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大班足球游戏教案反思
【篇一：大班足球特色方案】

大班足球特色方案
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的。有计划地引导幼儿生动、活泼、积极活动的教育过程。幼儿对体育活动非常喜欢，由于幼儿年龄特性、性格特点决定，好动是幼儿的天性。因此，我们幼儿园有目的、有计划地在各年级开展足球游戏活动，为了贯穿贯彻纲要，更好的实行健康教育，针对大班幼儿足球活动的方案，我通过以下几个方面来实行。
一、活动目的
1.培养幼儿对足球的爱好，对足球游戏的喜欢。
2.锻炼幼儿的身体，培养幼儿团结协作的精神。
3.初步提高幼儿的足球水平
4.更好的推动校园足球的建设。
二、活动时间
1.早上的晨间锻炼时间。
2.下午的户外活动时间。
三、活动组织
1.大班组的指定足球负责老师
2.各班级要积极配合。
四、活动地点
幼儿园指定的年级的区域（活动区域）(每个年级组也都有指定的区域)
五、活动内容
1.幼儿的体能练习
2.足球小游戏的开展
3.幼儿能力的测试
4.足球放松的练习
六、活动人数
1.每个班级的所有幼儿均参与活动。让每个幼儿都参与到足球的游戏中。
2.每个班级给自己命名个性一点的名字
七、活动规定
1.提高对校园足球活动的重要性的结识。推动足球在每个班级的发展，推动足球事业，活跃幼儿的生活，全面的发展幼儿。
2.加强活动的管理和指导。认真的设计、探索、研究足球游戏，使足球游戏可以更加的吸引幼儿，使活动的内容更加的丰富多彩，形成制度化和规范化。
3.加强安全保护工作。在开展足球游戏的时候，要高度的重视安全保护工作，从活动的安排、选择、过程实行、记老师的指导等各方面严格把关，以保证幼儿的身心健康安全。
【篇二：足球教学反思】

小足球教学反思
一、现状分析
足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是青少年非常喜欢的体育活动。但是随着近些年体育安全问题对学校和体育教师的困扰，为了减少避免意外伤害事故带来的麻烦，除了在一些年段开设的体育课上简朴的教学外，竞赛和活动基本都取消了。特别是在我们县级学校足球基本都不开设了，所以，现在的中低年级的学生对足球还是比较陌生的。他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。
二、教学设计
为了培养学生对足球运动的爱好，尽量减少男生性别之间带来的爱好差异，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：爱好导入 ——体验球性——互动学练——实践创新——小型比赛——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，重要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的规定，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。
三、实际收效
1、在新授前让学生先进行各种方法熟悉球性练习，然后学生自由模仿创新练习，通过练习，培养了学生对球感和对足球活动的爱好，改善脚对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分学习做好辅垫。
2、为了进一步建立运球的概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方、把球控制好，采用了学生散点看教师示范，同时教师发现问题及时解决，练习中根据不同的学生，教师分别提出不同的规定，并分层辅导，满足了不同学生的需求，提高了学生的积极性和自信心。为喧染课堂气氛提高练习密度我以安排了“夺球和橄榄球”两个小游戏，通过游戏活动培养了学生对体育活动的爱好和竞争意识，达成了较好的教学效果。
局限性之处：
1、由于课的内容按排较多，重度学生掌握的较慢，所以时间显得比较仓促，预计学习内容不能在一学期内学完。
2、教师对分组情况还要进一步强调，导致学生练习混乱。
3、学生在一学期内学到的足球知识还是有限，要想学好足球技能必须得长时间不间断的学习。
【篇三：足球：脚内侧踢球教学反思】

足球：脚内侧踢球教学反思
我叫王冰 男 汉族 今年31岁，大学本科学历。2023年来到固厢二中任教，一直从事体育教学工作。
一、本课设计意图
《脚内侧踢球》，选自七年级体育课本第四章。其作用是，增强学生的体能，改善学生的心理素质，培养学生的合作精神和竞争意识。达成了解简朴的足球常识；掌握脚内侧球，熟悉球性的目的；运用足球做多种练习（游戏），在游戏中体验集体运动的乐趣；增强学生热爱足球和积极参与足球运动的意识，让他们把足球作为强身健体的一种手段。
1、创设情境，激发爱好
良好的情景创设如同抛砖引玉，使学生上课伊始就爱好盎然，让他们沉浸在愉悦的气氛中，可以大大的激发他们的求知欲。所以，我以一个纸足球、一只足球鞋，贯穿整节课，使整节课都围绕纸足球这一内容，进行练习与游戏。调动起了学生的积极性，从而激发了爱好。
2、重视过程，巩固爱好
准备部分慢跑足球热身操、既起到热身的做用同时也起到了巩固与复习的作用；介绍新朋友使学生在短时间内的得到了充足的热身，也为下一节教学活动打下了良好的基础。
基本部分，原地无球模仿（辅助练习）-有球原地（两人）-两人移动传球（男生加动作）激发了学生想要尝试与探究的热情，分组练习，两人互相纠错体现了学生的主体地位；进行了男、女生分组教学，男
生加大难度，分组分层教学。由于女生生理条件的影响，运动量较大、竞争较为剧烈的运动项目，大部分女生不愿或不敢参与，所以由我设计了脚内侧射门练习，脚内侧踢保龄球等项目，使全体女生的积极性都被调动了起来，从而得到了锻炼，体验了快乐。掌握技术好的男生用脚内侧踢球小场地比赛。
3、精心总结，提快乐趣
结束部分的目的是将学生迅速地组织起来，使学生更好地由紧张的运动状态过渡到安静状态，进而轻松快乐地结束一堂课的学习；同时还是教师总结讲评，渗透德育的良好时机。本课的结束部分采用放松自我按摩与别人按摩，切西瓜等游戏方式放松。最后引出纸足球的开发与运用。（一物多用，开发学生智力提高学生思考问题的能力。）
本课达成了教学目的，初步了解了足球常识，递进式的教学模式：原地无球模仿（辅助练习）-有球原地（两人）-两人移动传球（男生加动作）使全体学生掌握了脚内侧足球；通过游戏练习使学生积极性提高，学习爱好也浓厚了，练习、游戏完毕都较好；实行了分组、分层教学，全体女生参与游戏，并且近距离接触足球，做到“人人有事干”。
三、存在局限性与改善措施
作为一名体育教师，在课堂上要关注每一名学生，而我在这方面做的还不够好，在学生练习的时候指导尚有漏洞，这就需要在日后的备课中多加注意做好课前预设。再就是在进行脚内侧踢保龄球的时候女生
由于力量小纸球轻效果不是很好，我没有及时发现，我想这是课堂生成问题，这就需要老师的应变能力。老师的应变能力哪里来，这是要靠平时的积累和学习得来的。
最后希望自己可以在经验教训中积累和沉淀，在教学中迅速成长，可以获得长足进步！为推动农村体育教学的发展献出一份力量。