资源描述
传粉与受精
竞业园学校学导设计方案
姓名
课题
课型
时间
传粉与受精
问题生成课
9．8
学导目标
知识目标：联系生活实际描述传粉的概念及方式。了解虫媒花和风媒花的特点，了解人工授粉的过程和意义， 描述受精及双受精的过程，理解有性生殖的概念。
能力目标：在自主学习和科学探究的基础上，模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对植物传种接代的重要意义。
情感目标：通过传粉受精之不易，明白生命之艰辛。养成爱花、护花的自觉习惯，使人与其它生物和谐共处，尽在其中。
学导重点及方法
重点：传粉和受精的过程，传粉和受精是两个重要的生理过程，关于传粉的方式和传粉媒介等问题，受精过程中精子和卵细胞的结合过程以及由此问题派生出来的一系列问题都是考察频率较高的问题。
难点：双受精的过程。被子植物的双受精过程有着重要的生物学意义。精子与卵细胞的融合，这样就把父本、母本具有差异的遗传物质组合在一起，形成的后代就有就有可能产生一些新的变异，同时双受精更有利于后代个体生活力和适应环境的能力。
问题预设
1. 试分析总结，能进行自花传粉和异花传粉的花分别是怎样的类型？
2. 教材12页第4题按图示完成相关题目。
过 程
时控
学导内容设计
情境创设
2分
钟
通过图片导入课堂。（虫媒花和风媒花的图片）
目标咀嚼
3分钟
引导学生阅读学习目标，结合自己的预习情况将目标内化为自己的目标。阅读两遍（第一遍大声的读，第二遍再默读，并标划出你要重点解决的目标）。然后与同伴进行交流，最后生成自己本节课的目标，一并把它写下来。教师再点名要求学生进行展示（约2---3名学生）。
自学指导
15分钟
明确了本节课的学习目标和重难点，就请同学们再次自主学习，要求解决掉的问题要做出标记。在自学过程中产生的新疑问在记录下来，并写道“我的自学问题”上。时间15分钟。要求：根据阅读六字诀阅读课本，在相应位置标画出知识点，书写认真。对班上的生物学科长进行个别指导，并引导学生的学习方法，要求书写规范。
小组长、学术助理分别对本组内成员预习做出客观评价。
讨论指导
10分钟
教师指令：
1．要求各小组学科长组织分工小组讨论任务：首先对自学问题进行答案的核对，要求小组每个成员展示一个答案，要求学科长监督。再解决个人新的问题，达成共识。
2．将解决不了的问题，做好记录。
3．要求学科长评价学生的学习情况。
教师行为：
①老师参与交流，重点查看、检查每个小组的学困生基本问题的落实情况，给予相应的指导和点拨。例如：
进行自花传粉的肯定是两性花，但是很多两性花进行异花传粉；单性花的传粉方式只能是异花传粉。
① 协调时间安排，督促同学们要有时间意识，在规定的时间内完成我们的任务。
老师认真选择和鉴别同学们的小组问题，做出等级评价，并按本节课知识结构特点做出顺序梳理。
展讲指导
10分钟
经过讨论，相信大家已经对自己展讲充满了信心，现在请其中一个小组上台展示，要求展讲过程脱离课本，重点展讲解题思路和方法，其他小组进行做好记录以及补充。
利用班级的竞争榜激励学生学习，积极对学生进行评价，对学生的发言进行充分肯定。教师及时补充分析。
1.学生能够独立思考，并且认真倾听其他小组代表的发言 。
2.能够及时记录比较重要的问题答案
3.积极思索其他同学提供的解题思路，及时补充和质疑。
教师的精讲点拨：
1、 虫媒花的特点：艳丽的花冠、芬芳的花香、甜美的花蜜
风媒花的特点：花朵小、花粉轻、花粉量大
2、双受精的过程发生在雌蕊子房的胚珠内，卵细胞和中央细胞分别和两个精子结合，因此在引导同学们理解双受精过程的基础上要进行强化记忆。其中每个结构、每个细胞的名称是学生记忆的难点，要强化练习。
问题生成
5
将同学们生成的问题与本节重点、考点相结合，充分整合重点问题：
1、 双受精指的是哪些结构和与精子结合？
2、 雌蕊子房中胚珠的具体结构又是怎样的？详细说明
3、 对于绿色开花植物而言，双受精的意义是什么？
4、 在日常生活中，我们常常会发现有些向日葵的种子是空瘪的。
（1） 请根据所学知识尝试分析其原因。
（2） 在生产实践中，可采取什么措施来减少或避免种子的空瘪？
训练指导
现在我们的问题都已经解决，并且效果比较好，说明同学们都认真准备和积极思考了。下面我们就检验一下我们这节课的学习效果，进行巩固训练，并完成评价。
教师发放训练评价单。
要求：时间10分钟，自主完成，书写认真规范，注意知识的前后联系。
督促各小组的生物学科长认真及时完成，并对生物学科长的试卷进行批阅。
打点收获
2
教师要求学生将本节内容的知识点进行梳理，形成知识框架。
学生总结本节课的收获，教师对学生的发言作及时的肯定和评价。
教师提示下节课的内容，明确预习任务
导后反思
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