周家初中修师德正师风铸师魂塑形象主题教育活动小结.doc

“修师德，正师风，铸师魂，塑形象”活动阶段性小结 周家初中为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教师队伍的政治、业务素质，树立爱岗敬业、无私奉献的良好形象，提升广大人民群众对教育事业的满意度，根据正宁县“修师德、正师风、铸师魂、塑形象”师德师风教育活动实施方案（正教体党发201417号）文件精神，我校深入开展了“修师德、正师风、铸师魂、塑形象” 主题教育实践活动，取得了初步成绩，现就具体工作总结如下：（一）高度认识，搞好宣传动员。校委会根据我校实际于4月6日迅速召开动员大会，成立学校活动领导小组，由校长担任组长，两位副校长担任副组长，成员由其他班子成员和年级组长组成。领导小组下设办公室，负责制定工作制度、明确责任分工、研究规划、认真部署活动工作。学校组织教职工分年级组学习了正宁县“修师德、正师风、铸师魂、塑形象”师德师风教育活动实施方案，并于升国旗时组织全体教师面向全校学生开展“师德宣誓”活动，营造了开展教育活动的浓厚氛围。（二）突出重点，有针对性的抓好学习。针对教师队伍中存在的法律观念不强、师德意识淡薄、奉献精神缺失等突出问题，对学校教职工进行爱岗敬业、为人师表教育，使学校教职工充分认识加强师德修养的重要性。学校采取集中学习与自主学习相结合的形式，充分利用周例会、年级组会、教研会等时间开展学习，先后学习了教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法等教育法律法规；教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见、中小学教师违反职业道德行为处理办法、中小学教师职业道德规范、正宁县教师职业道德考核方案等文件政策；国家、省、市、县、校先进教师事迹。在学习中，注重引导广大教师结合工作实际畅谈收获，撰写学习心得，确保学习的实效性。（三）多方取经,促进课堂教学改革。按照“请进来走出去”的工作思路，我校于4月16日与山河初中开展 “同课异构”校际交流活动。各位领导、相关课任教师先后观摩了山河初中郭亚丽、袁妍妍、薛淑萍三位老师的示范课和我校王诚诚、张娟娟、白雪三位老师的展示课，随后按学科认真组织了评课活动，并召开了交流座谈会。在座谈会上，山河初中的白东升和我校教务主任李文龙分别就山河初中“白东升名师工作室” 、“一三四”课堂教学模式和周家初中“小组合作，以学定教”教学策略相关情况做了交流发言。学校还于4月22日参加了庆阳市新教育实验开放周活动，江俊明、李文龙、李旺宁等三十余人分赴环县五中、宁县中村初中、榆林子初中、五顷塬九年制学校观摩学习。参会者一致认为新教育践行的“相信学生与教师的潜力，教给学生一生有用的东西，重视精神状态、倡导成功体验，强调个性发展、注重特色教育”理念，值得我们学习和借鉴。这些活动的开展，拓宽了广大教师的视野，为我校课程改革的推进提供了宝贵经验。（四）创新方式，促进学风教风转变。针对先前学生抄袭作业现象严重的现状，学校党支部、教务处、政教处、团总支联合下发了“杜绝抄袭作业 做诚信中学生”的倡议书，要求全体学生积极行动起来，广泛参与、深刻剖析、明辨利害、落实行动，坚决杜绝抄袭作业。所有科任老师要针对学生的实际情况，运用“因材施教”原则在课堂教学中进行分层教学、分层作业、分层评价、分层辅导，对学困生作业进行面批。活动开展以后，学生主动求知、刻苦钻研的意识明显增强了，广大教师以生为本，因材施教的能力提升了。（五）关注留守儿童，凸显人文关怀。如今，农村打工潮造成“留守学生”较多和多数学生接受隔代教育的现状。在农村，家庭教育与学校教育失去了应有的联系，许多孩子得不到家庭的温暖，性格孤僻；在不良的社会大环境下为数不少的学生迷失了自我，对自己的前途毫无计划、得过且过。针对这一现状，政教处于第四周组织召开了留守儿童励志教育报告会，引导他们志存高远，克服困难，走向成功。不断完善学生的心理健康教育，成立“学生心理辅导咨询室”，建立以班级为单位，班主任负责，两名下班教师协助的心理咨询长效机制，给予心理障碍学生、学困生、问题学生必要的心理疏导和帮助，确保广大学生身心健康发展。（六）自查自纠、边学边改。对照学习内容，结合工作实际，全体教师采取自己查、师生提、互相帮、领导评等方式，认真查找师德师风方面存在的具体问题。班子成员重点围绕“九查九看”率先开展查摆：一查政治思想；二查履职尽责；三查工作能力；四查工作态度；五查工作执行力；六查进取意识；七查工作作风；八查廉洁奉公；九查生活作风。广大教师重点围绕“六查六看”开展查摆剖析：一查遵纪守法方面，看有无法制观念淡薄，执教行为不规范，参与赌博，在网上乱发帖、跟帖、散布不当言论等问题；二查爱岗敬业方面，看有无不备课上课、课堂效果差，不及时批改作业，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，有无在上班时间利用办公电脑娱乐、闲聊、炒股、做生意等问题；三查关爱学生方面，看有无加重学生课业负担、导致学生厌学，有无管理学生方法简单、粗暴，体罚或变相体罚学生，忽视、冷淡学生等问题；四查教书育人方面，看有无忽视学生德育教育和对学生良好行为习惯养成的教育，有无管教学生不严或方法不当，造成班级管理混乱的问题；五查为人师表方面，有无不尊重同事、不关心集体、不服从领导，有无与家长沟通不主动、不及时、无故指责埋怨家长，有无向学生推销或变相推销教辅资料、乱收费、进行有偿补课，有无向家长索请索物、要求办私事、接受家长吃请，有无工作日中午饮酒和酒后上课、上课接打手机等问题。六查终身学习方面，有无终身学习的理念，有无不参与教研活动、不参加教育教学培训、不注重知识更新等问题。全体教师采取自我教育、自我反思、自我提高的方式，认真写出反思及存在的问题、分析存在问题的原因及整改措施材料。逐步解决了服务师生意识不浓、敬业奉献意识不强、对差生关注不够等突出问题，效果明显。（七）积极开展形式多样的主题教育活动。结合活动主题，学校先后开展了 “师德宣誓”、教育教学能力评比、“怎样做新时期师德高尚的人民教师”主题心得评选活动等各类丰富多彩的教学活动，努力达到思想认识有高度、理论素养有水平、精神状态有新面貌的目标。师德师风教育活动的开展，较好地解决了工作中的突出问题，取得了显著成效。（一）全体教师的政治素质和师德素养得到了很大提升。通过学习活动，激励广大教师和教育工作者不断提高思想道德水平和教书育人能力，以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人民满意的教师和教育工作者。全体教师的政治理论水平进一步提高，教育教学理念进一步增强，教师角色、教师意识明显强化，育人意识进一步提升。（二）教师的服务意识明显增强。本次活动在服务社会、服务家长、服务学生上取得了实效，师生关系进一步和谐，家长愿望进一步实现，社会认可度进一步提高。教师思想得到了极大的提高，作风得到极大的转变。坚持以建立和谐的师生关系为突破口，树立教师新形象，提高职业道德水平，拓宽师德师风建设内涵。组织教师开展“五师”活动，即树师表、正师风、育师德、练师能、铸师魂。学校在加强师德师风活动中，涌现出一大批爱心付出、无私奉献、尽职尽责、品德高尚的师德先进典型，树立起崇高的教师形象。“用慈母般爱心呵护学生健康成长”。学校里的学生由于住宿在校，他们远离父母，有的学生年龄较小，日常生活只能由老师来照顾。在这里老师们为了照顾学生，经常和孩子们吃住在一起，经常是顾不上家里的事，学生们感冒了、发烧了都要悉心照料，切实做到了“把学生当自己的孩子来培养”,做到了“不是父母胜似父母”。“以强烈的责任心教育学生成人成才”。在学校不但要把学生招得进，留得住，还要力争使每名学生学有所成，成为社会有用人才。老师们几年如一日，以强烈的事业心、责任感，忠于职守，尽职尽责，培养学生成人成材。家长感到很放心，社会评价和良好。（三）教育教学质量稳步提高。通过开展活动，教师敬业精神进一步增强，师德进一步提高，教书育人的态度进一步端正，驾驭课堂的本领明显改进。每个教师都能严格按照教师法、教育法认真执教，自主岗位大练兵，不断提高自己教书育人的本领和水平，精心备课，认真上课，及时辅导，认真评改作业。大家都能按照新课改要求，认真钻研新课标，创新教学思路，借鉴教学方法，研究教学模式，打造新鲜课堂，培养时代英才，使我校教育教学质量稳步提高，中期考试成绩同比提高十分左右。（四）社会评价立即向好。今年以来，我校规范师德行为，加强师德建设工作，根据工作方案，工作推进有序，取得了一定的成绩：规范了教师教学行为，振奋了教师精神风貌，净化了校园人文生态，涌现了一批先进典型；有偿家教、以教谋私、体罚学生、乱定资料等现象彻底铲除，维护了学生及家长的利益，确保了学生健康成长，树立了教师良好形象。学校教师社会信誉度不断提升。 （五）向心力、凝聚力进一步增强。我校通过师德师风建设，确实取得了令人鼓舞的成效，这些成绩的取得一方面是上级教育部门正确领导的结果；另一方面也是全校教职工团结拼搏、共同奋斗的结果。通过狠抓师德师风建设，教师真正领悟了“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的真正内涵，学校风清气正、教师行为规范、育人环境优美。深化爱心教育的同时，构建学校师德师风建设文化，大力推行“敬业、文明、求实、奋进”的教师核心价值理念，把“以人为本”体现在人格、信念、责任及道德规范之中。引导教师树立主人翁意识，积极参与学校各项工作，带头弘扬正气，抵制歪风邪气。在业务发展上，以校本课为主，促进教师专业化发展，改变惯性思维和传统教育教学方式，打造一支学科配套，专业齐全的现代化教师队伍。 现在，教师中掀起了“爱岗、敬业、笃学、奉献”的热潮，班子成员也经常出现在学生教室，老师的办公室，整个校园呈现出了一派和谐、好学、上进的氛围。学校通过不断加强师德师风建设，形成了人人争做师德标兵的良好氛围，同时也推动学校各项工作迈上一个新台阶。为了广泛宣传师德师风建设中的典型经验和先进事迹，充分发挥师德模范的示范带动作用，使广大教师学有榜样、赶有方向，激发广大教师增强师表意识，树立奉献精神。学校通过民主评议评选出张超、侯富存、李峰、曹万荣、杨永宁、王诚诚等6名校级“师德标兵”，又从中评出张超同志为全市“模范教师”候选人，上报县局。附：张超老师先进事迹张超，男，汉族，现年33岁，生于1980年10月7日，中共党员，正宁县周家初中教师。2002年毕业于宁县师范，先后于2005年6月、2007年12月，通过自考，获得了兰州大学汉语言专业专科、本科学历。自2002年8月参加工作以来，从事了小学语文、数学、英语，初中物理、体育、美术等学科的教育教学工作。热爱党、热爱学生、热爱教育事业，思想积极要求进步，政治态度端正，认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论，坚持四项基本原则，贯彻落实党的各项方针政策。努力提高自己的政治思想修养，有良好的道德情操和精神风采，廉洁奉公、不谋私利，积极教书育人，对不良现象敢干批评，帮助同志，勇于奉献，曾多次受到师生好评和各级各类教育部门的表彰奖励。2010年9月6日，被正宁县县委、人民政府评为县级模范班主任；2011年5月，获省级物理知识竞赛辅导三等奖，2011年12月16日、2013年11月，浅谈多媒体技术在初中物理教学中的作用和现代信息技术在初中物理课程整合中的优势，均获省级论文三等奖；2013年5月17日，获市级教学技能大赛三等奖，2013年5月，全县电子白板大赛中获得优秀奖。2012年9月，青少年科技创新大赛获市级三等奖。2012年3月和2013年9月9日，分别被周家乡人民政府评为先进教育工作者。2006年6月，牛顿第一定律案例获县级二等奖。2002年8月参加工作后，每学期都被学校评为“模范班主任”、“先进教育工作者”等称号。2004年全乡广播体操比赛中，他自学自教，他班获得全乡第一名。2007、2008、2009学年度均被学校评为“模范班主任”、“先进教育工作者”、“优秀教师”。 2010年，他获得校级“先进教育工作者”，“模范班主任”等光荣称号。2011、2012年，均获得校级“优秀教师”，“模范班主任”等光荣称号。2013年9月10日，被学校评为“师德标兵”。12月12日，被学校“教师基本功大赛”中获二等奖，去年所带的九（3）班高中录取人数位居全校第一，录取人数占全班人数85%以上。 在教学上，热爱教育工作。认真遵守考勤制度和学校的各项规章制度。积极备课，认真钻研教材教法，探索新的教育教学模式，努力研究教育教学理论，把心理学、教育学、多媒体教学技术，用于教育教学中。在实践中教书育人，加强常规教学，建立良好的课堂教学秩序，发挥学生的主观能动性，振奋学生精神，充分调动学生的积极性。课堂组织严密紧凑，富有特色。认真做好“教、学、辅、批、考”的各项工作，转化后进生，激励中等生，鼓励优秀生，近三年来均被评比优秀。积极进行教研教改，带头探索新的教学模式，在全校中推行新教研、教改工作中成为领头人，收到良好的效果。班主任工作成绩突出，对学生因材施教，因势利导，以开班会或主题班会的形式，分阶段对学生进行文化课教育、思想品德教育、多方面的素质教育等，及时把握学生的动向，使学生树立正确的人生观知价值观，正确面对考试。积极进行家访，面对面与家长沟通，及了解学生的心理情况和学习情况，做到防范未然，针对学生自控能力差、迷恋游戏影响学习成绩这一突出矛盾，采取措施有效的控制学生进入网吧、游戏厅等。经过细心努力的培养，学生各方面成绩每一年都有不同的提高，是一位深受深长喜欢、学生爱戴的班主任。 团委工作，力求创新，活动经常。我校团支部在上级团组织部门正确领导和校领导的大力支持、关心帮助下，积极开展各项团队活动，紧承“诚实做人，踏实做事”的校训，以造就合格的社会主义建设的后备军，全面提高学生的整体素质为目标，发展和完善了团支部的自身建设，丰富了广大学生的课余文化生活，为我校团队工作做出了积极贡献，深受社会各界好评。2007年11月他被团县委评为“青年岗位能手”，2008年11月被团县委评为“十佳团干部”，2009年2月团支部被团省委评为“五四红旗团总支”，2009年6月1日，团支部在团县委举办的青少年歌手大赛中荣获“优秀组织奖。2010年4月、2011年4月他分别被共青团正宁县委员会评为优秀团干部。总之，在各个方面，他能积极拼搏、努力进取，认真的完成一位人民教师的使命，以无愧于人类灵魂工程师的光荣称号，是一名学生爱戴、领导赏识、工作优秀的人民教师。