小学三年级英语下册教案全册.pdf

学习好资料欢迎下载全册备课一、学情分析通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了 一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有 一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂 上加强学生的英语口头表达能力。二、教材分析新版小学英语在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突 出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新 的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1.适应儿童特点，采用行动学习法。2.引入项目制作，实现任务型教学。3.提倡合作学习，培养合作精神。4.强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。5.重视双向交流，增强文化意识。6.注重形成性评价，促进学生发展。7.实现整体设计，确保中小学衔接。三、教学目标1.培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。字母教学目标：1）字母在单词中的发音。2）字母在字母表中的顺序。3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。学习好资料欢迎下载四、教学措施1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有 关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在 句子教学时要与单词的学习相结合。3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动,即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现 象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教 师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。五、在教学中应注意的问题1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分 表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等 方式，发展综合语言技能。2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围,把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就 感，发展合作精神。3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并 运用语言。4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出,扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立 自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他 们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。教学进度表：周次日期教学内容课时备注22月25日一3月3日第一单元A部分333月 4 H 3第一单元B部分3学习好资料欢迎下载月10日43月11日一3月17日复习考试353月18日一3月24日第二单元A部分363月25日一3月31日第二单元B部分374月1日一4月7日复习384月 8 04月14日第三单元A部分394月15日一4月21日第三单元B部分3104月22日一4月28日复习考试3114月29日一5月5日第四单元A部分3125月6日一5月12日第四单元B部分3135月13日一5月19日复习考试3145月20日一5月26日第五单元A部分3155月27日一6月2日第五单元B部分3166月 3 06月9日复习考试3176月10日一6月16日第六单元A部分3186月17日一6第六单元B部分3学习好资料欢迎下载月23日196月24日一6月30日复习考试3207月1日一7月7日总结归档学习好资料欢迎下载第一单元单元备课单元目标与要求：1.字母Aa-Ee.能听说读写这五个字母。并能听懂会说以这五个字母为首 的单词，如apple,ant等。2.单词：boy,girl,teacher,student.能简单作自我介绍。3.能说出几个国家的名称，如 America,Canada等。4.能听懂会说：This is myfriend.Nice to meetyou.Where are you from?I am from.We have anew friend.并能在实际情景中运用。5.学唱歌曲“Boyand Girl,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。6.能听懂，读懂英语故事，并能进行表演。7.注重培养学生的爱国意识，和平意识及世界意识。8.了解中国的妇女节，渗透西方女士优先的文明礼仪。课时安排：第一课时：A(Let us learn let us play)B(let us sing)第二课时：A(let us talk let us practise)第三课时：A(let us say let us chant)第四课时：B(let us lean)C(story time)第五课时：B(let us talk let us practise)第六课时:B(let us say let do)0(let us check)课时教案学习好资料欢迎下载课时进度第一周 第1课时（学期第1课时）课题Unit 1 Welcome back to school1.Let s learn教学目标Let s learn本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认 读，并且能够听懂、会说 I mfrom2.LetJ s chant通过歌 曲巩固本课单词。教学重点UK,Canada,USA,China教学难点Canada的发音；I m from的运用课型New Lesson教具磁带卡片教法、学法及 个性化设计教学内容与过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。（二）呈现新课（Presentation）1.教师出示国旗，让学生说出该国家的 英文名称。2.学生自我介绍：-m-3.让学生模仿教师说：r maboy/girl.（人 名）is a boy/girl.4.教师出示图片 A Let s learn,学习单词UK,Canada.USA,China5.学习应用I mfrom让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习（三）趣味操练（Practice）一起学唱歌曲：I am a boy;you are a girl.对话练习A:（指着 B）I have a new friend.学习好资料欢迎下载B:（起立）Hi,1 am lam from C:（全班）Nice to meet you.B：Nice to meet you,too.（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：Thisis Hd s a boy.This is She s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。课后作业课后反思课时教案学习好资料欢迎下载课时进度第一周 第2课时(学期第2课时)课 题Unit 1 Welcome back to schoolLet s talk教学目标主要学习句型“I mfrom./Boys and girls,we have two new friends today 它是A部分内容的延伸Let s practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。教学重点句型：We have two new friends today.I m from the UK.词汇：welcome,USA,Canada教学难点Welcom用J发音，句型“I，m from.课 型New Lesson教具教材相配套的 教学录音带和 头饰。教法、学法及 个性化设计教 学 内 容 与 过 程()热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习第一册所学歌曲“Hello 使用 第一册Let s sing/A 部分配套录音带.2.对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello,teacher.教师：Welcome back to school.Nice to see you again.学生：Nice to see you,too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名 学生来做，过渡到由两名学生来做。(二)呈现新课(Presentation)1.师生问侯：教师：Good morning,boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I mMiss He.I mfrom China.(手学习好资料欢迎下载中举起中国国旗)And you?鼓励学生说出：1 1 mfrom China.2.让更多的学生进行自我介绍：1 1 m from 3.教师：Class,we have a new friend today.让学生观看教学课件。使用Let s talk A动画课件教师反复点击对话框中的句 子，学生跟读模仿。4.教师问：What s the girl s name?(Amy)Is she from China?(No)What does Amy say?让学生模仿Amy说出：Hi!1 m Amy.1,m from the USA.学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome.5.教师解释并教读单词：welcome7.让学生戴上头饰分别扮演 Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍课后作业课 后 反 思课时教案学习好资料欢迎下载课时进度第一周 第三课时（学期第3课时）课题Unit 1 Welcome back to schoolLet s spell1.Let s spell本部分通过listen,repeat and chant 达至U对单词拼写的练习教学目标2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。教学难点正确书写listen and write 中的单词New Lesson教材相配套的教法、学法及课型教具Let s chant个性化设计的磁带和卡片（一）热身、复习（Warm-up/Revision)教1.师生做日常口语练习：A:Hi,I rrr“m from学B:Hi,I m-l m fromA:Nice to meet you.内A:Nice to meet you,too.2.请学生表演A部分Let s talk的对话。容（二）呈现新课（Presentation）1.播放Let s spell的录音，让学生听歌谣。与2.让学生跟着动画学说歌谣，奏。同时可用手打节过3.播放Let s circle 的录音，让学生圈出正确的单词程4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行 描红，达到书写格式正确的目的（三）趣味操练(Practice)学习好资料欢迎下载游戏1:看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计 算最后结果，给与优胜小组奖励。课后作业课后反思课时教案学习好资料欢迎下载课时进 度第_2_周第_1_课时(学期第4课时)课题Unit 1 Welcome back to schoolLet s talk教学目 标主要学习句型“Where are you from?I mfrom./This is my friend,（名字）”教学重 点对话 Where are you from?I m from.在真实情景中的应 用。教学难 点对话 Where are you from?I m from.在真实情景中的应 用。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及 个性化设计教学内容与过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)师 生问候，并进行日常口语练习。(2)复习字 母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2.新 课展示(Presentation)(1)T：This is my friend,Amy.S:Nice to meetyou.A:Nice to meet you,too.T:I m from China.Where areyou from?(语速放慢，并重复几遍)A:I m from America.老师再用同样的方法介绍Mike.(2)老师教读新句子，并让 学生全班读，小组读多种方法练习(3)让学 生听录音，看图，跟读对话。3.趣味操练(Practice)(1)游戏“抽签”学生在老 师手中抽取一张卡片，其余生问：Whereare you from?该生回答 I m from.(2)请 生用带来的照片介绍他的朋友。(3)自由组学习好资料欢迎下载合表演对话。4.课堂评价(Assessment)活动手册上 P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读对话。(2)和同伴表演对话课后作业课后反思课时教案课时进 度第_2周第_ 2课时(学期第5课时)课题Unit 1 Welcome back to schoolLet s learn教学目 标本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂Let s chant通过歌曲巩固本课单词教学重 点单词的记忆与应用学习好资料欢迎下载教学难点短语的应用课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及 个性化设计教学内容与过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)师生互致问候。(2)日常口语练习。2.新课展示(Presentation)教师通过复 习新路径英语小诗，引出I mlate.Come in.帮助学生说出I m sorry.老 师回答It s OK.让学生在情景中理解 句子的含义。指自己，说teacher,再指 向多名学生，引出student.让学生理解 并记忆。帮助他们完成句子进行自我介 绍 Im m a teacher/student.I m from.鼓励能干的学 生介绍他父母及父母的职业。3.趣味操练(Practice)游戏逐步出示某 个人物的图片，让学生猜猜 what she?游 戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对 唱。4.课堂评价(Assessment)内容：做 活动手册第5页内容。目标：检查学生掌握 生词情况。5.课外活动(Add-activities)听本课的录音，将歌曲表演给家长看课后作业学习好资料欢迎下载课 后 反 思课时教案课时进度第_2周第_ 3课时（学期第6课时）课题Unit 1 Welcome back to schoolLet s check教学目 标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点Let s check教学难 点Let s check给图片标出正确顺序课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及 个性化设计学习好资料欢迎下载教 学 内 容 与 过 程1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教 师出示图片，让学生人名，并大声读出。(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。(3)放A部分Let s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示(Presentation)放Start to read 部分的录音，学生 画出正确的句子。做书上 Let s check检 查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。课外活动(Add-activities)将学会的国家 名字说给家长听。5.播放Let s sing学生 听后反复跟唱6.Story time(1)本故事表现的是 Zip,Zoom 斗智的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂，板书设计课 后 反 思学习好资料欢迎下载第二单元单元备课一、教材分析本单元围绕家庭成员展开，讲述的是几个小朋友相互之间介绍自己家庭成员。并且学习了 Whd that man/woman?He s/.She smy.通过本单元的学习能够听、说、认读、单词，能积极的运用所学的英 语进行表达、交流、从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣，发 展自主学习的能力以及总格运用英语的能力。二、学情分析本单元围绕学生感兴趣的主题 My family 展开，内容难度不大，学生较容易掌握。三、教学目标：1、能听懂、会说 This is myfamily.Who s that/this man/boy/girl?HeIs my.并能在情景中运用。2、能听懂一些简单的指令，并能按照指令做一些简单的动作。3 能 听说，认读 father(dad),mother(mom),man,woman,grandfather(grangpa),grandmother(grangpa)并能结合句子进行运用。4、通过学习chant,熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏感。5、能听、说、读、描红单词：知道元音字母 e在单词中的短音发音/e/学习好资料欢迎下载6、知道爱家，关爱家庭成员的情感。四、教学重、难点1、如何介绍自己和询问他人家庭成员这一句型。2、he和she的区别，发音时注意学生的口型和舌位。五、课时安排：本单元需要六课时课时教案课时进 度第_3_周第_1_课时(学期第7课时)课题Unit Two My family A Lets taIk教学目 标1.句型：Wh6 s that man(boy)?He s my2.词汇：father,friend教学重 点he和she的意义区分及发音教学难 点句型：Whd s that man?He s my课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及 个性化设计教学内容与一热身/复习(Warm-up/Revision)1.播 放Unit 1B Let stalk录音，让学生模仿 表演2.学生3人一组做对话表演。二 呈现 新课(Presentation)1.教师将一位新朋 友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一 个男生：What s your name?引导这个女生 回答：My namC s(Tom).教师对其他学生 说：他s(Tom).并示意学生跟着重复这句 话。2.教师指着离自己稍远的女生问：Whd s学习好资料欢迎下载过程that boy?引导学生回答：He s3.让学生 指着班里的同学做问答：Wh6 sthat boy?Shd sWho s that boy?He s-4.教 师可向学生出示几张明星的照片或图片，让 学生做 Wh6 s that man酌问答练习。5.让 学生看书听录音，跟读课文对话 11.让学生 分组表演课文并展示。三趣味操练(Practice)1.猜人：请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英 语，让全班学生问：Whd s that boy/girl?猜的人说：He s/She s猜对了，就蒙 住说话学生的眼睛，继续游戏。(在游戏过程 中播放英语歌曲，创设愉快氛围。)四 扩展性活动(Add-activities)Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让 学生以最快的速度画出自己的父母或好朋 友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Whd s that boy/girl/man/?He sShe*s课后作业课 后 反 思学习好资料欢迎下载课时教案课时进 度第_3周第_ 2课时(学期第8课时)课题Unit Two My family A Lets 1earn教学目 标单词:father,mother,mum,woman,dad教学重 点单词:father,mother,mum,woman,dad教学难 点家庭成员单词的认读课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及 个性化设计教 学 内 容 与 过 程热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物 投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He s my father.She s my mother.2.让 学生两人一组面对面站着，举起自己的家人 照片做问答练习：Whd s that man?Who s that woman?z:呈现新课(Presentation)1.教师出示ChenJie的图片问学生：Wh6 s this girl?让学生回答：She s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。2.教师分别出示father,mother 的图片，问学生：Whd s that man(woman)?引导学生说出：He s Chen Jie s father(dad).She s Chen Jie s学习好资料欢迎下载mother(mom).并把图片贴到黑板上。3.出 示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mum,man,woman,让学生把这些单词卡贴到 黑板上相应的图片下。4.让学生拿着自己的 家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学 生介绍到父母时，教师可问：Doyou love your father and mother?1 love my father and mother.What about you?9.播放歌曲的视 频文件，Lets sing学生反复学唱。表演给大家看。三 趣味操练(Practice)1.Listen and show教师说：Show me the picture of your mum.学生立刻高举murrfi勺照片说：She s myrmm.举错的退出游戏。课后作业课 后 反 思课时教案课时进 度第_3周第_ 3课时(学期第一_ 9课时)课题Unit Two Myfamily A Lets s学习好资料欢迎下载pell教学目 标正确认读和书写单词ten,pen,leg,red.教学重 点正确认读和书写教学难点字母印刷体与手写体的区别课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及 个性化设计教 学 内 容 与 过 程热身、复习(Warm-up/Revision)1.复 习已学单词。抢读单词.教师将全班分成若干 小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手 抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为 优胜播放Unit 1 Let s chant的录音，学生边 听边做动作。二 呈现新课(Presentation)1.教师让学生听Let s spell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2.复 习学习单词ten,pen,leg,red.。3.教师 带读单词，让学生认读。4.学生做书空练习。5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个7.让学生在书上把所学四个单词进行 描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行 辅导。学习好资料欢迎下载课后作业课后反思课时教案课时进 度第_4周第_课时（学期第10_课时）课题UnitTwo My family A Lets talk学习好资料欢迎下载教学目 标能够听、说、读句型 Whd s that boy/girl/man/woman?Hd s-She,s-Is she your？Yes/No,she 教学重点句型 Whd s that boy/girl/man/woman?Heshe your？Yes/No,she s She sIs教学难操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话点课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及 个性化设计一热身/复习(Warm-up/Revision)1Read and act教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T：“Wh6 s教this?”S:“mother”.T Act likefather”.2 Read and match 教师出示学A/Let s learn部分的大挂图，让学生读词 卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老内师提问：“Whd s he?”回答 a father/”二 呈现新课(Presentation)1.Is she容your？教师拿出自己家庭成员的不同照 片，让学生提问，教师根据提问回答。学生与以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成 员的照片互相询问：“Is she/he your？”过2.出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（a What can you see?What are they程doing?”）告诉学生：在英语中，brother 既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。3教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开 火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。学习好资料欢迎下载4.指自己告诉学生单词teacher,老师。领 读。5.教师事先准备一些画好大树的纸，让学生 把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree.学生们自由走 到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Wh6 s he/she?ls she/he your？”进行问答。6.听录音，跟读课文，正音。读熟。7.小组朗读，分角色朗读。三)趣味操练(Practice)1活动一：听一 听，做一做。教师和学生一起问一问，答一 答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡 片。T:Who,s he?Who,s he?S:He s my father.T:Whd s she?Whd s she?S:Shd s my mother.课后作业课后反思学习好资料欢迎下载课时教案课时进度第_4周第_ 2课时(学期第11_课时)课题Unit Two My family A Lets learn教学目标能够听、说、读词汇：brother sistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正确的运用在句子中教学重点够听、说、读词汇：brother sistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)教学难点够听、说、读 词汇：brother sistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及 个性化设计学习好资料欢迎下载一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hd smyfather.Shd s mymother.2.让学生两人一组 面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Wh6 s that man?Who s that woman?二 呈现 新课(Presentation)1.教师出示Mike的图片 问学生：Whd sthis boy?让学生回答：他，s教Mike.并把图片贴到黑板上。2.教师分别出示father,mother 的图片，问学生：Whd s that man学(woman)?引导学生说出：Hd s Mike s father(dad).She s Mike，s mother(mum).内并把图片贴到黑板上。3.出示单词卡，让学生认读father,mother,mum,让学生把这些单词卡容贴到黑板上相应的图片下。4.教师：There are 4people in Mike s family,too.Doyou knowwho与are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),过grandmother(grandma),brother,sister,并把 图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向程学生说明 grandpa,grandma 多用于口语中。brother,sister不是本课内容，稍带即可。5.教 师出示单词卡，让学生先试着把单词 grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister 贴到相应的图片下，再教读单词。7.播放Let s learn A部分的录音，学生 边观看边跟读。再让学生扮演Mike介绍自己的家 庭成员：This is myfamily.He s my Shd s my学习好资料欢迎下载课后作业课后反思课时教案课时进 度第_4周第_3课时（学期第12课时）课题Unit Two My family A Letscheck教学目 标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重 点Lets check教学难点LetJ s check给图片标出正确顺序课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及 个性化设计学习好资料欢迎下载教 学 内 容 与 过 程一热身、复习(Warm-up/Revision)1.复 习已学单词2.播放Let s chant(A)动画前，帮助 学生理解歌谣大意，并教读歌谣3.学生跟 着动画学唱歌谣，可用手打节奏O2.新课展示(Presentation)放Start to read部分的录音，学生画 出正确的句子。做书上Let s check检查学 习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。课外活动(Add-activities)将学会的国家 名字说给家长听。5.播放Let s sing学生 听后反复跟唱(1)教师出示图片，让学生人名，并大声读 出。(2)出示图片，学生认读，并提问学生 回忆单词。(3)放A部分Let s chant的 录音，学生有节奏地跟唱歌谣。6.Story time(1)本故事表现的是 Zip,Zoom 斗智的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂，课后作业学习好资料欢迎下载课 后 反 思第三单元单元备课一、总体目标(-)认知目标1、能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short。听懂含有形容词 的几个指令，并按指令做动作。2、能够听、说、读句型It sso并在情景中熟练应用3、Let s spell本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习(-)情感目标1、能大方的表达出数量的句子，通过故事，游戏等各种活动，使学生能 够用简单的言语表达自己的情感。2、培养学生的活泼，开朗，善于表达感情和乐于交往的来那个号的个性。二、重难点1、能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short2、句型的灵活运用，能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short,并在句子中应用三、课时分配：本单元共需6课时学习好资料欢迎下载课时教案课时进 度第_5_周第_1_课时（学期第13课时）课题Unit 3 At the zoo(A)Lets learn教学目 标能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学重 点能听、说、认读几个形容词tall fat thin short教学难 点能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short,并在句子中应用课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及 个性化设计学习好资料欢迎下载1 热身、复习(Warm-up/Revision)教(1)日常口语会话展示。(2)教师播放歌曲录音，师生边唱边 做动作。2 呈现新课(Presentation)(1)出示图片，教师说：You will see abeautiful picture.Look at it carefully and tell us:What s in it?/What are they?学教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey,内学生根据看到的图片说说动物单词。培 养观察力和记忆力。容(2)继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小与T:What are they?They are giraffes.Oh,Look!This is very tall.But that is过very short.教师强调 tall 和 short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，程教师领读学生跟读学习单词；教师也可关 闭声音，让学生看动画读单词。(3)播放Let s learn 部分的录音，学生单词跟读。3趣味操练(Practice)(1)教师将Let s learn部分的单词 卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练 习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall,etc.(2)Let sdo部分的内容。a.教师播放Lef sdo部分的录音，学习好资料欢迎下载学生边听边说边做此部分的活动。b.教师使用Let s do部分的动作图 卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做 的动作。C.学生再次听录音，鼓励学生说出指 令内容，同时请几个学生上台前表演动作。(3)游戏：耳语。课后作业课后反思课时教案课时进 度第_5周第_ 2课时(学期第14_课时)Unit 3At the zoo(A)课题Lets talk教学目 标能够听、说、读句型It SSO 并在情景中熟练应用学习好资料欢迎下载教学重点句型 It S SO.教学难 点在情景中运用fat,short,tall。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及 个性化设计教 学 内 容 与 过 程1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。(2)教师播放第一册Lef s chant的 录音带。将 cat,pig,monkey,mouse 的图 片贴在黑板上。2 呈现新课(Presentation)(1)教师为学生播放本单元第一课时 的教学课件，复习单词thin,short,tall,fat o(2)了解so的用法。SO在句子中的意思是：“强调某种程 度”(3)根据学生对课件的记忆以及平日 生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is(so)big.教师引导学生将这些句子用 and连接在一起，并带读：Look at the elephant,It,s so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.(6)再次播放Lef stalk/A 部分 的教学录音，让学生跟读对话中的句子，学习好资料欢迎下载模仿发音，要求自然生动。3趣味操练(Practice)(1)将课件中的声音关闭，为其中的 人物配音。(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几 个能力较强的学生。课后作业课后反思课时教案课时进 度第一_ 5周第一_3课时(学期第15_课时)Unit 3At the zoo(A)课题Lets spell学习好资料欢迎下载教学目 标1.Let s spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重 点write,练习书写四个简单单词教学难 点Circle 圈出听到的单词课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及 个性化设计教 学 内 容 与 过 程(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习：A:Hi,I m fromB:Hi,I m fromA:Nice to meet you.A:Nice to meet you,too.2.请学生表演 A部分Let stalk 的 对话。(二)呈现新课(Presentation)1.播放Let s spell的录音，让学生听歌 谣。2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手 打节奏。3.播放Let s circle 的录音，让学生圈 出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进 行描红，达到书写格式正确的目的(三)趣味操练(Practice)学习好资料欢迎下载游戏1:看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。课后作业课后反思课时教案课时进度第一_ 6周第一_ 1_课时（学期第一16课时）Unit3At the zoo(B)课题Lets learn学习好资料欢迎下载教学目 标能听、说、认读几个形容词 small,