〈孟子〉二章教学设计.doc

孟子二章教学设计【教学目标】、知识与技能： 积累古汉语知识。 体会骈句的表达效果。 在理解的基础上，赏析课文、背诵课文。、过程与方法：了解孟子的思想及政治主张，理清论证思路，诵读中体会其流畅雄辩的论证风格，培养学生的分析归纳能力和思考、辩论能力。、情感态度与价值观：帮助学生体会孟子民本思想及忧患意识的进步意义，让学生懂得“人和”、“忧患”的实质及重要性，从而培养他们的个人道德修养。【教学重点】、理解文章的中心论点。、理清文章的论证思路及结构。、积累古汉语基础知识。【教学难点】了解、学习孟子文章雄辩的语言风格。【教学准备】、布置学生课前预习： 了解孟子和孟子； 查工具书扫清文字障碍。、教师准备相关课件。（预习检查题及学习要点板书）、课文的朗读磁带。【教学方法】朗读法，学生自主探究讨论与老师讲解相结合。【教学课时】课时。【教学过程】第一节教学内容检查预习，扫清文字障碍，积累古汉语基础知识。教学过程一、导入新课：同学们，谁能告诉我晋代文学家陶渊明的读书习惯是什么吗？（生：好读书，不求甚解。）可是我们这些做学生的能用这种习惯来学文言文吗？（生：不能）对，陶渊明他是大文学家，文学基础好，理解能力强，而且他本人又不想考科举，所以他读书只需汲取文章中的思想精华就行了。而我们就不行了，我们是学生，既需要提高我们的文化素养，又必须参加文化考试，所以积累汉语基础知识，特别是古汉语基础知识，更是必要的。为了帮助大家学好孟子二章，课前，我布置了预习，这节课，我们就来检查一下大家的预习情况。二、出示课件，检查学生自学情况、学生分小组口头交流自己的预习情况。（了解孟子和孟子，交流不认识的字和不理解的词）、听课文朗读磁带，了解句读，并给下列黑体字注音。（课件）米粟（sù）亲戚畔之（pàn）域（yù）舜（shùn） 畎亩（qun）傅说（yuè）胶鬲（gé）百里奚（x） 孙叔敖（áo）法家拂士（bì）、抽生读文，教师做朗读点拨，如“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”等。、看课件，讨论完成以下作业： 解释下列句中的通假字： 亲戚畔之（ ） 曾益其所不能（ ） 困于心衡于利（ ） 发家拂士（ ） 结合语境解释加线的词： 三里之城（ ）城（ ）非不高也 七里之（ ）郭多助之（ ）至委而去之（ ） 是（ ）天时不如地利也斯是（ ）陋室 舜发（ ）于畎亩之中发（ ）于声 行拂（ ）乱其所为入则无法家拂（ ）士 管夷吾举于士（ ）法家拂士（ ） 环而（ ）攻之而（ ）不胜发于声，而（ ）后喻 国恒亡（ ）亡（ ）羊补牢今亡（ ）亦死 填空： 孟子，名 ，是继孔子之后学派的又一位大师，被推尊为“ ”。他在政治上主张行“ ”，其“民贵君轻”的民本思想，千百年来都很受人民的欢迎。 孟子是记录孟子的书，是儒家经典之一。三、小结学生在预习中的得失（据实而论），引导学生看课下注释，分小组去试着翻译课文，要求学生边译文边思考：、两篇文章各写的是什么内容？、文章的结构和思路各有什么不同？教学反思教师课后完成。