建设工程合同按照承包工程计价方式可以分为哪些类别.docx

建设工程协议按照承包工程计价方式可以分为哪些类别篇一：建设工程按承包工程计价方式分类可以分为_。 A.总价协议B.一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考察了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达成了“考基础、考能力、考素质”的目的。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的所有重要内容，体现了“重点知识重点考察”的原则。 1回归教材，注重基础试卷遵循了考察基础知识为主体的原则，特别是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设立题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，并且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完毕。3布局合理，考察全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考察。涉及函数，三角函数，数列、立体几何、概率记录、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇二：建设工程协议分类及组成建设工程协议分类及组成 1.按承发包方式分：勘察设计或施工总承包协议单位工程承包协议工程项目总承包协议BOT协议（特许权协议） 2.按承包工程计价方式分类：总价协议单位协议成本加酬金协议。总价协议可分类固定总价协议和调价总价协议。单位协议分为：估计工程量单价协议，纯单价协议，单位与包干混合协议等。3.与建设工程有关的其他协议：建设工程委托监理协议建设工程物资采购协议建设工程保险协议建设工程担保协议4.按工程建设阶段分为：工程勘察协议工程设计协议工程施工协议1Z206030建设工程协议的重要内容1.建设工程总承包协议的重要条款：词语涵义及协议文献的组成总承包的内容双方当事人的权得义务协议履行期限协议价款工程质量与验收协议的变更风险责任和保险工程保修对设计分包人的规定索赔与争议的解决违约责任2.建设工程总承包的履行：建设工程总承包协议订立后，双方都应按协议的规定严格履行总承包单位可以按协议规定对工程项目进行分包，但不得不利于转包建设工程总承包单位可以将承包工程中的部分工程发包给具有相应资格条件的分包单位，但是除总承包协议中约定的工程分包外，必须经发包人认可。3.施工总承包协议协议书的内容：工程概况工程承包范围协议工期质量标准协议价款组成协议的条件承包人向发包人的承诺发包人向承包人的承诺协议的生效4.组成协议的文献依据优先顺序分别为：本协议协议书中标告知书投标书及附件专用条款通用条款标准规范及有关技术文献图纸工程量清单工程报价单或预算书5.工程分包分为专业工程分包和劳务作业分包。专业工程分包资质设2-3个等级，60个资质类别。劳务分包资质设1-2个等级，13个资质类别6.建筑工程总承包单位按照总承包协议的约定对建设单位负责：分包单位按照分包协议的约定对总承包单位负责，总承包单位和分包单位就分包工程对建设单位承担连带责任。施工单位不得转包或违法分包工程。7.劳务分包人须服从工程承包人转发的发包人及工程师的指令，劳务分包人必须为从事危险作业的职工办理意外伤害保险，并为施工场地内自有人员生命财产和施工机械设备办理保险，支付保险费用 8.劳务分包的劳务报酬，除本协议约定或法律政策变化，导致劳务价格变化，均为一次包死，不再调整9.劳务报酬的支付：所有工程完毕后，经工程承包人认可后14天内，劳务分包人向工程承包人递交完整的结算资料，按约定的协议计价方式进行劳务报酬最终支付，结算资料在递交的14天内工程承包人进行核算确认，在承包确认后4天内，向劳力分包人支付劳务报酬。1Z206040 建设工程担保1.投标担保或投标保证金是指投标人保证具有投标接受后对其投标书中规定的责任不得撤消或者反悔，否则招标人将对投标保证金予以没收。投标保证金的数额一般为投标价的2%左右，但最高不得超过80万元人民币，投标保证金有效期应当超过投标有效期30天。2.投标保证金的形式：交付钞票支票银行汇票不可撤消信用证银行保函由保险公司或者担保公司出具投标保证书3.投标保证金的作用：重要用于筛选投标人4.履约担保是指发包人在招标文献中规定的规定承包人提交的保证履约协议的义务的担保。5.履约担保的形式：银行保函，履约担保书，保存金。6.银行履约保函是由商业银行开具的担保证明，通常为协议金额的10%左右，银行保函分为有条件的银行保函和无条件的银行保函。7.工程采购项目保证金提供担保形式的，其金额一般为协议价的30%-50%8.保存金一般为每次工程进度款的10%，但总额一般限制在协议总价款的5%，（通常最高不超过10%）一般在工程移交时发包人将保存金的一半支付给承包人，保修期满1年后（一般最高不超过2年）14天内将剩下的一半支付给承包人。9.预付款担保一般为协议金额的10%，但需由承包人的开户银行向发包人出具预付担保。10.预付款担保的形式一般为银行保函，也可由担保公司担保，或采用抵押等担保形式。11.预付担保的作用在于保证承包人可以按公司规定进行施工，偿还发包人已支付的所有预付款。12.投标书附件中规定的预付款额，应在承包人根据发包人呈交或认可的履约保证书和已经发包人认可的条件对所有预付款价值进行担保的保函之后，由工程师开具证明支付给承包人。13.支付担保是指应承包人的规定，发包人提交的保证履行协议中约定的工程款支付义务的担保。14.支付担保的形式：银行保函履约保证金担保公司担保抵押或质押15.发包人支付担保应是金额担保，实行履约金分段滚动担保。担包额度为工程总额的20%-25%。本段清算后进入下段。16.支付担保的作用是通过对发包人资信状况进行严格审查并贯彻各项反担保措施，保证工程费用及进支付到位。一旦发包人违约。付款担保人将代为履约。17.发包人、承包人为了全面履行协议，应互相提供以下担保：发包人向承包人提供履约担保，按协议约定支付工程价款及履行协议约定的其他义务，承包人向发包人提供履约担保按协议约定履行自己的各项义务。18.房屋建筑和市政基础工程施工招标投标管理办法关于发包人工程款支付担保的内容：招标文献规定中标人提交履约担保的，中标人应当提交。招标人应当同时向中标人提供工程款支付担保。篇三：建设工程施工协议协议价款的各种计价方式建设工程施工协议协议价款的各种计价方式 建设工程施工协议根据协议计价方式的不同，一般情况下分为三大类型，即总价协议、单价协议和成本加酬金协议。总价协议又涉及固定总价协议和可调值总价协议；单价协议涉及估算工程量单价协议和纯单价协议；而成本加酬金协议涉及成本加固定比例酬金协议、成本加固定金额酬金协议、成本加奖罚协议、最高限额成本加固定最大酬金协议。因此，建设工程施工协议(GF-1999-0201)第三部分专用条款中第六款“协议价款与支付”中对于协议价款的三种方式：固定价格协议、可调价格协议、成本加酬金协议的提法有所不妥。并且，这本施工协议示范文本是合用于工程量清单招标的工程，而通过直接发包、施工图招标选择施工单位的工程，这本施工协议示范文本中许多条款不大合用。有的同志认为建设工程施工协议(GF-1999-0201)可以管好所有的工程，以至于只要把它拿来填上就行了，这显然是对协议的误解，协议计价形式是多种多样的，不是一个“示范文本”可以管住的。协议管理是从政府、合格的中介机构到订约各方面所必须付出比目前大得多的精力从事的一件大事，因此，对建筑市场建设各方来说，弄清各种类型的计价方法、优缺陷和使用时机是非常必要的。接下来，简朴介绍一下各种计价方式。 一、总价协议：所谓总价协议是指支付承包方的款项在协议中是一个“规定的金额”，即总价。总价协议的重要特性：一是价格根据拟定的由承包方实行的所有任务，按承包方在投标报价中提出的总价拟定；二是持实行的工程性质和工程量应在事先明确商定。总价协议又可分可为固定总价协议和可调值总价协议两种形式。、固定总价协议的价格计算是以图纸及规定、规范为基础，承发包双方就施工项目协商一个固定的总价，由承包方一笔包死，不能变化。采用这种协议，协议总价只有在设计和工程范围有所变更的情况下才干随之做相应的变更，除此之外，协议总价是不能变动的。因此，作为协议价格计算依据的图纸及规定、规范应对工程作出详尽的描述，一般在施工图设计阶段，施工详图己完毕的情况下。采用固定总价协议，承包方要承担实物工程量、工程单价、地质条件、气候和其他一切客观因素导致亏损的风险。在协议执行过程中，承发包双方均不能由于工程量、设备、材料价格、工资等变动和地质条件恶劣、气候恶劣等理由，提出对协议总价调值的规定，因此承包方要在投标时对一切费用的上升因素做出估计并包含在投标报价之中。因此，这种形式的协议合用于工期较短(一般不超过一年)，对最终产品的规定又非常明确的工程项目，这就规定项目的内涵清楚，项目设计图纸完整齐全，项目工作范围及工程量计算依据确切。可调值总价协议的总价一般也是以图纸及规定、规范为计算基础，但它是按“时价”进行计算的，这是一种相对固定的价格。在协议执行过程中，由于通货膨胀而使所用的工料成本增长，因而对协议总价进行相应的调值，即协议总价仍然不变，只是增长调值条款。因此可谓值总价协议均明确列出有关调值的特定条款，往往是在协议特别说明书中列明。调值工作必须按照这些特定的调值条款进行。这种协议与固定总价协议不同在于，它对协议实行中出现的风险做了分摊，发包方承担了通货膨胀这一不可预测费用因素的风险，而承包方只承担了实行中实物工程量成本和工期等因素的风险。可调值总价协议合用于工程内容和技术经济指标规定很明确的项目，由于协议中列明调值条款，所以在工期一年以上的项目较适于采用这种协议形式。二、单价协议：施工图不完整或当准备发包的工程项目内容、技术经济指标一时还不能明确、具体地予以规定期，往往要采用单价协议形式。这样在不能比较精确地计算工程量的情况下，可以避免凭运气而使发包方或承包方任何一方承担过大的风险。工程单价协议可细分为估算工程量单价协议和纯单价协议两种不同形式。估算工程量单价协议是以工程量清单和工程单价表为基础和依据来计算协议价格的。通常是由发包方委托招标代理单位或造价工程师提出总工程量估算表，即“暂估工程量清单”，列出分部分项工程量，由承包方以此为基础填报单价。最后工程的总价应按照实际完毕工程量计算，由协议中分部分项工程单价乘以实际工程量，得出工程结算的总价。采用估算工程量单价协议可以使承包方对其投标的工程范围有一个明确的概念。这种协议一般合用于工程性质比较清楚，但任务及其规定标准不能完全拟定的情况。采用这种协议时，工程量是统一计算出来的，承包方只要填上适当的单价就可以了，承担风险比较小。因此，估算工程量单价协议在实际中运用较多，目前国内推行的工程量清单招标所形成的协议就是估算工程量单价协议。实行这种协议的标的工程施工时规定施工过程中及时计量并建立月份明细账目，以便拟定实际工程量。 纯单价协议是发包方只向承包方给出发包工程的有关分部分项工程以及工程范围，不需对工程量做任何规定。承包方在投标时只需要对这种给定范围的分部分项工程作出报价即可，而工程量则按实际完毕的数量结算。这种协议形式重要合用于没有施工图、工程量不明，却急需开工的紧迫工程。三、成本加酬金协议： 这种协议形式重要合用于工程内容及其技术经济指标尚未全面拟定，投标报价的依据尚不充足的情况下，发包方因工期规定紧迫，必须发包的工程；或者发包方与承包方之间具有高度的信任，承包方在某些方面具有独特的技术、专长和经验的工程。以这种形式签定的建设施工协议，有两个明显缺陷：一是发包方对工程总价不能实行实际的控制：二是承包方对减少成本也不大感爱好。因此，这种协议形式在建设工程中很少采用。 建设工程施工协议(GF-1999-0201)是国家工商行政管理总局和建设部联合发布的“示范文本”，但这只是一种建筑安装工程的施工协议文献，它往往合用于单价协议。并且从整个示范文本的结构来看，工程量清单始终贯穿于整个示范文本，参照这个示范文本签定协议的工程应当是通过工程量清单招标的工程，而不是所有的工程。更何况，“示范文本”中的三种协议计价方式，比如固定价格协议、可调价格协议，此“价格”是总价还是单价，概念不严格，容易引起误解，有也许引起协议经济纠纷。不同的招标方式决定了不同的协议方式、协议计价方式。通过工程量清单招标的工程所形成的协议形式应当是估算工程量单价协议或者纯单价协议，可以采用建设工程施工协议(GF-1999-0201)“示范文本”；而通过施工图招标的工程所形成的协议形式应当是总价协议，及通过直接发包的工程所形成的协议形式应当是总价协议或成本加酬金协议，都不宜采用建设工程施工协议(GF-1999-0201)示范文本。因此，从政府、中介机构到发包方和承包方，都应重视选择建设工程施工协议计价形式，弄清各种计价方式的优缺陷、使用时机，从而减少因建设工程施工协议的不完善而引起的经济纠纷篇四：按照承包工程计价方式可以把建设工程协议分为( )。 A.总价协议B.土一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考察了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达成了“考基础、考能力、考素质”的目的。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的所有重要内容，体现了“重点知识重点考察”的原则。 1回归教材，注重基础试卷遵循了考察基础知识为主体的原则，特别是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设立题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，并且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完毕。3布局合理，考察全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考察。涉及函数，三角函数，数列、立体几何、概率记录、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇五：下列属于按承包工程计价方式分类的建设工程协议有()。 A.单价协议 B一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考察了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达成了“考基础、考能力、考素质”的目的。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的所有重要内容，体现了“重点知识重点考察”的原则。 1回归教材，注重基础试卷遵循了考察基础知识为主体的原则，特别是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设立题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，并且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完毕。3布局合理，考察全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考察。涉及函数，三角函数，数列、立体几何、概率记录、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇六：题目fb4daa58d4b7a一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考察了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达成了“考基础、考能力、考素质”的目的。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的所有重要内容，体现了“重点知识重点考察”的原则。 1回归教材，注重基础试卷遵循了考察基础知识为主体的原则，特别是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设立题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，并且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完毕。3布局合理，考察全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考察。涉及函数，三角函数，数列、立体几何、概率记录、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇七：八大员继续教育资料员题库资料员建设工程施工协议管理题库一、单选题（本题型每题 1 分，有 4 个备选答案，其中只有 1 个选项是对的的， 多选、错选、不选均不得分）。1根据我国现行法规，下列哪个单位不能从事建设活动（）。 A、 某房地产开发公司 B、 某勘察设计院 C、 某监理公司 D、 某农村合作银行答案 D2 建设工程协议涉及勘察、设计及（）。 A、 单价协议 B、 总价协议 C、 施工协议 D、 工程总承包协议答案 C3按照工程建设阶段分类，工程建设重要通过通过勘察、设计及（）。 A、 可行性研究阶段B、 工程施工阶段 C、 工程验收阶段 D、 工程保修阶段答案 B4 发包方将所有施工任务发包给一个或多个施工单位组成的联合体时所签订的协议为（）。A、 工程总承包协议 B、 施工总承包协议 C、 单位工程施工承包协议 D、 BOT 承包协议答案 B5 E-P-C 模式是指（）。 A、 设计采购施工 B、 建造转让经营 C、 设计转让经营 D、 设计拥有经营答案 A6 BOT 模式涉及很多种，最常见的方式是（）。 A、 建造转让经营B、 建造租赁经营 C、 建造拥有经营 D、 建造经营转让答案 D7 建造转让经营，为下列哪种承包模式（）。 A、 BOT B、 BRO C、 BTO D、 BOO 答案 C8 建设工程协议按承包工程计价方式分为总价协议、单价协议及（）。 A、 施工总承包协议 B、 工程总承包协议 C、 国际工程承包协议 D、 成本加酬金协议答案 D9 题型 采用固定总价协议的建设项目工期一般为（）。 A、 不超过 1 年B、 12 年 C、 23 年 D、 3 年以上答案 A10 承包人承担所有风险的协议类型为（）。 A、 可调总价协议 B、 固定总价协议 C、 估计工程量单价协议 D、 纯单价协议答案 B11施工单位来不及提供施工详图，或施工图不能准确计算工程量时通常采用的协议类型为（）。 A、 固定总价协议 B、 单价与包干混合式协议 C、 估计工程量单价协议 D、 纯单价协议答案 D12旧建筑维修、翻新的工程，或风险较大的工程通常采用的协议类型为（）。 A、 可调总价协议B、 固定总价协议 C、 成本加酬金协议 D、 纯单价协议答案 C13下列哪项不能成为建设工程的标的（）。 A、 塔吊 B、 隧道 C、 桥梁 D、 涵洞 答案 A14建设工程协议不属于下列哪种协议类型（）。 A、 诺成协议 B、 实践协议 C、 双务协议 D、 有偿协议答案 B15下列哪项属于建设工程特点（）。 A、 投资小B、 周期短 C、 质量规定高 D、 涉及面较窄答案 C16国有投资项目未经立项、没有可行性研究，不能签订勘察设计协议，这属于建设工程协议的（）。 A、 严格性 B、 规范性 C、 特殊性 D、 顺序行答案 D17下列哪项不能作为协议分类的标准（）。 A、 发生时间 B、 价格方式 C、 服务内容 D、 行为方式答案 A18下列哪项不属于交易型协议的特点（）。 A、 有限的个人参与B、 没有拟定的开始 C、 具有完全约束性 D、 不会出现意外答案 B19 建设工程勘察设计协议的重要条款，不涉及（）。 A、 委托方提供资料的内容、技术规定和期限 B、 承包方勘察的范围、进度和质量 C、 承包方对平常事务的管理权 D、 委托方和承包方的责任答案 C20 监理协议中委托人的重要权利，不涉及（）。 A、 监理人权限的授予权 B、 对重大事项的认定权 C、 对监理人的监督权 D、 对质量、进度的检查、监督权答案 D21建筑材料和设备采购协议的最重要内容是（）。 A、 双方应尽的义务B、 物资的数量及质量 C、 包装及运送方式 D、 结算方式答案 A22根据租赁物的不同，租赁可划分为（）。 A、 一般租赁和特殊租赁 B、 动产租赁和不动产租赁 C、 短期租赁和长期租赁 D、 定期租赁和不定期租赁答案 B23建设工程保险的作用体现在防止风险和（）。 A、 解除风险 B、 减少风险 C、 保证人身安全 D、 补偿风险损失答案 D24担保协议中，履约担保金一般为协议金额的（）。 A、 30%B、 20% C、 10% D、 5%答案 C25发包人必须具有的主体资格中，不涉及（）。 A、 有与从事建筑活动相适应的具有执业资格的专业技术人员 B、 是法人或者依法成立的其他组织 C、 设立管理组织 D、 建设资金应当贯彻答案 A26建设工程施工协议客体中，属于民用与公用事业项目的是（）。 A、 邮政、电信枢纽、通信、信息络等邮电及通信项目 B、 体育、旅游、古建筑等项目 C、 铁路、公路、管道、水运、航空及其他交通运送业等交通运送项目 D、 防洪、灌溉、污水排放及解决、垃圾解决、地下管道、隧道、公共停车场等城市设施项目答案 B27施工总承包序列中有（）个资质类别。 A、 16 个B、 14 个 C、 12 个 D、 10 个答案 C28下列哪项不属于建筑业公司申请资质的考虑因素（）。 A、 工作业绩 B、 技术装备 C、 净资产 D、 注册时间答案 D29按照国家规定办理工程质量监督手续的时间为（）。 A、 领取施工许可证或开工报告之前 B、 领取施工许可证或开工报告之后 C、 工程正式开工之前 D、 工程正式开工之后答案 A篇八：题目f28b74fb770bf78a652954aa一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考察了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达成了“考基础、考能力、考素质”的目的。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的所有重要内容，体现了“重点知识重点考察”的原则。 1回归教材，注重基础试卷遵循了考察基础知识为主体的原则，特别是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设立题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，并且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完毕。3布局合理，考察全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考察。涉及函数，三角函数，数列、立体几何、概率记录、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇九：按照承包工程计价方式对协议进行分类时,不涉及()。 A.单价协议 B.一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考察了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达成了“考基础、考能力、考素质”的目的。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的所有重要内容，体现了“重点知识重点考察”的原则。 1回归教材，注重基础试卷遵循了考察基础知识为主体的原则，特别是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设立题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，并且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完毕。3布局合理，考察全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考察。涉及函数，三角函数，数列、立体几何、概率记录、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇十：按照承包工程计价方式,建设工程施工协议可分为( ) A.目的协议 B.一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考察了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达成了“考基础、考能力、考素质”的目的。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的所有重要内容，体现了“重点知识重点考察”的原则。 1回归教材，注重基础试卷遵循了考察基础知识为主体的原则，特别是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设立题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，并且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完毕。3布局合理，考察全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考察。涉及函数，三角函数，数列、立体几何、概率记录、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。