资源描述
教案、学案一体化设计
课题
歌曲《捧一束鲜花献给你》
课时
一课时
教学目标设计
学习歌曲《捧一束鲜花献给你》，体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格，运用申请的歌声表达对老师的感激之情，引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方式。
教学方法设计
音乐欣赏 谈话法、交流创编
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
二：新歌教学：
1.初听歌曲
2.再听歌曲
3.旋律的学习
4.歌曲的分析与表情处理
通过歌曲《每当我走过老师的窗前》引导学生对老师的感激之情。
初步感受歌曲，并分析歌曲所表现的内容。
预设问题可使学生欣赏时目的明确，注意集中。
本环节重点在于切分音的准确，休止符的掌握等。
引导学生运用已有的知识分析音乐作品的特点，并选择合适的演唱方式来表现歌曲。
师播放音乐《每当我走过老师的窗前》
听了这首歌，你想起了谁？
师播放音乐并提出问题：
这首歌唱了什么内容？
学生聆听并回答。
歌曲中你最喜欢哪个部分？
1.分组读节奏，找出难点，并解决
2.随琴哼唱旋律
师引导学生分析
交流后采用这些形式演唱歌曲，引导学生避免喊唱。
高潮部分在高音区，旋律的起伏比较大，表达了学生对老师的一片感激之情。
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
三.课堂小结
作业
通过收集有关感谢老师的歌曲，引导学生理解每一步成长都伴随着老师的艰辛，应时时惦念老师的恩德
师：请同学们课后继续练好这首歌，同时收集更多感谢老师的歌曲，在毕业典礼时送给你们敬爱的老师！
板书设计
捧一束鲜花送给你
-----辛勤的老师
课后反思
教案、学案一体化设计
课题
欣赏《老兵进行曲》
课时
一课时
教学目标设计
教学方法设计
音乐欣赏 谈话法、分组抢答、体验讨论
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
二：欣赏《老兵进行曲》
1.初听全曲
2.分段欣赏
通过几首进行曲风格的乐曲欣赏，加强学生对进行曲风格的认识。
初听全曲让学生对曲子有个初步的印象，并且在没有老师先入为主的情况下说说自己多曲子的认识
通过分段欣赏，逐一解决个段落的主题及音乐要素（音型、音区）对音乐表现的影响。
播放《运动员进行曲》
《欢迎进行曲》
学生聆听并回答
说出乐曲的节奏有什么特点？
进行曲，不快不慢，适于行走
乐曲的力度和速度有什么特点？
情绪是怎样的？
第一主旋律在乐曲中出现了几次？
与第一部分有什么不同？
与哪一部分相同？
学生聆听并回答
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
三.课堂小结
通过探究培养学生的音乐素质，丰富形象思维，培养学生的成功感，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥，促进学生个性的和谐发展。
这节课我们都学到了那些知识？
学生交流
板书设计
老兵进行曲
美国
进行曲：不快不慢适于行走
课后反思
20 × 20
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