人教版品德与社会六年级下册教学计划.pdf

马上一小六年级下册品德与社会教案人教版品德与社会六年级下册教学计划课程目标总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心,责任心，良好 的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.分目标（一）情感，态度，价值1,珍爱生命，热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上，热爱科学，热爱 劳动，勤俭节约的态度.2,在生活中羊成文明礼貌，诚实守信，友爱宽容，公平公正，热爱 集体，团结合作，有责任心的品质.3,初步形成民主，法制观念和规则意识.（二）能力1,能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为.初步掌 握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯.2,能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体活动.3,学习从不同的角度观察，认识，分析社会事物和现象,尝试合 理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道 德问题做出正确的判断和选择.4,学习搜集，整理，分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题.1马上一小六年级下册品德与社会教案（三）知识1,初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互 动关系.了解一些社会组织结构和社会规则，初步懂得规则,法律对 于社会公共生活的重要意义.2,初步了解生产，消费活动与人们生活的关系.知道科学技术 对人类生存与发展的重要影响.3,了解一些基本的地理知识,理解人与自然，环境的相互依存 关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题.2马上一小六年级下册品德与社会教案马上一小课程进度表20102011学年第二学期年级：二年级科目：品德与社会周次时间内 容课时2.21-2.251、男生和女生（一）22.28-3.041、男生和女生（一）2二3.07-3.112、朋友之间2四3.14-3.183、学会和谐相处2五3.21-3.251、只有一个地球（一）3六3.28-4.012、我们能为地球做什么2七4.04-4.083、当灾害降临的时候（一）2八4.11-4.153、当灾害降临的时候（二）2九4.18-4.221、战争风云下的苦难（一）2十4.25-4.291、战争风云下的苦难（二）2十一5.02-5.062、放飞和平鸽1十二5.09-5.133、我们手拉手2十三5.16-5.201、我的成长足迹（一）2十四5.23-5.271、我的成长足迹（二）2十五5.30-6.032、临别感言（一）3十六6.06-6.102、临别感言（二）2十七6.13-6.17期末复习2十八6.20-6.24期末复习1十九6.27-7.10期末考试3马上一小六年级下册品德与社会教案第一单元你我同行单元教学目标1,知道男女生在生理和心理上存在性别差异，学会理解和尊重 异性同学的差异,化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势，共 同营造愉快的学习和生活氛围.2,感受和分享美好，真挚的友谊，懂得友谊的意义，能够区别有 益于和有损于友谊发展的行为，了解和创造建立在真诚，关爱，理解 基础上的友谊.3,了解与人交往的基本准则,能够顾及他人的感受，学习化解 矛盾的技巧和方法.单元建议课时数10课时.第一课男生和女生教学目标1,能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐 趣,了解男女生既有共性，又有差异.2,学会理解，欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女 生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识，化解矛盾，学习与异 性和谐相处.教学重难点重点一目标1.难点目标2.教学课时:2课时.4马上一小六年级下册品德与社会教案教学过程：活动一小测验1,参照教材表格，让学生写出男生和女生在行为举止,兴趣爱 好和性格特征方面的特点,引导学生对比总结他们填写的内容，并 结合教材第3页的案例及主持人的问题，师生共同交流男女生的特 点.可以先让学生在小组内交流，再向全班汇报.2,在交流的基础上，大家共同总结:男女生无论是外在的表现,还是内在的性格方面，既有差异，又有很多共同点.3渗考”资料库“中“假如我是男生/女生”的相关活动，或当场实 际测试一下,如让大家说说自己喜欢的游戏，爱唱的歌，希望别人对 自己的评价等，进一步发现男女生之间的差异和共性.4,在学生交流讨论的基础上,帮助学生归纳和总结，并引发学 生进一步发现和思考:男女生对同性和异性特点的认识是不是一 样的有没有差异大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有 的活动二各抒己见1,参考教材第3页下面提供的案例，再引导学生结合自己现实 生活中的经历，说一说现实生活中人们对男孩或女孩在要求和态 度上有什么不同，探讨出现这些不同的原因.2,在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行 归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步谈论其是否合 理.活动三男女生擂台赛5马上一小六年级下册品德与社会教案1,结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在这些活动中的功劳.让学生体会到正因为里男 生，女生各有各的特点，才使得我们的生活丰富多彩.2,让学生讲一讲男女生在一起有趣的故事.3,引导学生参考“活动天地”中的活动提示，展示“我来夸夸你”的活动.活动四“悄悄话”信箱1,让学生把与异性同学交往中过程中遇到的烦恼,当时的心情,烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实 姓名，然后把纸条放进“悄悄话”信箱.2,请学生任意抽出一张纸条在全班阅读.教师也可参与其中，把自己儿时的烦恼说给学生听.3,引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的 原因.4,教师加以总结.其实男女生在交往中的很多问题，都是因为 他们不了解对方，没能顾及到对方在某种特定情境下的感受造成 的.活动五原来可以不烦恼1,让学生阅读教材第7页的案例,然后分小组在全班把这两个 情境用小品德方式表演出来.2,根据教材上第一情境提示的问题，让学生想一想在这种情况 下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果.3,继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同 6马上一小六年级下册品德与社会教案学开玩笑的时候,应该注意哪些问题.4,教师加以总结，使学生学会用换位思考的方法，理解和尊重 异性同学，从而解决由于性别差异带来的矛盾和冲突.活动六好男孩好女孩形象设计大赛，1,引导学生就教材第8页中的情境问题发表自己的意见和看 法,引出怎样才能做个让人喜欢的好男孩或好女孩的话题.2,让学生课前调查自己周围的人（老师，家长或同学）对好男孩,好女孩的理解，在课上与小组同学交流，并谈谈自己的理解.每个小 组在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设 计,并在班内交流汇报.3,也可以让每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个 性的男孩或女孩的形象.4,教师也可以结合本班学生的实际情况,创设情境让学生表现 自己在仪表，语言，行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具 有良好形象的人.板书设计：第一课男生和女生男生性格特征:大方幽默调皮女生性格特征:文静爱哭娇气男生女生共有的性格特征:开朗活泼怎样做和睦相处:欣赏理解尊重好男孩和好女孩:外在形象气质良好的品行，修养教学反思：7马上一小六年级下册品德与社会教案参考资料我眼中的男生和女生假如我是男生/女生1999年，台湾宜兰县的一所小学,老师请 男学生写，假如我是女生，女生写，假如我是男生，的作文.以下是 学生作文的主要内容.一,男生变成女生/女生变成男生后在外表和外在行为方面的 变化男生写:“假如我是女生，想必是一位美丽大方,气质高雅的好 女生”.而女生写:假如我真的是男孩子,想必是一位英俊潇洒，气质 高雅的好男孩”他们的差别有几个字，女生多了一个嗔”字.假如我 真的是男孩子，这个真字，是否体现了女生渴望成为男孩子的程度 呢无论男生女生都要气质高雅，但是女生美丽大方，男生英俊潇洒,表现了男女外表的不同.男生说:“假如我是女生,我要把我的秀发留长.”女生说:“如果 我是男孩子,我要把我的秀发剪得比现在还要短，免得每次和姐姐 打架，都被拉头发.”男短发,女长发，似乎是社会区别男女的重要因 素，但是男生可能没有机会体会女生长发被拉扯的不悦经验.他们同时都写道:“在学校，要为同学打抱不平，有好的事情，一 定抢着先做.”所以打抱不平与做好事，是男女共同的责任.但是同 样这句话,接着却是不同的话语.男生接着写:“在家中，帮忙做家 务.”女生写:在家中，跟着邻居到处去玩，也不怕被妈妈骂由此，男女生日常生活的实际差异渐渐显现了，女生要在家里 帮忙做家务，不可以到外面乱跑.这正是他们的真实体验.一般来说,8马上一小六年级下册品德与社会教案小学生对于性别的认知大都来自学校，家庭与媒体，他们经常从自 身的经验出发.二,男生变成女生/女生变成男生有哪些好处与坏处女生变成男生的好处:力气很大，跑步很快,会打球，可以打扮 得很帅，会有女生喜欢,可以剪短发比较方便，起床头发不会乱，不用 化妆,长青春痘也没有关系，可以穿裤子，不用生小孩，不用做家务,可以做一家之主,有很多人疼爱（如由爷爷，奶奶，叔叔等很多人的 溺爱），聪明，胆子大，可以顽皮，可以在公共场所大叫,可以到处探险 到外面发现许多新事物，可以天天跑出去活蹦乱跳（总比在家里扫 地，拖地，看电视好多了）,自由自在地玩，样样精通.变成男生的坏处:要搬重东西,要赚钱养家.男生变成女生的好处:可以打扮得漂漂亮亮，穿漂亮衣服，温柔,可爱，体贴，亲切，有礼貌，比较细心,有决心，贴心，用功，知道很多事,字写得很漂亮，有好嗓门，爱哭所以别人不敢欺负，不必做粗重的工 作.男生变成女生的坏处:社会太乱要提心吊胆，常被欺负，力气小，很弱，没办法做某些事情，可能被坏人抓抢;要像淑女，不能耍酷，要 花费时间打扮，留长发洗头很花时间,要被管，听从别人;要生孩子 很痛又辛苦,上厕所不方便，要烧饭洗衣，有做不完的家务.三，男生变成女生/女生变成男生后要做的事情男生变成女生:每天穿得漂漂亮亮，梳喜欢的发型，弄伤最爱的 发饰,涂上最喜爱的指甲油，穿婀娜多姿的高跟鞋.外貌似乎是这些小学生最容易区分男生与女生的地方，而打 扮，穿漂亮衣服是女生的专利.所以假如是女生，他要“有美丽而可 9马上一小六年级下册品德与社会教案爱的脸蛋,漂亮的双眼皮，美妙的身材，迷人的双腿，希望身高能一米 七以上接下来就是要帮忙做家务:“如果我是女生，我会洗碗，煮饭，做 菜，打扫卫生，浇花，洗衣服,帮爷爷，奶奶，姑姑，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐,叔叔，弟弟做事.假如我是女生我会帮妈妈洗衣服，洗碗，买东西,做菜，煮饭.我还要帮妈妈买生活用具，洗茶杯.”当然他们还要很乖 巧,很听话，按时做功课，粗鲁，不做长舌妇，不打小报告，要改掉多说 话和爱管闲事的毛病.女生变成男生:要长得高高壮壮，作用干得失，用功读书做人见 人爱的好学生，要当兵，要结婚当一家之主（家里的一切都由我决定,成为家人心目中的偶像），要帮助别人，不欺负别人，赚钱养家，孝顺 父母，买大房子.四,男生变成女生/女生变成男生将来要从事的职业男生变成女生:最常提高的事家庭主妇，其他的则有女强人，女 警察,参加选美大赛，女兵，钢琴老师.女生变成男生:篮球运动员，运动选手，警察，教师，医生，开百货 公司，当公司董事长,贸易公司老板，商业人员，飞行员,英勇的军人,公事公办的总统,得诺贝尔奖.好男孩好女孩让男生欣赏的女孩经常脸上有微笑，温柔大方的女孩;活泼而不疯颠，稳重而不呆 板的女孩;清纯秀丽,笑起来甜甜的女孩;心直口快，朴素善良，随和 的女孩;聪颖，善解人意的女孩;纯真不做作，有性格的女孩;能听取 10马上一小六年级下册品德与社会教案别人意见，自己又有主见的女孩;坦然，充满信心的女孩;不和男生 打架的女孩;长头发，大眼睛，说话斯文的女孩.令男生讨厌的女孩装老成，一副老谋深算的样子的女孩;长舌头，对小道消息津津 乐道的女孩;自以为是，骄傲自大的女孩;罗罗嗦嗦,做事慢吞吞的 女孩;小心眼，爱大惊小怪的女孩;疯疯癫癫，不懂自重自爱的女孩;总喜欢和男孩吵架的女孩;容易悲观，动不动就流眼泪的女孩;把打 扮和传播别人小事当”正业”的女孩;自以为“大姐大，笑起来像鬼 叫一样的女孩.受女孩欢迎的男生大胆,勇敢的男生;幽默,诙谐的男生;思维敏捷,善于变通的男 生;好学敏捷的男生;团结同学，重友情的男生;集体荣誉感强的男 生;有主见的男生;热心助人的男生;有强烈上进心的男生;勇于承 担责任，有魅力的男生.让女生不喜欢的男生满口胡言乱语的男生;吹牛皮的男生;小气，心胸狭窄的男生;粗心大意的男生;过于贪玩的男生;喜欢花钱的男生;小小成功便沾 沾自喜的男生;过于随便，得过且过的男生;遇突发事件易鲁莽冲动 的男生;不做家务,说家务事女生的事的男生.11马上一小六年级下册品德与社会教案第二课朋友之间教学目标：1,通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要 性,学会珍视朋友之间的友谊.2,能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行 为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的 友谊.3,懂得真正的友谊是建立在真诚，关爱和理解基础之上的.教学重难点：重点一目标1,2.难点目标3.教学课时:2课时.教学过程：活动一好朋友推介会1,参照教材第10页的两个范例，引导学生思考,回忆并讲述自 己与好朋友之间难忘的故事.例如，如何成为好朋友的，如何互相关 心，互相帮助的，甚至有矛盾时是如何面对的,等等.2,游戏-我演你猜.教师出示表示不同事物的词组，朋友中的 两个人一个演，一个猜.看哪对朋友结合最默契，配合最好.让学生通 过活动感受浓浓的朋友情，沉浸在朋友心灵相通的感动和快乐中.3,师生同唱：友谊地久天长，进一步感受友谊的可贵.活动二我心中的朋友1,先让学生在小组内学习交流教材第11页的小诗及对各种物12马上一小六年级下册品德与社会教案品的理解和看法.2,然后，让学生谈一谈在自己的心目中把朋友比作什么，并说 明原因.鼓励学生说出各自不同的感受.活动三让友谊之树常青1,引导学生阅读教材第11页下边的情境问题,说说自己在交 友中遇到过的类似情况，以及由此而产生的困惑和烦恼，如朋友之 间互相请客吃饭,送昂贵的礼物，互相攀比等，并将它们写出来贴在“友谊树”上.2,将学生写出的问题和烦恼进行分类，归纳出一个主要问题.然后，每个小组诊治一个问题,共同研讨出现这些问题的原因及其 危害,提出减少烦恼，建立健康友谊的建议.在小组讨论的基础上，全 班进行交流，补充和评价，并将学生提出的好建议写出来贴在“友谊 树”上.活动四真正的朋友1,让学生阅读富兰克林的格言和寓言故事，思考:胖子和瘦子 的友谊为什么经不起经验他们是真正的朋友吗你对“朋友”这个 词有什么新的看法2,引导学生根据对“朋友”的新认识，讨论如何在生活中寻找真 正的友谊怎样自己的行动来维护与朋友之间的友谊3,让学生收集有关真正的友谊方面的故事或格言，也可通过自 己的感悟自行设计格言，然后以小组为单位把格言警句抄在小报 上.引导学生议一议这些格言的意思，进一步印证真正的友谊是建 立在真诚，关爱和理解的基础上的.13马上一小六年级下册品德与社会教案4,让学生根据自己的爱好和实际，选择一句格言作为自己的座 右铭.板书设计：第二课朋友之间游戏-我演你猜”友谊地久天长”朋友比作：友谊之树,困惑和烦恼：真正的朋友：教学反思：参考资料鲍叔牙与管仲的故事，春秋时期,鲍叔牙和管仲二人是好朋友，彼此相知很深.他们两人曾经合伙做过生意，分利的时候，管仲总要多拿一些.别人都为鲍叔牙鸣不平，鲍叔牙却说:“管仲不是贪财，而是家里穷 呀.”管仲几次帮鲍叔牙办事都没有办好,而且他三次做官都被撤职,别人都说管仲没有才干.这时，鲍叔牙又出来替管仲说话:“这不是 管仲没有才干，只是他没有碰上施展才能的机会而已.”更有甚者,管仲曾三次被拉去当兵参加战争,而且三次逃跑.人们讥笑地说他 贪生怕死.鲍叔牙再次直言:“管仲不是贪生怕死之辈，他家里有老 母亲需要奉养啊!”后来，鲍叔牙当了齐国公子小白的谋士，管仲却为齐国的公子 纠效力.两位公子在回国继承王位的争夺战中，管仲曾驱车拦截小 14马上一小六年级下册品德与社会教案白，引弓射箭，正中小白的腰带，小白弯腰装死，骗过管仲，日夜驱车 抢先赶回国内，继承了王位，称为齐桓公.公子纠失败被杀，管仲也成 了阶下囚.齐桓公登位后，要拜鲍叔牙为相，并欲杀管仲报一箭之仇.鲍叔牙坚决辞掉相国之位，并指出管仲之才远胜于己，劝说齐桓公 不计前嫌,用管仲为相国.齐桓公于是重用管仲.果然,如鲍叔牙所言，管仲的才华逐渐施展出来，终于使齐桓公 成为春秋五霸之一.皮斯阿司与达蒙德故事皮斯阿司是个孝子.他在临死之前，恳求能和远在千里之外的 母亲见上最后一面，以表达他对母亲的歉意,因为他不能为母亲养 老送终了.国王感其诚孝，决定让皮斯阿司回家与母亲相见，但条件 是皮斯阿司必须找一个来替他坐牢，否则他的这一愿望只能是镜 中花,水中月.这是一个看似简单其实几乎不可能实现的条件.有谁 肯冒着被杀头的危险替别人坐牢,这岂不是自寻死路吗但茫茫人 海，就有一个人不怕死，而且真的愿意替别人坐牢，他就是皮斯阿司 的朋友-达蒙.达蒙住进牢房以后，皮斯阿司回家与母亲诀别.人们都静静地 看着事态的发展.日子如水,皮斯阿司一去不回头.眼看刑期在即，可 皮斯阿司仍然没有回来的迹象.一时间,人们议论纷纷，都说达蒙上 了皮斯阿司的当.行刑日是个雨天，当达蒙被押赴刑场之时,围观的人很多.有的 同情他的遭遇，有的嘲笑他的愚蠢，说他愚不可及.但刑车上的达蒙,抬着头，挺着胸,不但面无惧色，反而洋溢着慷慨赴死的豪情.15马上一小六年级下册品德与社会教案追魂炮被点燃了，绞索已经挂在了达蒙的脖子上.一些胆小的 人早已吓得紧闭双眼，他们在内心深处为达蒙深深地惋惜,并痛恨 那个出卖朋友的小人一一皮斯阿司.但就在这千钧一发之际，在淋 漓的风雨中，皮斯阿司飞奔而来，他高喊着:“我回来了!我回来了!”16马上一小六年级下册品德与社会教案第三课学会和谐相处教学目标：1,懂得设身处地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相 处的首要规则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生 活中运用这一道理.2,认识到与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握 化解冲突和矛盾的方法.3,懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态 度解决分歧.教学重难点：重点-目标1,2.难点-目标3.教学课时:2课时.教学过程：活动一与人相处的黄金规则1,引导学生阅读教材上的两个案例，分别从不同的角度说说他 们对这种现象的看法.（站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的 心态和这样做的原因.通过分析使学生看到这两个同学虽不是有 意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿,没有顾及他人 的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快.（站在被强迫和被打扰方的角度,分析他们为什么会对这种行 为感到不快和反感.通过分析让学生认识到，每个人都有自己的意 17马上一小六年级下册品德与社会教案愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择.2,让学生联系自己的生活,说说他们在与周围人交往时，有没 有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈 自己当时的感受和事后的看法.3,在此基础上,引导学生学习并理解孔子的名言和课前收集的 有关与人交往的格言警句，思考:我们应该如何与人交往，与人交往 应遵循怎样的准则4,让学生试着用名言提示的方法填一填教材第15页的表格,并交流他们的填写情况.引导学生从交流中得到的感悟，然后进一 步交流各自独特的与人交往的秘诀.活动二发生冲突怎么办1,结合教材中的范例,引导学会讨论:如果你是江周或是子豪,你的心情会怎样态度怎样会怎么做如果你是旁观者，你的心情 又会怎样态度怎样会怎么做2,引导学生填写教材第17页的表格，然后交流.3,引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨，如：（我与最好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办（我热心帮助同学，主动管理班级,但有些同学却不领情，还说 我多管闲事,想表现自己.我该怎么办4,使学生通过讨论认识到:在生活中，我们会经历许多不如意 的事情，只有对人友善，宽容，与人和谐相处，才会更加快乐;发生冲 突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采用恰当的方法,才能化解冲突.18马上一小六年级下册品德与社会教案5,让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾 的故事.活动三演一演议一议1,让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入”悄悄话 信箱”然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现.可由教 师扮演家长，学生自由表现.2,全班进行评价:你最喜欢哪种与长辈的交流方式你最不喜 欢哪种方式 谈一谈自己的感受.引导学生结合教材第18页的提示 问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法.3,教师趁机引出教材中小光的事例,组织学生展开讨论;你认 为小光的爸爸看到这封信后会怎样做你觉得用写信的方式解决 与他人之间的矛盾可行吗除此之外，我们还可以用什么方法引 导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突的时候，首先应该尊重 并理解他们，并想办法和他们沟通.4,活动延伸.就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的 方法与父母进行沟通，如给父母的一封信等.板书设计：19马上一小六年级下册品德与社会教案第三课学会和谐相处人际交往的规则发生冲突怎么办-有话好好说教学反思：参考材料人际交往的规则在人际交往中，人们往往都有一些共同的特性,我们只要把握 好了人们的这种心理要求，就能够博得他人的好感和尊重,从而更 容易与之相处.第一，人们总是喜欢听表扬的话，而厌恶批评的话.这就对我们 在交往中提出两点要求:首先语言要幽默，其次要学会真诚地欣赏,赞美他人的长处.第二，自我信任感.人们往往关注的是自己付出的代价，而忽略 自己得到的收获;当他人在某一方面比自己强时，会产生嫉妒心理;而当自己的对手失意时，又常常幸灾乐祸，达到自我满足感.这就是 说,我们在与他人交往时，不要处处争强好胜，处处显得不对方强.第三，寻求归属感.我们单个的人在面对巨大压力时，总会有自 卑，渺小的感觉，只有融入一定的团体,才能把外界的力量转化为自 身的力量，从而产生”情感共有感”.我们在交往中，应该学会分享他 人的喜怒哀乐，注意给他人以支持和鼓励.第四，他人尊重性.每个人都希望在社会中有自己的一席之地,能得到别人的尊重和认同.20马上一小六年级下册品德与社会教案第五，个别词能够.个别性主要体现在两个方面,一是个性上的 独特性;二是情感上的隐私感和独立空间感.每个人的个性正是他 的能力所在,他的魅力所在.我们要尊重和认可他人的这种独特性.同时还应该尊重他人的个人隐私权，给他人以独处的空间和时间.了解了他人和自我，我们就能积极主动地与他人交往，取得他 人的认同和接受，也就能更好地自我调节，以乐观向上的态度面对 生命中的每一天.在人际交往中和情绪调控中坚持一个原则;学会 善待自己善待他人.21马上一小六年级下册品德与社会教案第二单元人类的家园单元教学目标：1,认识到地球为人类的生存提供了空间和资源,地球是人类生 存的唯一家园，从而产生热爱地球，关爱地球，感激地球的情感.2,初步了解环境恶化,人口急剧增长，资源匮乏是当今世界面 临的共同问题，理解人与自然和谐共存的重要，体会”人类只有一个 地球”的含义.3,关注家乡的生态环境问题,树立环保意识和社会责任感，从 自己做起主动参与力所能及的环境保护活动.4,了解增经发生在我国和世界上的重大自然灾害，认识到自然 灾害有不可抗拒的一面，学习一些在自然灾害面前自救互救的方 法,体会人们在危难中团结互助的可贵精神.单元建议授课课时12课时第一课只有一个地球教学目标：1,认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱 地球，关爱地球，感激地球的情感，体会”只有一个地球”的含义.2,初步了解环境恶化,人口急剧增长，资源匮乏是当前地球所 面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境 忧患意识.3,了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查，撰写 调查报告的基本方法.22马上一小六年级下册品德与社会教案教学重难点：重点-目标1,2.难点一一目标3.教学课时:32课时.教学过程：活动一感悟地球的奉献1,教师可给学生反映地球美丽富饶的图片，引导学生初步感受 地球为人类提供了生存与发展的空间和资源.2,以教材上的水，森林，矿产资源为范例,引导学生结合自己的 衣，食，住，行和休闲娱乐生活，说说地球给我们提供了什么.我们身上穿的衣服离不开哪些资源(2)我们每天吃的食物离不开哪些资源(3)我们的住房离不开什么资源(4)我们的交通离不开什么资源(5)我们喜欢的自然风光有哪些3,还可用以下问题引导学生对上面提到的资源进行分类，一方 面可以让学生进一步认识地球以人类的生存与发展所提供的条件,另一方面还可以为第二课的教学做铺垫.(1)有哪些资源除了直接给人类提供了生产生活的材料外，还 具有生态价值(2)有哪些资源是用一点就少一点的活动二论证地球是人类惟一的家园1,活动准备:收集一些有关其它星球基本概况(温度，水分，氧气)23马上一小六年级下册品德与社会教案的资料，发给学生为课堂讨论做准备.2,引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一 话题展开讨论.(1)月球和火星的温度，大气含氧量和水分状况能否满足人类 生存的基本要求(2)如果学生还提到其它星球，教师可以简单介绍其他一两个 星球的基本状况，如果学生对其他星球是否适合人类生存感兴趣 或存在疑问的话,可让他们课后自己查阅资料展开辩论.这样既可 以培养学生的科学探究精神，又可以训练他们自主解决问题的能 力.3,到目前为止,除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存 与发展的其他星球，那么我们是不是可以以为人为地创造出一个 适合人类生存与发展的第二空间呢(1)让学生说说他们的大胆假设和想法，其他学生对此提出质 疑.(2)教师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况.4,让学生说一说他们对地球是人类惟一的家园”的感想，教师 加以总结.活动三为地球的健康把脉1,把全班学生分成三班，各组从“人口状况“资源状况”环境 状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料.收集资 料有困难的地区可将“资料库”中的相关资料印发给学生.2,指导学生设计表格，汇总，整理收集到的资料，为课上交流做24马上一小六年级下册品德与社会教案好准备.资源名称 减少情况 减少原因 减少后果 森林水石油煤生活环境 污染情况 污染原因 污染后果 大气 水 土壤3,教师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活活动四专科门诊-人口科1,让学生观察教材第24页的漫画，思考以下问题.漫画中有些什么当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感 25马上一小六年级下册品德与社会教案受(2)漫画的主题是什么 漫画中表现的问题是什么 请为漫画 取一个名字.凭借你的想象给漫画中“地球“和“人”各配上一句台词，并 加以解释.2,让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班学生 对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一初步印象.然后，教 师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的 知识,分组在漫画周围写下他们想问的问题.这样不仅能使学生把漫画中的人和地球作为一个整体来看,即认识到人口过多与地球不堪重负之简的关系，还能培养学生的 发散思维，即思考人口过多使地球压力过大，随之而产生的种种问 题.3,组织各小组把他们的讨论结果贴在黑板上，教师总结归纳人 口增长过快带来的系列负面影响.人口-住房-拥挤I I 11 1人口-粮食.;4,让学生发挥自己的想象,把因人口过快增长而造成的各种问 题绘制成漫画.然后，把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全 班展示，并让制作人对漫画做出解释.活动五专科门诊-资源科1,展示教材第25页的图片和师生收集到的有关森林被破坏,26马上一小六年级下册品德与社会教案水资源短缺,神态环境恶化(荒漠化和水土流失)的图片或漫画.2,让每组学生选择其中的三幅照片或漫画(分别体现人类破 坏资源，资源短缺，生态环境恶化三个方面)，先在组内讨论.(1)当你看到这些照片或漫画时，你有什么感受(2)可结合“资料库”中数据和文字资料来对这一问题做进一步 说明.3,让学生思考自然资源的破坏与短缺会给我们的生活带来哪 些影响.活动六专科门诊-环境科1,活动准备.教师准备几组对比鲜明的图片:蔚蓝的天空一漫 天黄沙;清澈见底的湖泊或河流-又臭又黑且漂浮着垃圾的河流;绿茵茵的草地和森林-被垃圾覆盖的大地:2,让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论.小组内部 的成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中,另一部分人生 活的在受污染的环境中.并让学生仔细观察各自的生存环境，尽量 让自己置身其中.(1)让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和 心情.(2)让学生交换照片(交换生活环境)，再说说此时可能的感受 和心情.3,我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中,但是我 们当前的环境状况不容乐观.组织调查环境的小组展示他们收集 到的资料，说一说当前环境受污染的状况，原因及其后果.27马上一小六年级下册品德与社会教案4,教师可参考“资料库”中的材料，朗诵”寂静的春天”中的精彩 片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果.活动七地球和人类的对话1,引导学生总结地球“变挤“，“变穷“变脏”的三个方面，使学生 进一步认识到这三大问题是当今世界面临的共同问题，深刻感受 到人类赖以生存的环境正在遭受破坏,地球越来越不堪重负，人类 和地球之间的矛盾日益激化.2,对缓和人地之间的矛盾,二者需要沟通与对话.为了让碧水 蓝天重返我们的生活，让我们展开一次人地之间的大对话.全班学 生分成两大组，分别代表人类和地球，互相给对方写信.3,结合教材上的世界环保节日开展活动.(1)说一说设立这些节日的目的以及今年这些环境节日的主 题.(2)为其中的某个节日设计一个主题，并说明其含义.板书设计：第一课只有一个地球地球给与人类的：人类给与地球的：结论：教学反思：参考资料寂静的春天片段从前，在美国中部有一个城镇，这里的一切生物看来与其周围 28马上一小六年级下册品德与社会教案的环境很和谐.这个城镇坐落在像棋盘般排列整齐的繁荣的农场 中央，其周围是庄稼地，小山下果园成林.春天，繁华像白色的云朵点 缀在绿色的原野上;秋天，透过松林的屏风，橡树，枫树和白桦闪射 出火焰般的彩色光辉，狐狸在小山上叫着，小鹿静悄悄地穿过笼罩 着秋天晨雾的原野.沿着小路上长的月桂树，荚和赤杨树以及巨大的羊齿植物和 野花在一年的大部分时间里都使旅行者感到月悦神怡.即使在冬 天，道路两旁也是美丽的地方，那儿有无数小鸟飞来,在出露于雪层 之上的浆果和干草的穗头啄食.郊外事实上正以其鸟类的丰富多 彩而驰名,当迁徙的候鸟在整个春天和秋天蜂拥而至的时候，人们 都长途跋涉地来这里观看它们.还有些人来小溪边捕鱼，这些洁净 又清凉的小溪从山中流出，形成了绿荫掩映的生活着鳍鱼的池塘.野外一直是这个样子，直道许多年前的一天,第一批居民来到这儿 建房舍，挖井筑仓,情况才发生了变化.从那时起，一个奇怪的阴影遮盖了这个地区，一切都开始变化.一些不祥的预兆降临到村落里;神秘莫测的疾病袭击了成群的小 鸡，牛羊病倒和死亡.到处是死神的幽灵，农夫们诉说着他们家庭的 多病，城里的医生也愈来愈为他们病人中出现的新病感到困惑莫 测.不仅在成人中，而且在孩子中出现了一些突然的，不可解释的死 亡现象，这些孩子在玩耍时突然倒下了，并在几个小时内死去.一种奇怪的寂静笼罩了这个地方.比如说，鸟儿都到哪儿去了 呢许多人谈论着它们，感到迷惑和不安.园后鸟儿觅食的地方冷落 了.在一些地方仅能见到的几只鸟儿也气息奄奄，它们战栗很厉害,29马上一小六年级下册品德与社会教案飞不起来.这是一个没有声息的春天.这儿的清晨曾经荡漾着乌鸦,鸽子，的合唱以及其他鸟鸣的音浪;而现在一切声音都没有了，只有 一片寂静覆盖着田野，树林和沼泽.第二课我们能为地球做什么教学目标：1,了解家乡及身边的一些环境问题,认识到自己的一些消费行 为会给环境带来负面影响.2,利用课堂所学知识来指导生活,学会在实际生活中节约利用 资源，减少资源浪费.3,树立一定的环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动.30马上一小六年级下册品德与社会教案教学重难点：重点一目标1,2.难点一一目标3.教学课时:2课时.教学过程：活动一我们的生活与资源环境1,课前，指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况,调查的资源类型和计量单位可根据家中实际情况而定.2,课上，先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计，然后 让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上，最后由教师把全班 的结果进行汇总，并计算出一个平均值.让学生思考:从统计的结果（资源种类和数量）中,你能发现什么以我们刚才计算的平均值来 统计，我校学生的家中一个月要消耗多少资源一年呢3,以学生日常生活中某种常用的消费品为例，思考资源消耗会 对资源环境产生什么影响.以纸张为例，可引导学生思考:纸张生产 需要什么资源纸张生产过程中会排放出那些废弃物4,教师参考”资料库中的“离去”镇的故事，选择内容朗诵给学 生听.引导学生思考:“离去“镇的废水只是简单地消失了吗废水究 竟会导致什么情况的发生在此基础上,可引导学生结合自身实际,围绕教材提出的三个问题展开讨论.我们每天的资源消耗会对地 球造成什么影响这些资源经利用后最终到哪里去了他们又会对 地球环境造成什么影响5,教师加以总结，使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资 31马上一小六年级下册品德与社会教案源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境.活动二留住大自然的绿色1,教师准备我国水土流失，荒漠化的相关录像和照片，引导学 生简单回顾前面所学内容，让其产生要留住大自然绿色的强烈愿 望.2,组织学生结合前面所学内容，讨论交流下列问题.(1)你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化如何减 少和避免这些行为(2)作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色(3)除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河山奉献 自己的一份力量3,在学生讨论交流的过程中，教师介绍一下我国的大型生态环 境保护活动-一”保护母亲河行动”，简单介绍一下它的三个项目:保 护母亲河工程，保护母亲河行动周(日)，保护母亲河基金.4,把学生想出的措施列在黑板上，让学生根据自己的实际情况,把这些措施按照实施的难易程度分分类:随时可以做到的,近期可 以做到的，以后努力可以做到的滩以做到的，并给自己定一个计划.活动三节水行动尽在你我他1,课前，让学生结合教材上的测试题和生活实际，设计调查问 卷并展开调查.问一问他们身边的人大致属于下列中的哪一类型.(1)我用多少水就交多少水费,这是我自己的事，别人管不着.(2)用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲厕所，但就是不原意更换价格相对贵一些的水龙头.32马上一小六年级下册品德与社会教案(3)最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水.(4)不知道水费多少钱一吨,反正付得起.(5)节约用水是每个公民的责任，节约用水的不会影响生活质里.2,也可以指导学生就浪费(或节约)水的具体情况展开调查.(1)家里淘米的时候一般淘几遍每淘一遍邀多少水淘米水 最后去哪儿了淘米水还可以用来干什么(2)家里或学校的水龙头有没有漏水的现象如果漏，用杯子大 致计量一下,一个小时会漏多少水一天呢推测一个月，一年会漏 多少水.当在公共场合,发现水管漏水或水龙头滴水，你会怎样做(3)你们家里否安装了节水水龙头或其他节水装置3,让学生汇报调查结果，教师对学生的汇报加以总结,并出示 有关世界和我国水资源短缺的资料，让学生产生要节约利用水资 源的意识.4,让学生以演示，介绍，演讲等不同形式，介绍各种节水措施，特 别是自己家节水的做法.还让学生讨论一些地区提高自来水价格 的做法，如洗车等行业水价的大幅度提高.活动四为减少垃圾污染献计献策1,让学生说一说垃圾的危害，教师可以参考“资料库”，给学生 介绍世界重大垃圾污染事件.2,让每个小组准备几张卡片，报自己所扔掉的生活垃圾写在小 卡片，并在全班展示.3,每个小组推荐一名代表抽签回答问题,其他