神。我们只有正确认识合作与竞争的关系，才能正确对待合作竞争。在合作竞争中，我们要处理好自己与他人的关系，要学会欣赏他人、学会理解和原谅别人，在竞争中合作，还要培养自己具有精诚团结的团队精神。要认识到，个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。 四、教学后记20 20