小班区分前后教案.docx

小班区分前后教案【篇一：小班数学教案】 【活动目的】 1、能区别两个物体之间的上下关系。 2、在操作中能对的使用方位词表达两者之间的上下关系。 3、体验集体游戏的快乐。 【活动过程】 一、常规活动：指五官 幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增长其趣味性。 二、师生共同探索。 三、户外活动时，引导幼儿观测树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。 四、活动评价，表扬做得又快又对的的幼儿。 小班数学教案：裤子比一比 【活动目的】 1、通过操作，让幼儿喜欢数学。 2、乐意上课大胆举手回答问题。 3、能按照物体的长短差异排出35个物体的序列。 【活动准备】 1、长短不同的裤子图片。 2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（35个为一套），排序底板若干。 【活动过程】 一、裤子比一比。 1、观测裤子。 教师出示挂图中的4条裤子。 师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们同样吗？哪儿不同样？引导幼儿观测裤子，并说出它们长短不同样。 2、比裤子。 师：哪条裤子长，哪条裤子短？ 教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。 二、裤子排一排。 1、教师出示长短排序板。 师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？ 鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。 2、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。 沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。 1、讨论活动规则。 师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！ 教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。 2、幼儿操作活动。 教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。 教师鼓励幼儿参与多组操作活动。小班数学教案：长短排排队 小班数学教案：外面和里面 【活动目的】 1、通过观测图片和操作活动，对的感知并分辨“里，外”。 2、巩固对5以内数量的结识。 3、乐意阅读画面上的方位词。 小班数学教案：结识方向 【教学目的】 1、在结识东、南、西、北四个方向的基础上结识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 2、在观测、解决实际问题中，感受数学与平常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。 3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。 【教学难点】在具体场景中根据不同的参照物来拟定方向。 【教学重点】结识东南、西北、东北、西南四个方向。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 小班数学教案数物相应 结识图形 圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。 小班数学活动区别前后 目的：1学习以自身及客体为中心，结识和区分前后。2通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的爱好。3学习对的使用方位词：前、后，学习说：请xxx坐到我的前（后）面。 准备活动： 1安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。 2火车的图片、小动物图片若干。 活动过程： 一、 游戏找位置 幼儿一一相应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。 老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请xxx小朋友快快来。”xx幼儿听到邀请后，立即离开自己的位置找到新座位坐下。 游戏重新开始，可以反复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。 二、 游戏开火车 1 出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在xx小动物的前面还是后面。 2 出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？ 引导幼儿说出：坐到xxx的前（后）面。 3 游戏开火车 师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。 老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，xxx拍在最前面。”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在xxx的前（后）面。”依次类推。当邀请了78个小朋友后，教师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。 4游戏若干遍之后，开着火车出去，活动结束。 小班数学教学：结识单数和双数 的蒙氏活动结识单数、双数，以前的数学活动结识单数和双数，老师总是要费很大力气，才干让宝宝明白，单数和双数的区别，但是在蒙氏数学中，运用数字与筹码的教具，进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区别。一看完老师演示工作，宝宝们就明白，单数总会有一个筹码找不到朋友，双数的筹码是可以两两结对的。这样一来，孩子们一下就能区分开来。同样从老师演示的工作来看，孩子们也不久能找到10以内最大和最小的单数、双数。 活动结束后，孩子们在区域活动当中，也会选择工作来进行操作，这样可以加深他们对单数和双数的概念的结识。通过一段时间蒙氏的教学，我深刻体会到蒙氏数学对孩子的益处。学习了蒙氏数学的孩子他们的数学概念比较清楚，并且孩子的操作能力很强，这对孩子以后的数学学习有很大的帮助。 提高幼儿的动手操作能力活动：画比三少的圆点 目的：1、通过比较，进一步理解比3少的数有1和2。培养幼儿分析判断的能力。2、学习制作比3少的点卡，提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。活动准备：教具：圆点卡片，磁性教具三只大象、两只猴子、一只兔子。 学具：每张桌子一盒蜡笔，人手两张纸。 活动过程： 一、创设情境，引发幼儿准确点数3以内的数。 1、今天有许多小动物来我们班做客，它们都是谁呢? 2、它们都有多少呢?如何才干数得更清楚? 3、小动物要和点卡做朋友，谁来帮它们找朋友? 三、比较多少。 你觉得谁多谁少呢?(引导幼儿运用一一相应比较的方法进行比较)谁比三只大象更少呢?那比3少的数有哪些?(引导幼儿说：两只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的数有1和2) 四、学习制作比3少的点卡。 1、老师示范画比3少的圆点，画好后引导小朋友说出老师画了几个圆点?小朋友看，比3少的圆点是几个圆点呢?引导幼儿说出一个圆点和两个圆点。 2、分发幼儿操作材料，引导幼儿画比3少的圆点。教师巡回指导。 五、展示部分幼儿制作的点卡，集体验证。 六、收拾用品后结束本次活动 小班数学教案：长短排序 目的：1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。活动准备：教具、学具;长短不一的同色纸条四根，标记图一根。活动过程：一、集体活动 1、出示四根纸条：这是什么?它们又什么不同样?哪根长哪根短? 2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢? 3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢? 4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢?想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。 5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。 6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的? 二、幼儿操作 1、每个从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。 2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。 给四根纸条按顺序排排队，一边排一边说。 四、展示幼儿作业。 5以内数字的结识看数字拍手 目的：1、巩固幼儿对5以内数字的结识，理解数字能表达物体的数量。2、指导幼儿听清老师的规定并按规定活动，继续学习用语言讲述自己的活动。活动准备：1、磁性数字1-5。2、数量为1-5的实物图片若干。 活动过程： 一、集体活动。 1、复习结识数字1-5：教师出示数字15，幼儿认读。 2、看数字拍手。我们来做看数字拍手的游戏，老师拿出的数字是几，小朋友就拍几下手。一边数一边拍。 3、看数字拍腿、学动物叫。我们除了拍手，还可以拍哪里呢?我们还可以学学小动物叫，数字几，我们就叫几声，并一起说。如：数字3，叫3声，汪汪汪。 二、巩固对5以内数字的结识，并能理解数字能表达物体的数量。 1、出示数群卡片：老师今天带来了一些好吃、好玩的东西，我们一起来看看有什么有多少。 三、通过幼儿操作，加强幼儿对5以内数的结识。 1、在小朋友的桌子上尚有许多卡片，请小朋友拿出卡片看看卡片上有几个什么东西，要用数字几表达，并用完整的话说出：几个什么用数字几表达。 2、幼儿操作，教师巡回指导，规定幼儿用完整的话描述自己的操作。 3、展示幼儿作业，引导幼儿讲评。 小班情景数学：求同与集合感知 目的：1、通过找颜色或形状相同的物体，初步感知集合。2、观测、理解图示，学习将相同特性物品圈在一起的方式表达集合。活动准备：1、红、蓝色色小筐各一个。2、红、蓝小玩具每幼儿各一个(大小、形状不相同)、红、蓝颜色的积塑每人一颗(大小、形状不相同)。 活动过程： 一、将花按颜色进行分类。 1、教师出示红、蓝色的玩具;这是什么?是什么颜色? 2、请幼儿每人拿一个玩具，规定幼儿大声说：我拿了一个红(绿)玩具，然后回位子上。 3、出示红、蓝两种颜色的筐子：这是玩具的“家”，它们有什么不同?(颜色) “想一想哪个是红玩具的家?哪个是蓝玩具的家?”(红筐是红玩具的家、蓝筐是蓝玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么颜色的玩具，想想把它送到哪个家里去?边送边大声说：红(蓝)玩具，我送你回家。【篇二：小班活动结识前后】 小班数学活动结识前后 活动目的：1、学习以自身及客体为中心，结识和区分前后。 2、体验到猜一猜的快乐 ，对数学活动有爱好， 3、 能对的使用方位词：前、后。能用方位词对的完整地表述。 活动准备 ：物质准备1ppt: 喜羊羊与灰太狼 2桌面教具 经验准备已经看过喜洋洋与灰太狼。 活动过程 一 创设情境 ， 激发幼儿爱好 1,、教师： 今天早上， 慢羊羊村长打电话给我 ，说羊村的小羊被灰太狼的关卡困住了。 让 我们去拯救它们 ，你们乐意吗？ 2. 教师：我们班的小朋友要先闯过灰太狼设的关卡！ 救出小羊 二 出示桌面教具， 学习 前后 1 教师示ppt 小羊和灰太狼 灰太狼：你们说出 懒羊羊在前面还是我在前面？ 2 教师出示桌面教具 灰太狼 红太狼 小灰灰 焦太狼 教师： 你们说说 这里有多少谁？ 一共多少个？ 谁在最前面， 谁在最后面？ 3 教师调换桌面教具位置 ， 教师： 现在谁在最前面 ，谁在最后面？ 4.教师：我要出大招了 你们接招吧 ， 我的前面是谁我的后面是谁？ 教师： 小朋友真聪明 打败了大灰狼救出了小羊 真勇敢 ，还学会了 前面和后面 三 游戏猜猜猜 。 巩固幼儿对前后的结识 1. 请四位小朋友上来。 老师 ：他后面的小朋友穿花裤子 前面的小朋友戴帽子 你们猜猜他是谁？ 、 2. 老师： 他前面的小朋友戴蝴蝶结 后面的小朋友穿拖鞋 ，你们猜猜？ 3 换一组小朋友 请一位小朋友来形容 ，其他小朋友猜 。 四 幼儿写作业本上的题目巩固练习 1、幼儿填写 老师巡逻帮助 2，校对作业【篇三：小班数学结识上下、前后】 小班数学结识上下、前后 活动目的： 1、能区别两个物体之间的上下关系。 2、在操作中能对的使用方位词表达两者之间的上下关系。 3、体验集体游戏的快乐。 活动重点：能区别物体之间的上下关系，并使用方位词表达。 活动难点：感知物体间上下方位的相对性。 活动准备： 1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。 2、玩具柜的玩具若干。 活动过程： 一、常规活动：指五官 幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增长其趣味性。 二、师生共同探索。 1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。 师：“大灰狼明天要开一个玩具店，可是货架上的东西还没有摆上去，谁能来帮帮大灰狼呀？ 4、区别两个物体的上下关系。 请幼儿将玩具放入货品架中。（幼儿自由操作） 5、初步感知上下的相对性。 6、看图说一说。 出示挂图，引导幼儿有序地观测： 三师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁？后面呢？ 四：做游戏。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）