二年级品德与生活下册教学计划.pdf

二年级品德与生活下册教学计划一、班级分析本班共有个学生，其中男人，女生人。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对 学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益 的各种活动，对学生进行养成教育。二、教材分析本册教材分为四个单元，有如下几个特点：1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。2、突出养成教育的要求。3、突出“活动性”和“做中学”4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。5、体现一定的开放性。三、教学具体目标总目标：培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。分目标：（一）、情感态度方面工、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。3、自然、诚实、求上进。（二）、行为与习惯方面1、初步养成良好的生活、劳动习惯。2、养成基本的文明行为，遵守纪律。3、乐于参与有意义的活动。4、保护环境，爱惜资源。（三）、知识与技能方面1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。2、初步了解生活中的自然、社会常识。3、了解有关祖国的初步知识。（四）、过程与方法方面1、体验提出问题，探索问题的过程。2、尝试用不同的方法进行探索活动。四、教学措施工、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在 发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理 念。2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与 儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学 寓于生活。3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教 育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会 中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快,自信、有尊严的学校生活。五、课时安排：第一单元 自己拿主意让我想想 总第1课时，电第1课时一、教学要求 学生活动时间30分钟1、形成遇到问题自己想办法的理念。2、在解决问题中获得自信和快乐。二、教学重点、难点：1、纠正懒得动脑筋，凡事靠父母的就观念。三、教学准备：课件、四、教学时间：二课时五、教学过程：一、谈话引入观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩 子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法 安排过自己的生活吗？板书课题：自己拿主意二、学文明理1、教科书出示一组情景：出示课件A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒;C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的”教师小姐：生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿 的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品。2、创设一个较真实的生活场景：学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。3、图下，是天天父母写的一封信。信中，他们充满激情地夸奖天天，表扬了天天自己拿主 意买东四时的正确做法。出示课件4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗？5、快餐店里，小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”，因为她觉得，买这 种套餐可以送玩具，很划算。但爸爸却说要和他一起做个加法，图中的笑笑满脸疑惑，不知 道究竟是怎么回事。小朋友，你能说说吗？学生：其实，玩具还是自己花钱买回来的，所谓“羊毛出在于身上”！交流：根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经验？6、实地练兵学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”了。如果你攒了 5元钱，准备为爸爸妈妈 买一份什么生日礼物，你会选什么呢？（拓展学生的思维，你的爸爸妈妈有什么爱好呢?你最想送他们什么东西?你现在有能力购买 吗?你需要听听别人的意见吗?你能自己打定主意吗?还可以模拟真实场景做一些简单购物的 表演等。）7、玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗？A、组图和人物的旁白展现一个丰富多彩的生活空间，画上的小杰拒绝了问伴玩弹子球 的建议，在树林，拣起了几片树叶，对着太阳照，找到了大自然带来的许多有趣的东西，找 到了属于白己的快乐。这样的事迹有很多，去书店看书.和小伙伴打乒乓球这可是孩子 们最感兴趣的话题，B、大家尽情表达自己的喜好。你最喜欢什么?你常去哪里?你最大的兴趣是什么？三、总结全文现在，大家都愿意按自己的想法交朋友，选择自己的生活。我们都有白己的理由。相信自己 总第2课时，电第2课时教学目标 学生活动时间30分钟1.让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的 建议；2.培养学生的自信心。教学过程一、师生交流、引入课题教师；小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？我们要相信自己，敢于对自己说一声：“让我来试一试！”二、学习课文、指导行为(-)明白道理工、教师讲解儿童喜爱的童话故事。A、小猴因为想试着自己去摘果子，结果学会了爬树；出示课件B、小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳；C、小鹰因为想试着自己去看看山那边的风景，结果学会了飞翔。2、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后，你有什么想法。3、把这些童话有声有色地演一演。(在同学们兴致最高的时候，出示教材的主题文字：相信自己，大胆地去试一试。)4、教师：如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验，想必能给你们带来不 少启示，留下深刻的印象。（二）榜样引路1、看图讲故事：（可指导学生讲）出示课件连环图中的小男孩正在修理自己的玩具赛车，爸爸想要提供帮助，但他没有接受。最难能可 贵的是，在修理的过程小，当他遇到了困难，爸爸再次伸出手的时候，他还是坚信自己能 克服困难。终于，经过不懈的努力，赛车又跑起来了！2、在故事中，你们明白了什么道理？我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困难，我们都要不 怕挫折，不怕失败，做事一定要些持到底。（三）指导行为1、交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗？先看一看教材提供的例子：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这 也不是很难，对吗？2、引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考，我们在家里做作业遇上了难题，怎么办?出示课件一是不做了，等爸爸妈妈回来讲，二是打电话问同学，三是放下功课，干脆去玩，拖到何时算何时。（这都不是有自信心的做法。鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。）教师小结：一定能做出来，这应该放在首位。然后，再认真看书，回忆老师讲课内容，再 集中精力审题。经过这个过程，一般情况下，作业中的难题应该是可以解决的。如果确实做 不出来，但经过于认真的思考，请父母或老师进行启发，就容易解决了。我能这么做吗 总第3课时，电第3课时教学过程 学生活动时间30分钟一、讨论问题，引入课题1、教师出示问题，引导学生思考：在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时，你会怎样做呢2、学生讨论。3、教师让学生说一说，你能处理好这件的事情，在讨论时，可以启发学生设身处地地想 想：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法?如果告诉老师，好朋友会怎么想？怎么说?他还会和你交朋友吗?但如果不告诉老师，自己不也成了不诚实的孩子了吗?你该怎 么做呢?当学生的内心处于矛盾之时，可以引导学生阅读教材中的主题文字：“遇到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应该做，什么我们不应该做。”（板书）二、指导看图，明白道理1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了什么不同的反应：出示课件A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求，B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭，以及帮朋友教训别人，2、你认为他做的对吗？为什么？3、阅读日记，明白事理。出示课件三、指导行为1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口，正为进不进去的问题争论不休呢。你认为应 该怎样做呢？为什么？2、撕书这件事，你怎么看待呢？（通过这一主题活动的学习，学生已经学会在对一件事情做决定之前，要先想一想这件 事应不应该做。）3、分组讨论：A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来呢？B、阿姨家的玩具以玩吗?C、上课时可以讲话吗？这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋，做出判断。三、总结全文今日事 今日毕 总第4课时，电第4课时教学过程 学生活动时间30分钟一、故事导入：工、教学前，可让学生课前搜集一些关于齐白石生平的资料。2、讲故事“今日事、今日毕二出示课件教材用齐白石老人的故事，点明了活动的主题”今日事，今日毕”，告诉我们：今天的事今 天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。3、教师小结：这样一位成就卓越的大艺术家，到九十岁高龄了，还坚持做到“今日事，今日毕”，我 们可以从中受到什么启发呢？白石老人每天画画，其实也是在坚持学习。学习是一个日积月 累的过程，养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。二、学习课文，明白道理1、教师在讲童话故事后，向学生提问：小松鼠为什么后悔了?它以后做事情还会椎到明天 吗？2、教教今日歌和明日歌。出示课件3、看图讲故事：出示课件（儿歌的形式配以生动的图画，通过小多多做功课磨蹭的事例，说明了小学生不抓紧时间的 典型表现，意在从反面帮助学生体会怎样做才能抓紧时间。教育学生要从小养成抓紧时间学 习、做事的好习惯。）（1）学生讨论提示语中的问题：“你有什么好办法帮助小多多吗？”（2）教师结合图下的主题文字适当总结：小多多应该学习做事不耽搁，做好准备，说做 就做；学习做事专心，做完一件再做一件；动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓紧时间，合理安排时间等等。这样做的好处有很多：学得扎实，玩得痛快；可以多做一些自己喜欢的 事情；还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯。4、指导行为给多多提了这么多好的建议，那你自己呢?你是怎么安排自己的时间呢？（教材的旁白对话中 提供了两个范例，教师可用范例启发学生。）我的作息时间表 总第5课时，电第5课时教学过程一、导入；工、教师：小朋友，新学期来了，你们有些什么新学期的打算。2、学生交流。3、看图明理。出示课件4、教师小结:（通过两名小学生的不同表现，说明我们对学习和生活都要有比较明确的目标，每天朝着目 标努力，日标就一定能实现。在台上表演舞蹈的同学在学习之余还学会了一门特长。大家应 该明白，目标是成功路上的里程碑，目标是生命的导航图，目标是奋进的动力源泉。如果没 有目标，没有任何人能获得成功。）二、交流：既然知道了目标的重要性，那么，我们就来学着给自己定定目标吧!你给自己定了什么目标 呢？（鼓励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下来。）三、活动：1、给自己定好的目标，怎样才能实现呢?那就要“安排好时间，然后有汁划、有条理地去做，你会发现，每天都会很充实，每天都会很快乐!”2、制定作息时间表的活动环节。A、教师引导学生先观察图中小朋友的作息时间表的内容，几点起床，几点上学，几点练 书法出示课件B、看看图下的旁白对话，想想制定一份合理的作息时间表还应该注意些什么？C、也可以开展小组讨论，制定山自己认为最合理的作息时间表，写在空白框内。D、把这个表带回家，贴在你认为最醒日的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸 爸妈妈监督，四、总结：放假前我们评出坚持做下来的同学。大家要明白，要实现自己的日标，光是制定出作息时间 表是不够的，还必须有足够的毅力，每天都要坚持按定好的计划和作息时间表去做，才能达 到目标，享受到成功后的喜悦。第二单元：献出我们的爱爱在我们身边 总第6课时，电第6课时一、创设情境，导入新课。学生活动时间30分钟工、多媒体动画，边听解说。小朋友们，你们感觉到了吗？我们的身边充满了爱。课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场 上，为你的一声喝彩；犯错的时候，送你的一句提醒2、小结：我们身边时时有爱，处处有爱。（板书课题）二、学习课文，明白道理。（-）过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。出示课件工、摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”；2、干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。”3、读一读：何小亚的日记，体会她的心情。4、听故事生病时，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。5、小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。（二）将心比心：如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？小组交流，集体汇报。三、辨别是非，深化认识。工、集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想？（引导学生联系生活中的具体实例，说出自己的真实想法，使学生体会到集体生活中，要多 为他人着想。只顾自己，不顾别人，是自私的表现。）2、他们这么做对不对？为什么？（用多媒体动画演示）（1）写字时，一个男同学只顾自己，把同座挤到一边，自己占了桌子的一大半。（2）教室里，一个同学端着水壶洒水，旁若无人，水洒到旁边的同学身上，有的同学吓得 往后射，有的同学拎着湿衣服向他喊。四、联系实际，导之以行。1、想一想。（遇到下面的情况，你会怎么做？）（1）下雨了，刚走出校门，想起有个同学没有伞，你会。（2）公园里，你刚坐下，看见小姐姐扶着老奶奶走过来，你会。2、说一说。（你在做到了多为他人着想吗？）请让我来帮助你 总第7课时，电第7课时教学重点：学生活动时间30分钟1、懂得接受别人的帮助会心存感激；2、在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。教学过程：一、师生谈话，导入课题小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的时候。我们 应该怎样做？我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你”（板书课题）二、学习课文，明白道理1、教师：每当我们遇到困难，有些不开心的时候，朋友就会对我说：“告诉我，你有什么困 难？请让我来帮助你！”2、说说你听到这句话的心情。（有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了）3、设身处地地想一想：当别人有困难时，你会怎样做？（当别人需要的时候，我们要说:“请让我来帮助你”）出示课件三、榜样引路、指导行为师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢？1、出示图画A、女同学作值日时生病了，一同学送她上医院，一同学帮助她清扫；B、拖车的叔叔拉车拉不动了，帮助他推车；C、把课外书寄给山里的小伙伴2、谈谈体会:接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。3、阅读日记，加深体会。思考：我是怎样帮助小新的？我的心情如何？小新呢？4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？小组交流，集体汇报。四、故事引路，加深认识故事光头男孩，大家是怎样帮助男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什么教育？五、总结全文：爱的方式多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对别人来说，也会感到春天般的温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。我是爷爷的小拐杖 总第8课时，电第8课时教学过程：学生活动时间30分钟一、展示照片、表达爱意教师让学生展示课前收集的爷爷奶奶的照片或全家福，在课堂上向大家介绍，然后说说平时 是怎样象他们表示自己的爱的。出示课件二、学习课文、明白道理1、听课文故事，思考问题：为什么说我是爷爷的小拐杖？怎样才能作好爷爷的小拐杖呢？2、学生讨论，教师小结：作好爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。生活中，我们应该学习如何向亲人、长辈表达 爱。学会从语言、行动上关爱老人。3、学念儿歌。三、指导行动、升华认识工、试试看，把你的爱说出来，告诉爷爷奶奶、外公外婆。你猜他们会怎么样？（表演）2、你平时怎样从语言、行动上关爱老人的？给奶奶穿针；给爷爷送苹果；为耳聋的外公带去快乐；给爷爷奶奶订了一份报纸、牛奶3、小结：我们从身边着手，从小处着手，就会给老人带来无穷的快乐。四、布置作业，活动实践。回家试着为老人做点什么，比如：替他们打盆洗脸水，为他们梳梳头，帮他们剪剪指甲等。帮帮残疾人他们不容易 总第9课时，电第9课时教学过程 学生活动时间30分钟一、表演、激情导人。1.学生扮演（表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件）。2.提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：对于这些在生活上 有困难的残疾人，我们应该怎么做呢?板书课题：帮帮残疾人他们不容易。二、学习课文，明白道理。1.看课文图片，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。出示课件2.组织讨论，教师小结板书：3、体验生活：A、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。B、扮演聋哑人进行交流；C、扮演盲人走路你有何感想？4、小结：我们应该体会到他们的不容易，全社会的人都应关心和爱护他们。三、发散思维，理性升华。1.看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项 社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。2.看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。3.说说自己身边帮助残疾人的故事。4.小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。出示课件四、辨析导行，加深认识。1,读评一评谁的想法好?为什么？2.观看图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做？3.知识抢答：（用灯片出示题目）每月的几月几日是国际残疾人日？我国的全国助残日是 如何确定的?假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日？五、拓展延伸，指导实践。1.模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么？2.讨论：我们以后应该怎样对待残疾人？我能为你做什么 总第10课时，电第10课时活动目标 学生活动时间30分钟通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱 社会的弱势群体一一残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。活动准备1.学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要；2.利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困 户，并做好采访记录。活动过程一、调查了解社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好。二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等三、制订志愿者爱心行动计划活动延伸1、以小组为单位，与附近的残疾人建立经常性关系，制定长期的助残计划，给他们力所能 及的帮助。2、设计一张“爱心存单”。第三单元我们去发现我发现多有趣的现象 总第11课时，电第11课时教学过程 学生活动时间30分钟一、师生同唱天地之间老师和小朋友一起唱天地之间。这首既充满童趣又充满激情的儿歌。有了气氛的渲染，学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。二、引导学生去发现1、观察画面，谈谈收获。出示课件图画上画了什么？你懂得了什么？A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神，他想知道天空究竟有多少颗星星；B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来,他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空；C、英国小男孩瓦特看见水开了，壶盖不住地上下跳动，问阿姨壶盖为什么会跳舞。2、教师引导：榜样的力量是无穷的，伟大科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪,但更多的还是信心。大家知识面广，或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事，你能讲一讲你们所了 解的科学家少年时的故事，说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发，创 造出许多伟大的发明吗？（学生讲故事）3、教师小结：我们一同走进广阔的大自然，去欣赏花草虫鱼的可爱，去探索风雷雨电的形成，去感受大 自然的神秘只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成 为小小科学家。三、游戏教师组织学生玩“找不同”的游戏：出示课件1.教师准备一些图片（两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别）。2.教师出示图片，让学生找出两张图片的异同（图片出示的顺序可以由简到繁）。师：请小朋友仔细看这两幅图，你能找出它们的不同之处吗?看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。3.教师总结：仔细观察很重要。有趣的发现 总第12课时，电第12课时活动过程 学生活动时间30分钟一、课件导入，创设情境1、播放“神奇的大自然”课件。-2、哇!树叶竟有这么多的形状，真是太奇妙了。小朋友们，这可是知识啊，通过自己的发 现获得知识是不是一件很美妙的事情呢！二、说说你的发现三、记下你的发现小朋友，你们的发现真多，而且还很有趣。小小的发现里可蕴藏着很多知识，许多科学 家、发明家就是从一些发现走向成功的!你们想不想解答这些小问题?那首先就要把你的发现 记录下来，可以写下来，也可以画下来。四、多有趣的现象1、教师：夏日炎炎，“知了”在树上不停地鸣叫，孩子围在树下对知了的叫声产生了好奇,不明白小小的知了为什么能够叫得这么响。小朋友，你们平时观察、发现过吗？2、学生纷纷回答，汇报自己平时的发现3、指导看图：孩子们为了弄清事实，有的捉“知了”观察，有的查找资料，终于发现了“知 了”发音的秘密：原来“知了”是通过扇动大大的翅膀发声的。4、“还有哪些动物也是这样唱歌的？”大家讨论讨论。5、看图讲故事，连环图：天空中一团乌云正往西边飘去，奶奶忙着收衣服。问题：奶奶怎 么知道要下雨了？A、奶奶引导孙女观察云，看看它和以往有什么不一样。B、奶奶用以回答孙女的是一组民间谚语，以儿歌的形式告诉大家可以看云识天气。C、学生读读儿歌，再说说儿歌的意思。4、质疑：”天上的云能告诉我们什么吗？”五、展示发现1、你有什么发现?跟大家说说吧！2、教师小结：“发现”是一个多么神圣的字眼，“发现”就是科学家、发明家的代名词。大家的发言为这一话题的展开提供了范例，大家都明白，原来这就是“发现”，我也可以“发 现”。六、学习记录工、把有趣的发现记下来。看看学生的作品做了示范。哪里有科学 总第13课时，电第13课时一、谈话导入：工、教师：我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。你能说一说我们身边的科学吗？（看图）出示课件2、小结：我们将生活中一些小小的发现列举出来了。原来，连煮蛋、跳绳、洗碗这么小的 事情里也有科学，很多科学常识就蕴藏在这看似极普通极平常的小事里。二、汇报交流：1、说说平时生活中的一些科学发现。（问题可以让学生根据自己平日的经验、观察，谈谈自己的想法。）2、延伸：在你的生活当中有没有遇到过自己发现问题、解决问题的事情。3、交流讨论；4、小结：生活中，只要多看一看，多问一问，多想一想，我们就能发现许多科学小常识。三、榜样引路：工、列举一个学生记录的预防晕车的一些办法。CAI出示:坐车的前一天睡好觉。坐车前不要吃得太饱，也不能饿着肚子。坐车时，不要看报，看远处的景物。服晕车药不要老想着自己会晕车2、说说你从这位小朋友的做法中受到什么启发。3、教师小结：我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。只有留心观察，才会学到许多科学小 常识。四、我也做研究工、了解什么叫研究。2、激发兴趣，小组交流，“你对哪个问题最感兴趣?为什么？”3、出示一份“我想研究的问题表”4、针对以上的问题，教师可以与学生一起分析现状：A、目前条件下，是否有能力解决？B、是否有条件解决？四、总结问题、学习记录开始研究吧 总第14课时，电第14课时教学过程：学生活动时间30分钟一、导入新课：教师：同学们都选择了自己感兴趣的研究问题准备研究。今天，咱们先来看看这个研究小组 的活动。二、研究过程1出示研究计划讨论：从研究计划中，你了解到什么？2、了解研究过程A、在研究过程中孩子们是怎样做的？B、研究过程中遇到了身什么难题？C、孩子们是怎样对待这些困难的？D、最后的研究获得了什么结论？3、学生分组讨论、交流。青蛙变成癞蛤蟆”这一故事，使我们明白：任何一项科学研究都不是一帆风顺的，要经 过长期艰苦的努力，只有肯在艰难崎岖的科学探险道上不断跋涉的人，才有可能达到科学 的顶峰。三、指导行为1、换位思考。问问学生：“当你在实验中遇到这种情况你会怎么做?”2、榜样引路。教师提供一些伟大的科学家、发明家是如何面对失败的故事。3、教师小结：从事科学研究就要不怕苦、不怕累，要有胜不骄、败不馁的精神；大家要发 挥小组合作精神，找原因，讨论，说的想法，听意见，就能找到办法。四、活动课组织研究活动不倒翁为什么不倒。1.提出问题：有什么神奇的力量能让不倒翁不倒呢?学生假想原因）2.教师准备几个不倒翁，让学生纷纷上台自己玩一玩。3.在玩的过程中，我发现了什么吗？4.拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因。5.小组合作，学生动手做不倒翁。第四单元 祖国在我心中 总第14课时，电第14课时活动过程：国旗，国旗，真美丽 学生活动时间30分钟一、师生谈话小朋友们，今天我们一起开展一个“可爱的祖国”信息交流会，大家一起利用我们搜集到的 图片、资料，展示伟大祖国的美丽以及取得的伟大成就。出示课件二、信息交流会1、小组交流：比一比谁的信息表述得最清楚、最完整、最具体。2、“心中的祖国”交流会：出示课件A、利用明信片展示祖国的风景名胜；B、我用彩笔画出了姥姥家屋后的小溪，因为我认为那里最美；C、我从报纸上剪辑下来了许多世界冠军的照片；D、这是妈妈买来的画册，不用出门也可以看到祖国美丽的风景；E、这段报道是介绍长江三峡的；3、我们的作品展示会：把我们搜集到的资料、图片张贴在“心中的祖国”专栏上，供大家参考、阅览。4、“我想说”交流会，把自己最想对祖国妈妈说的话说出来。四、认识国旗、国徽L猜谜引入：你、我、他，我们大家共同的妈妈是谁？祖国妈妈的全称是什么吗？2.我们伟大的中华人民共和国，可以用什么来代表呢?（课件：国旗、国徽图）3.,把你收集到的国旗和国徽的资料交流。先说说你在什么地方看见了国旗和国徽，可以把 好的图片、照片、剪报贴在展板上；再说说你在收集资料的过程中了解到哪些有关于国旗和 国徽的知识。4.孩子们，为什么这么多的地方都能看见国旗和国徽呢?小结：国旗和国徽是代表国家的，他们是我们祖国的标志。（出示课件）国旗和国徽不仅色彩和图案美，他们还有深刻的含义。五、音乐欣赏会1、新中国成立以后，音乐家们创作了许多歌颂、赞美五星红旗的歌曲，让我们一起去欣赏。孩子们会唱的可以跟着唱，还可以尽情的用动作去表达自己的感情。a.绣红旗b.英雄赞歌c.红旗飘飘d.国旗，国旗，真美丽敬礼，人民英雄 总第15课时，电第15课时活动过程 学生活动时间30分钟一、收集资料鼓励儿童通过各种渠道搜集解放战争时期人民英雄的故事。（图片、图书、报纸、广播、电 视、电影、VCD、录像等）出示课件二、向人民英雄学习1老师：同学们，大家现在都生活得很幸福，可你们是否知道我们今天的幸福生活是怎么 来的呢？是革命先辈用自己的鲜血和生命换来的呀！2老师：现在我们一起来看看这个故事里的这位英雄，然后大家来回答老师的问题。观看电影董存瑞片段3老师：影片中的这位英雄叫什么名字?你觉得他最让你敬佩的地方在哪?他为什么能那样 做呢？为了新中国的成立，还有许多像董存瑞叔叔这样的英雄。你们有谁还知道这样的英雄 故事呢?下面先请大家在小组讨论一下，然后推选一位同学介绍你们组收集到的人民英雄的 资料。4 各组介绍自己收集到的资料，相互评价。儿童团员：张六子 王二小 张嘎 全心全意为人民服务的好战士：雷锋人民的好干部：孔繁森战斗英雄：邱少云 黄继光5老师：同学们介绍得真好，我们今天很荣幸地请来了老红军爷爷，请他来跟我们讲一个 红军长征的故事，大家欢迎!（学生给红军爷爷献花）12 老师：小朋友们听得很认真，爷爷和老师都觉得你们收集了这么多这么好的资料，要 是能让更多的人知道就更好，那怎样才能让更多的人知道，让大家都来向英雄学习呢？13学生讨论怎样让更多的人分享资料？14学生制作“向人民英雄学习”板报。第五单元 愉快的收获成长相册 总第16课时，电第16课时活动过程 学生活动时间30分钟一、活动导入：成长是一件快乐的事情，我们要把成长的快乐记录下来，与大家共同分享。今天，我们就来 为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历。二、新授1.我们先来设计封面吧！师：我们可以为这本相册起一个好听的、有趣的名字，如：“大脚印、小脚印”把名字漂漂 亮亮地写在封面上，并配上美丽的图案。2.把喜欢的照片贴上去，并配上文字。就像教材70页巾提供的学生作品那样：“妈妈给 我的就是最好的”“爸爸放手，我不怕。”3.在相册的后面还可留一些空白页，以备以后增添相片，还可在空白页记下你难忘的经历。比如：可以在生日那天，记下你的身高、体重，画下你的手印、脚印。4.学生展示并介绍自己的相册。5.活动小结：相册的每一页都是同学们的成长历程，这本相册一定会为长大的你们带来更多的快乐。三、我懂事了工、小朋友，你觉得自己长大了吗？周围的人是怎样表扬你的？2、观察图画，小朋友在干什么？你来评价这个孩子。3、在生活巾，懂事的孩子会做些什么？（引导学生回忆生活中的点点滴滴，让孩子懂得爱不光来自家庭，来自父母，还来 自于社会和所有关心他们的人。那么孩子的体贴和关心就不能只给父母，而要给所有关心和 帮助自己成K的人。）4、“在你最田难的时候得到了别人的帮助，你会对他说些什么？当你得到别人由衷的感谢 和赞美，你的心情会怎样呢?像书上小妹妹这样的故事,你一定有过,愿意说给大家听听吗？”努力，才会有收获 总第17课时，电第17课时教学过程：学生活动时间30分钟一、故事引入：出示课件1、听老师讲故事：小灰兔和小白兔在地里种萝L籽。小灰兔在给萝L浇水，小白兔在 院子里玩。小灰兔捧着大萝L高兴极了；小白兔坐在地里，显得极为懊丧，因为他什么也 没有得到。2、从这个故事中，你想到了什么?3、教师要仔细倾听学生的回答，并巧妙地把学生的思维引向深入，从而真正明白“一份耕 耘，一分收获”的道理，再让学生认真地把两句名言读一读。二、联系实际，谈谈感受1、收获是汗水浇出的花朵，努力才会有收获。作家，用优美的文字写出收获；画家，用美 丽的色彩画出收获；劳动者，用勤劳的双手创造收获。我们怎样才会有收获呢？2、讨论：像这样的事情很多同学都有，说出来，让大家向你学习。三、谈打算，进一步明白道理下学期，我们就上三年级了，你想步子迈得更大一点、收获更多一些吗?让我们对自己 说：明天的我会更棒！1、教师可根据每个学生的实际情况帮助他们找到自己努力的方向，井鼓励他们朝目标奋进。2、教师要善于引导学生，从实际出发来拟定自己的目标，并要求学生之间互相交流，一则 听听小伙伴的评价，二则可以请好伙伴来督促。学生还可以把自己的希望和打算像“学生作 品”那样写下来，让同学、老师和家长都知道，请他们随时提醒自己、督促自己。一个学期 或者年以后，再看一看，哪些你做到了，哪些你没有做到。别忘了，要继续努力哦！丰收会 总第18课时，电第18课时教学过程：学生活动时间30分钟一、情境对话：1、几个孩子一起商量：要开丰收会丁，怎么办?大家出出主意吧!他们已经结合这一单元的 学习情况想出了一些好的主意，班上同学如果还有什么好的想法可以说出来或者写下来，并 交由小组讨论，以确定最终的方案。2、和小组同学一起，制定一个活动方案。出示课件3、活动方案制订好了，邀请家长和老师的请柬也设计出来了。二、丰收会就可以顺利地召开了。1、活动的准备工作都做好了，活动开始了。在装饰一新的教室里：黑板上，可见“我们的丰收会”及图画。围成环形的桌子上，有优秀作业、手工作品、成长相册、栽种的花草、养的金鱼、画的画、写的书法、我的童话等。教室中间有一棵很大的丰收树，树上挂满了各式各样的丰收果。老师、家长、孩子们兴致勃勃地欣赏着、介绍着。2、让孩子们带着成功的信心，带着收获的喜悦在丰收会自豪地向家长、老师和同伴介绍他 的收获。在此过程中把心中的快乐告诉大家，与大家一同分享。活动结束时，让学生把丰收 会上精彩的瞬间留下来，可以写、可以画、还可以拍照片等等。通过这一单元的学习，让孩 子们明白成长道路上的每一个足迹，不管成功还是失败都是收获。值得注意的是，孩子们的 活动，不管其如何运作，都是为满足某种需要而开展的，无论如何，教师要给以大力支持和 必要的指导，而尽量少干预。