初中地理新疆说课稿定稿.doc

西部开发的重要阵地 新疆 说课稿（高缨） 尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：大家好！今天我说课的题目是西部开发的重要阵地 新疆，本次说课将针对两课时的教学内容，围绕新课程标准理念，以“教什么，怎么教，为什么这么教”为思路，我将本次说课分为以上五个环节 ，（教材分析，教学目标，学情分析，教法学法，教学过程。） 一教材分析在教材分析中先来看一下我对教材地位作用的认识1教材的地位内容和作用本节课选自人教版八年级地理下册第六章中的第四节，整节课在讲述新疆独特的自然环境基础上，进一步介绍了其富有特色绿洲农业以及西气东输工程的建设，三部分内容以递进的方式呈现，自始至终贯穿人地协调、可持续发展的主线。新疆无论在,农业,能源,还是地形、国防方面,都有举足轻重的作用,是我们西部开发的重要阵地。2教材内容本节课将从自然环境、绿洲农业以及能源开发三部分来认识新疆3重点难点 由本节课的基本内容再结合学生的认知情况，确定本节课的教学重点为：重点：1新疆各自然要素的联系；2.“绿洲农业的发展方向及利弊条件;3.“西气东输”的重要意义。难点：而运用地图和资料描述新疆人口、城市、交通分布的特点并分析原因为本节课的一个难点。下面看一下学情分析二，学情分析 本节课的教学对象是八年级的学生，他们已初步掌握了区域学习的方法，也备了一定读图探究能力,但多数同学没有去过新疆，关于自然环境对人口、城市分布及农业发展的影响和我国西部大开发的重要战略意义了解很少，在教学中老师应多用直观的图片和相应的视频资料来帮助同学们理解。 三、教学目标地理新课程标准要求：“要重视学生思维能力的培养，重视知识之间，能力之间与情感之间的联系”基于此 我制定了以下的三维教学目标 知识与技能掌握新疆自然特点，能绘制 “三山夹两盆”简图； 了解坎儿井用途，农业发展方向及利弊条件；明确“西气东输”工程对东、西部地区的积极意义。过程与方法通过创设情境激发学生对新疆的学习兴趣；引导学生绘制地形简图，培养学生的绘图能力；运用各种相关的图片和资料，培养学生提取加工信息的能力。情感态度与价值观 通过分析影响绿洲农业发展的利弊条件，使学生初步学会辨证分析问题的方法； 通过学习西部开发，使学生了解我国国情与国策，逐步树立人地协调和可持续发展观念。下面再说一下教法学法设计四，教法学法一个理想的地理课堂，应充分发挥学生的主体地位，教师在教学过程中应该成为学生的引导者 帮助者和合作者，我确定了以下教学方法(情景教学法；启发式讨论教学法；利用图形图表直观教学法)首先我将通过创设情景来激发学生对新疆的学习兴趣;同时将学生参与程度较高的启发式讨论教学法贯穿于课堂教学之中；而通过直观展现图形图表，可将抽象的地理事物变难为易，使学生更易理解。同时我将对学生的学法进行指导 (1)读图分析法 （培养学生的识图用图能力；（2）合作探究法 使学生在竞争与合作中感受到学习的快乐；（3）动手绘图法 培养学生绘制简图反映地理事物分布的技能和方法。）无论是教法的选择还是学法的指导我都本着突出教学重点，突破教学难点的目标，真正使学生成为课堂的主人，实现叶圣陶先生所说的“凡为教者，必期于达到不须教”（运用教学方法，完成教学目标，突破重难点都体现在了教学过程中，）下面说一下本次说课的重点环节教学过程，五，教学过程（一）情景激趣，导入新课（二）识图分析，新课探究（三）课堂反馈，巩固测评（四）归纳总结，布置作业1.首先：情景激趣，导入新课。这是一个风景如画的地方，绚丽的风情融入天山南北，多彩的丝路穿越辽阔大地；这里物产丰富，哈密瓜的香甜令我们沉醉，吐鲁番的葡萄洋溢着丰收的喜悦！这里更有我们熟悉的美妙歌声；同学们，你知道这是什么地方吗？对！它就是新疆！今天就让我们一起去新疆来一次“探索之旅”吧！用几个不同的画面描绘出新疆这个景美、歌美、物产丰富的好地方，激发了学生对新疆的探索欲，从而主动参与到课堂活动中来。2.识图分析，新课探究本节课将重点讲授以上四个知识点（1）新疆自然特点首先认识一下新疆的自然特点（贴图，板书：位置、地形）我将展示“中国地图”，引导学生找出新疆位于我国西北边陲、距海远，面积最大等基本信息。接下来，由新疆地形图 带领学生找出其地形特点，即“三山夹两盆”， 阿尔泰山、天山、昆仑山、准噶尔盆地及塔里木盆地，同时可鼓励学生空白地形图上画出这三山和两盆以培养学生的动手绘图能力。新疆远离海洋再加上三山的阻挡就使暖湿气流难以到达内陆，将产生怎样的气候特点呢？通过“中国年降水量图”及“干湿地区图”，引导学生找出其最主要的气候特点：干旱少雨（板书：气候、景观）在如此干旱条件下就形成了新疆独特的自然景观，那就是高山、荒漠、和绿洲三者的并存。 这样学生在老师的引导下通过识图分析，快速准确地把握新疆各自然特点关系，使学生学会从图片中提取地理信息有助于今后的自主学习。也为突破本节课的教学难点奠定了基础。那么新疆的自然环境与人们的生产生活是怎样相互影响的呢？开展学生活动一：挑战自我，突破难点 将学生分成四组，结合“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图，就“新疆人口城市分布特点及原因”这一问题在合作探究的基础上进行讨论，然后各组派代表发言，最后有我做总结。人口城市主要分布在绿洲，公路多饶盆地边缘而建，这是由新疆特殊的自然环境所决定的，绿洲的遥远势必阻碍经济的发展，可加大基础设施的建设。这是环境对生活的影响绿洲对新疆如此重要，但由于人类不合理的生产活动已产生了严重的环境问题，那就是沙漠化（放音乐，朗诵）“是谁曾吟唱不破楼兰终不还，而两百年后的今天，我只听见了楼兰茫茫沙漠中的哭泣声，昔日美丽的罗布泊也只留下了两行欲哭无泪的胡杨林 ，难道生产的发展一定要以牺牲周围的生态为代价吗？”不是的！只有实现生产发展与生态保护的双赢楼兰古国的悲剧才不会重演！这样通过学生讨论，老师总结再结合楼兰古国、罗布泊的案例，从而帮助同学们理解自然环境与生产生活是相互影响相互制约的，在生产中要处理好环境问题。（2）新疆独特的自然环境也形成了其富有特色的绿洲农业我是这样转承导入的（放视频 贴图）为什么农夫果园的原料要来自新疆天山？你还知道新疆的哪些特色农产品呢？通过图片使学生直观感受新疆的特产主要是棉花，甜菜，及各类瓜果。为什么新疆的瓜果特别甜？你知道原因吗？结合教材，在老师的帮助下，引导学生总结出农业发展的有利及气候干旱水源不足的不利条件，学会辩证看待问题。（板书：条件 贴图）如此干旱的条件竟会生产出这么多的特色瓜果，这就要归功于有着 “地下大运河”之称的“坎儿井”了，由于河南学生基本没去过新疆，对坎儿井了解很少，老师可通过讲解和动画演示，引导学生理解人们通过竖井向左右开挖暗渠，引山麓地带的水至明渠供人们使用，其中暗渠深埋地下，减少水蒸发，节约水资源。西部开发中农业是基础，如何发挥自然优势并占领市场是机遇也是挑战，关于农业发展的方向，我将结合教材44页的活动提示引导学生理解新疆未来农业主要是保留优势品种并面向市场。同时结合下面的活动 加以扩展延伸。“下面啊有一位老爷爷遇到了如下葡萄运输难、知名度小、风险大等难题，你能帮老爷爷，献计献策，解决这个难题吗？” 开展学生活动二：献计献策同样将学生进行分组讨论，引导同学畅所欲言，大胆说出自己的想法，接着每组派代表说出本组的见解，只要同学们说的有道理，老师都将给与鼓励，最后由我做出总结（板书：方向） （3）新疆不仅农产品丰富，油气资源更丰富首先由“新疆油气资源分布图”引导学生理解其油气资源的巨大潜力，那么我国四大工程中，哪一项是和新疆有关的呢？就是西气东输，以提问题的形式先引导学生找出西气东输所经行政区及地形区，接下来用一段视频让学生了解西气东输的艰难性和必要性。（放视频，板书：线路、意义）“那么西气东输可以给东西方带来什么好处呢？”结合视频，我将鼓励学生以角色扮演的形式找出西气东输可使西部油气资源得到开发，增加财政收入，就业机会，同时可缓解东部资源短缺的压力等，使学生初步了解我国国情和决策的重要战略意义。接下来老师将特别强调如果把整个社会的发展看成一台运行中的机器，除了需要经济发展外，更要以环境的保护为前提，通过这个比喻，使学生认识到人地协调发展的重要，鼓励学生从自身做起，有助于学生价值观的提升。至此两课时的教学内容已基本完成，老师要鼓励学生，以后再遇到省级区域的分析，要学会触类旁通，从自然环境、农业、能源等方面考虑，加深对区域地理学习方法的理解3 课堂反馈，巩固测评在课堂反馈巩固测评这一环节 我设置了以上的习题，我将鼓励学生以竞赛的方式当堂完成，以达到增强教学效果的目的。4归纳总结，布置作业本节课通过教师讲解引导，学生分组合作探究等方式，使学生学习了新疆各自然特点及农业发展的条件和方向、西气东输等相关知识，使学生在快乐的学习气氛中深刻理解这些知识点。 布置作业为了延续学生对本节课的学习兴趣，加深理解本节课的知识，我布置了这样两道作业题一、必做题二、课下讨论 随着新疆人口增长、经济的发展，现有的饮水手段已不能满足人们的需要，那到底该如何合理开发水资源呢？最后说一下我的板书设计好的板书相当于一本微型教案，有利于强化学生记忆，加深学生理解，因此，我的板书采用贴图和文字相结合的形式，力求做到布局合理，简洁明晰，直观展现本节教学重难点之间的框架体系。以上是我说课的全部内容，不足之处请各位评委老师多多批评指正！谢谢大家！下面是我的才艺展示，需要换一下服装，请大家稍等，谢谢！