九年级物理电能表与电功学案.docx

九年级物理《电能表与电功》学案
教学目标
1、知道电能表是测量电功的仪表；知道电功的概念及其单位。
2、会根据家用电能表的表头数据初步计算电功。
3、通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。
4、会对一些家用电器进行简单的电功计算。
教学重点
电能表作用，电能表表头示数意义，电功的含义，电功的公式及运用。
教学难点
电功的含义，电功公式的得出过程。
教学方法
阅读讨论法、实验认知法、练习法。
教具准备
电能表、学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器、灯泡、开关、导线若干。
教学过程：
一、问题导入
师出示一张电费缴费发票，家庭用电每月要交的电费是根据什么计算得出的？
生：根据电表上的示数。
师：测量消耗电能多少的仪表叫电能表。
二、“三阶”过程
1、自主感知：
学生自主学习电能表的相关技术参数。
电能表上的单位是： ，俗称
额定电压：
额定电流：
2.5A(10A)
r/kwh表示
imp/kwh表示
问题解决：电能表示数差为本月消耗的电能
过渡：用电器工作一段时间后，电能表的示数会变大。用电器是将电能转化成其他形式的能。而我们知道，做功过程总伴随着能量的转化。用电器工作时，就是电流对用电器做功。我们将电流做的功称为电功。
2、互动生成：
研究证明:电功大小与加在用电器两端的电压、通过的电流和通电时间有关。究竟存在什么关系？我们可以通过实验进行探究。
在一定时间内，电流做功越多，灯泡就越亮。所以可以根据电灯的亮暗程度，来比较相同时间内电流做功的多少。（转化法）
问题（1）：探究电流做功的多少与电压的关系。
控制电流和通电时间相同（控制变量法），所以两灯要串联。注意要选择两个电阻不同的灯泡，分得不同的电压。用两个电压表分别测出电压。串入滑动变阻器，以便多次实验，找出一般规律。设计出如图所示电路图。
学生实验，记录数据，得出结论：在电流和通电时间相同的情况下，电压越大，电流做的功越多。
问题（2）：探究电流做功的多少与电流的关系。
控制电压和通电时间相同（控制变量法），所以两灯要并联。注意要选择两个电阻不同的灯泡，分得不同的电流。用两个电流表分别测出电流。串入滑动变阻器，以便多次实验，找出一般规律。设计出如图所示电路图。
学生实验，记录数据，得出结论：在电压和通电时间相同的情况下，电流越大，电流做的功越多。
问题（3）：探究电流做功的多少与通电时间的关系。
无需实验，因为根据生活经验可知，用电器通电时间越长，消耗的电能就越多，所以电流做功就会越多。
进一步研究证明：电功大小与用电器两端的电压、通过的电流和通电时间的关系为：W=U I t
学生自学电功的单位及单位换算。
3、拓展应用：
例题：家庭电路中，某用电器工作时通过的电流为5A，求：该用电器工作10分钟将消耗多少电能？
解： W = U I t
= 220 V×5 A × 600 s
= 6.6×105 J
计算时注意换算成国际制单位
三、归纳小结：本节课你有哪些收获？你还有什么疑问？
四、布置作业

20 × 20