神奇的泡泡活动专业方案.doc

《神奇泡泡》实践活动教学设计
宁武县试验小学　田宇 贺晋粉
一、活动背景
综合实践活动是基于学生直接经验，亲密联络学生本身生活和社会生活、表现对知识综合利用实践性课程。它打破教育和生活隔离，孩子们在学校当中在和其它场所当中一样，需要享受一个完整生活。学习过程就是生活过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活权利还给孩子，把学习过程变成生活过程，加强学校教育和儿童生活、社会生活联络。它改变单一课程结构，改变教学方法，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
　　三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还很有限，所以在实施综合实践活动课程目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和处理题目方面，夸大养成初步方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多机会，让她们了解四面生活环境，关注自己及同伴当中心理健康、人际交往题目，激发她们对自然和社会题目标好奇心，扩大视野，积累经验。总而言之，就是要让她们更多地往看，往听，往想，往试。本年级组围绕家庭生活、自然现象、自我生活展开，经过这些活动激发同学们热爱生活情感、关注自然意识，培养自我服务技能和科技探究爱好。
二、活动目标
1．让学生感受大自然神奇和漂亮，培养热爱大自然思想感情，学会从自然现象中提出感爱好问题，确立研究专题。
2．从养成良好卫生习惯做起，帮助大家学会分析自然现象，在活动中培养实践创新能力。
三、活动形式
1.重视组织好活动，重视过程，关注学生在活动过程中实际体验、改变和表现做好活动过程、结果记载。
　　2.为学生提供更多机会，让她们了解四面生活环境，激发她们对自然现象好奇心，扩大视野，积累经验。
四、活动过程
本活动计划三个阶段完成，分别为：专题确定课、行动指导课和汇报交流课。具体包含以下三个阶段：
第一阶段：确定课题，分解专题
1.经过学生吹泡泡活动，多方面，多角度了解相关肥皂泡泡生活小现象。并在活动取得发觉和新认知，激发学生好奇心和求知欲。
　　2.搜集相关吹泡泡资料，并尝试着把所看到现象及感受统计下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表示能力。
3.填写研究方案。

专题名称

研究时间

指导老师

研究问题
1.
2.
研究目标

研究方法

小组组员和分工

研究步骤

研究结果展现方法
第二阶段：确定活动方案 ，进行活动
1.多方面，多角度了解相关吹泡泡生活小现象。
　　2.培养学生探究，合作学习方法。
3.泡泡制作统计表
调查人：
材料
连续时间
色彩
是否会飞

我发觉：

第三阶段：汇总交流
各组总结自己调查结果，谈谈对泡泡产生原因了解，总结多种泡泡不一样特点。
五、需要注意问题
1.提倡学生在这些专题中，寻求自己感爱好专题往探究；
2.降低活动难度，努力争取让每一个学生全部主动参与；
3.重视活动内容趣味性；
4.重视组织好活动，重视过程，关注学生在活动过程中实际体验、改变和表现做好活动过程、结果记载。
第一课时 多彩泡泡 专题确立课
教学目标
1.经过学生吹肥皂泡泡活动，多方面，多角度了解相关肥皂泡泡生活小现象。并在活动中探索吹泡泡制作方法和怎样使泡泡吹大和发生改变。
2.主动投入活动，大胆尝试，能够把所看到现象及感受统计下来，以培养孩子们写作、讨论、表示能力。
3.融入自己情感画出带有漂亮泡泡美术作品。
4.感受成功愉快，对科学小试验产生爱好。
教学准备
1.水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂片、洗发水、杯子、吹泡器（三角形、正方形、圆形、椭圆形）、水。
2.学生实践统计单，每人一张。
教学过程
一、导入。
师：同学们你们看，老师吹泡泡好看吗？（老师演示吹泡泡）你们想吹吗？这节课我们就上一节综合实践活动课：多彩泡泡
板书课题。
二、制作吹泡掖
（一）导入：想吹出漂亮泡泡全部需要些什么？（板书：吹泡液 吹泡器）
1.生介绍吹泡器。关键从吹泡器大小、形状来介绍。
2.学生介绍自己制作吹泡液方法。
3.师小结：用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后全部能制作成吹泡液。但要注意配置百分比。通常情况下是一份洗洁精，三份水，这么做成吹泡水就能够吹出泡泡了。
（二）学生尝试制作吹泡液
1.师谈话：今天老师为你们准备了洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、水（边说边出示）同学们能够任意选一个来制作吹泡液。看谁做得又洁净又快，看哪个小组配合好，不争不抢，好吗？
2.学生小组合作尝试制作吹泡液。
3.学生用吹泡泡方法展示自己做好吹泡液。
4.帮助没有成功学生制作吹泡液。
5.师小结：刚才，那些东西全部能制作吹泡液。有同学没有做成是因为吹泡液太浓了或太淡了，只要配置好百分比就能成功制作出吹泡液。
三、吹泡泡
（一）用圆形吹泡器吹
1.师谈话：吹泡泡水做好了，现在你们最想做事是什么？（吹泡泡）
现在同学们就拿起你吹泡工具，来感受一下成功愉快吧！
2.老师提出要求：
①能够下座位吹，但要注意安全：不要对着同学眼睛、脸上吹，不能让吹泡液碰到嘴。
②在吹过程中，要注意观察看看你发觉了什么？
2.放音乐，学生吹泡泡
3.音乐停。怎么样，快乐吗？和老师汇报一下你们感受吧！（生谈感受）
在快乐同时你有没有什么发觉？
4.学生谈感受和自己发觉。
（二）用不一样形状吹泡器吹
1.老师出示不一样形状吹泡器，问：你们看（出示吹泡器）这是什么形状？（方形）老师逐一出示不一样形状吹泡器，让学生猜猜看假如用她们吹出泡泡会是什么形状。（生猜）
2.学生依据自己猜想填表。
3.汇报填表情况。
4.学生实践并统计结果。
5.展示统计表，交流试验结果。说说试验结果和原先猜想是否一样。
找学生上前面展示。
6.师小结：同学们经过我们实践证实，通常情况下不管什么形状吹泡器吹出泡泡全部是圆形。
四、画泡泡
1.师谈话：同学们你喜爱这些漂亮可爱泡泡吗？你们想不想把这漂亮泡泡留住，把今天愉快留住啊？用什么方法把她们留住呢？（生答）
老师认为我们就用手中笔留住她们好吗？那就拿起你手中笔，即能够做一名小作家，试着写几句话，把你吹泡泡感受写下来，把你愉快记下来；也能够做一位小画家，画一幅神奇漂亮泡泡美术作品，大家说好不好？那就开始创作吧！
2.作品展示。
五：课后拓展。
课后实践：研究怎样使泡泡吹得更大些。
第二课时 肥皂泡泡 行动指导课
教学对象
三年级学生，学生在生活中已经有吹肥皂泡泡经验。
教学目标
1.经过学生吹肥皂泡泡活动，多方面，多角度了解相关肥皂泡泡生活小现象。并在活动取得发觉和新认知，激发学生好奇心和求知欲。 --自然和科学领域
2.搜集相关肥皂泡泡资料，并尝试着把所看到现象及感受统计下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表示能力。--语文领域
3.融入自己情感画出带有漂亮泡泡美术作品。
教学重难点
1.多方面，多角度了解相关肥皂泡泡生活小现象。
2.培养学生探究，合作学习方法。
教具准备
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、多种相关资料。
教学过程
（一）导入
欣赏动画，小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真快乐，洗得真洁净。
提问小猪为何在洗澡时那么快乐？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩？在吹肥皂泡泡时你有什么发觉？你还想知道些什么？今天，老师和儿童们一起来吹肥皂泡泡。活动二：吹泡泡，想一想
(二)吹泡泡
1.学生介绍吹泡泡方法。
2.把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水水膜会伸展开来，最终泡泡会飘到空气中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还能够用其它什么东西来吹泡泡？假如我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡，想一想吹出泡泡会怎样？
3.孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动统计单。
4.孩子们在吹泡泡过程中一定会发觉很多有趣现象，同时也会有很多问题，老师搜集孩子们在活动中发觉问题加以整理。
(三)想一想
试着找出答案 肥皂水为何能吹成泡泡?
吹泡泡为何会先上升后下降?
泡泡为何是五颜六色?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?(为何加了糖那一瓶吹出泡泡能保持更久部分?)
是什么原因使泡泡破裂了?
儿童们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多儿童用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有儿童把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起圈子吹气，这么吹出泡泡很大。其实我们能够做出更大肥皂泡泡，不信，你们看——（出示图片）
出示小资料：动手做超大肥皂泡泡
<准备材料>
1、一个杯子和一个茶匙。
2、洗碗用洗洁剂，其它洗洁剂也能够。
3、甘油 (可在任何西药房找到)。
4、金属制衣架一个。
5、一个大脸盆。
6、粗毛线。
<准备方法>
第一步是准备吹泡泡肥皂水溶液。把2/3杯洗洁剂，一茶匙甘油，用水稀释10倍 (大约是10:1:100百分比)，使它均匀混合。让混合液静置最少一天，甚至一个星期。
然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。衣架头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这么能够吸收更多泡泡水溶液，做出更大泡泡。
<做法>
一个星期后，我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔! 首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽可能小心，避免弄出太多小泡泡喔。 然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来，逐步让大圆圈变垂直。开始移动大圆圈，你就会看到很大泡泡产生 。孩子们，你们有爱好吗？利用课余时间试试，好吗？
第三课时 泡泡学问 汇报交流
教学目标
1.经过学生吹泡泡活动，多方面，多角度了解相关肥皂泡泡生活小现象。并在活动取得发觉和新认知，激发学生好奇心和求知欲。
　　2.搜集相关吹泡泡资料，并尝试着把所看到现象及感受统计下来，以培养孩子们写作、讨论、表示能力。
教学重难点
1. 活动取得发觉和新认知。
2. 培养孩子们写作、讨论、表示能力。
教学过程
（一）导入。
上节课，我们一起想了很多玩肥皂泡泡方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡方法，大家回家做没做？老师相信儿童们一定还想出了更多玩法，这节课我们一起来讨论下泡泡里藏着学问 。
（二）交流总结：讨论吹泡泡学问。
　　1.你吹过泡泡吗？你是怎样玩？（学生交流）
　　2.老师像你们这么大时候，也很爱玩泡泡。可一瓶泡泡液一会就用完了，假如我们能自己动手做泡泡液，那可就既省钱又方便。
　　3.谁做过泡泡液？你能先容一下制作泡泡液方法吗？
　　（1）把肥皂片放进四杯热水里搁三天。然后拌进一汤匙糖。
　　（2）洗手液,洗发水,洗发膏，沐浴液任何一个加水以后，也能够做成泡泡液。而且泡泡颜色很好看。
　　（3）在泡泡液中加进醋，泡泡不轻易破。
　　（4）在泡泡液中加进彩色墨水，这么泡泡就很漂亮。
　　（5）浓度比较高肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起,这么肥皂水.能够让吹出来泡泡较持久，不易破掉。
　　4.有了泡泡液，还应有吹泡器。老师已经为大家预备好了铁丝，相信吹泡器一定难不住大家。
　　5.下面就请同学们自己动手制作泡泡液和吹泡器，并试着吹一吹。并把统计单填好。（分组进行）
　　整剪发觉
　　（一）我题目
　　一组：肥皂片加水和糖。
二组：洗手液加水和醋。
　　三组：洗发水加水。
四组：沐浴液加水。
　　五组：洗洁精加水 六组：肥皂水、洗洁精、洗发水融在一起 。
　　讨论问题。让学生自己动手往发觉题目：泡泡为何没有吹起来？泡泡为何很轻易破？
　　（二）想一想
　　1。你泡泡飘起来了吗？这是怎么回事？哪一组先来交流一下你们发觉？
　　一组：泡泡飘起来了，而且泡泡很大，但轻易破。
　　二组：泡泡很小，但不轻易破。
　　三组：泡泡很小而且易破。
　　四组：泡泡很小而且易破。
　　五组：泡泡很小而且易破。
　　六组：不轻易破。
2．总结：配置泡泡液百分比很关键。水不能太多，太多就不轻易吹出泡泡。同时，糖和醋在泡泡液中起着很关键作用。经过比较我们知道，糖能够增大泡泡张力，让泡泡很大。醋能够让泡泡不轻易破。刚才我还看见一个三角形泡泡。想想你能吹出什么外形泡泡？（正方形、三角形、长方形等）
　　让学生经过比较自己总结出制造泡泡液好方法，并启发学生吹出多个外形泡泡。
　　（三）吹泡泡比赛
　　我们同学全部很会学习，接下来咱就比赛一下，看那组泡泡最大、颜色最漂亮、外形最多？（学生比赛，老师依据实际情况总结）
　　（四）深化点拨、拓展
　　好漂亮，教室里飘起了正方形、长方形、三角形、圆形泡泡。在制作泡泡中你还有什么不明白题目？
　　1.吹泡泡为何会先上升后下降?
　　2.泡泡为何是五颜六色?
　　3.是什么原因使泡泡破裂了?
　　同学们题目提很好，说明大家全部用心思索了。
小结，老师经过上网至查资料知道了泡泡先升后降原因是：泡泡里气体是我们吹进往，我们呼出来气体，通常总是比空气热些，热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。不过，肥皂泡泡壁很薄，泡泡里热空气很轻易散失热量，所以就下降了。老师知道我们班同学最喜爱看书了，课后同学们能够经过上网、看书等方法查资料处理你最感爱好题目。