资源描述
语文科教学计划
第 6 单元
课时
课时
从第 周至第 周
课 题
识字6 课时2课时
教学目标
1、 认识9个。会写8个字。
2、 正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。
3、 在识字、朗读过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
教学重难点
在正确、流利朗读课文基础上感知词语的反义关系。
读写训练
1、 联想式读法：一边读一边想：哪些行为和事物是美好的？在朗读中分辨丑恶、真诚和虚伪？
2、 以食字旁为例指导把字写美观
说话训练
1、 把学过的对子背给父母听，也可以请长辈再教你几个对子。
2、 找一些意思相反、相对的字构成词语。
备注
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第 单元
课时
从第 周至第 周
课 题
《窗前的气球》 课时 2课时
教学目标
1、 认识7个生字。会写8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。
3、 懂得珍惜友情。
教学重难点
在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上体会同学之间的真挚情意。
读写训练
1、 指导有表情地朗读。
2、 重点写好半包围结构。
说话训练
1、 会用“可爱的”“高兴地”说、写句子。
2、 能用自己的话表达友谊的珍贵。
备注
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第 单元
课时
从第 周至第 周
课 题
《假如》 课时 2课时
教学目标
1、 认识9个生字。会写8个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、 有关爱他人、关爱环境的思想。
教学重难点
有感情地朗读课文，背诵课文
读写训练
1、指导诗歌的朗读，讲究节奏、韵律的变化，指导朗读的语气、语速、轻重、缓急等。
2、指导写好“哭”、“食”、“体”等
说话训练
用“我要给 ”说话
备注
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课 题
《日记两则》 课时 2课时
教学目标
1、 认识13个生字，会写8个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3、 有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
教学重难点
在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上开始学写日记
读写训练
采用比较朗读的方法感悟日记内容和情感态度上的不同
采用多种识字方法识字字形
说话训练
在自渎文章基础上联系生活中的日记，提出自己的问题
备注
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课 题
《古诗两首》 课时 2课时
教学目标
1、 认识8 个生字
2、 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗歌中的真情实感。
3、 懂得热爱家乡，珍惜友情。
教学重难点
体会诗歌中的真情实感。
读写训练
突出教师的范读，把握诗歌朗读节奏
创设情境让学生品味诗歌的语言
说话训练
发挥想象“假如我是贺知章……..”和“我和好朋友分手会说什么”进行说话训练
备注
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课时
从第 周至第 周
课 题
识字7 课时 2课时
教学目标
1、 认识10个生字，会写8个字
2、 准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏歌。
3、 有保护动物的美好愿望。
教学重难点
准确、熟练地朗读拍手歌，读出诗歌的节奏
读写训练
分辨课后的形近字、同音字。
利用拍手歌的压韵和节奏感，通过多种形式的朗读训练学生把文章读熟，最后同桌边拍手边背诵
说话训练
根据课后学习伙伴的话，让学生说说讲卫生的拍手歌
备注
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第 单元
课时
从第 周至第 周
课 题
《“红领巾”真好》 课时 2课时
教学目标
1、 认识8个生字，会写8个字
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3、 有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
教学重难点
在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
读写训练
以问答的形式让学生在朗读中增加对课文的理解
进行配乐朗读
说话训练
就“如何爱鸟护鸟”进行说话训练
备注
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从第 周至第 周
课 题
《清澈的湖水》 课时 2课时
教学目标
1、 认识12个生字，会写8个字。
2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和心灵的美好。
3、 有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。
教学重难点
能在朗读基础上感受风景的优美和心灵的美好。
读写训练
在生活中识字
采用自读、赛读、评读等，在朗读中体会人物内心感受
说话训练
讨论“忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去”是什么意思
备注
20 × 20
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