五年级英语上册时教学设计.docx

五年级英语上册第三单元第一课时教学设计课时目标 lets start main scene lets chant a.lets learn a.group work 1.能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato,tofu,greenbean,fish,potato,eggplant并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型：what would you like for lunch ? id like 2.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。 3.能够说唱歌谣，并理解其含义。 重点难点 1.本课时需要重点掌握有关食物的单词：tomato,tofu.,greenbean,fish,potato,pork,cabbage,mutton,eggplant 。要求通过四年级上册第五单元所学句型“what would you like for lunch ?”操练所学新单词。 2.难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性。如：教师比较potato 和tomato两个单词的异同，引导学生速记。 教学准备 1.教师准备main scene部分和lets learn部分的教学挂图。 2.教师准备本课时的九张单词卡片。 3.教师准备录音机和相关录音带。 4.教师准备谜语模版纸。 5.教师准备学生卡片和一顶帽子。 教学设计 （1）出示lets start部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。 (2 )请学生回答lets start部分谜语的谜底，为教授四会单词tomato做准备。 新课呈现 lets learn (1)学生说出lets start部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato。由于本词在四年级下册第六单元已出现，在此便可把重点放在单词拼读上。在学生拼读熟练后，教师把单词卡上的“t,m”换成“p,t”，请学生读出该单词并提问：“what is potato ?”帮助学生用自己的语言进行描述。教师出示词卡对照单词及图片，拼读该单词。随后呈现三个新单词的图片：mutton,cabbage,pork，领读24遍，只让学生快速记住读音，然后教师说出其中某种食物的特点，学生指认图片，认读单词。 （2）教师说出食物的单词，学生快速抢答其颜色，如：purple，以此进行小组比赛，看哪一组学生反应最快并给予奖励。 （3）听录音，认读新单词：cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,green beans。 lets chant 听懂、学唱本课时的歌谣what would you like for lunch ? 复习巩固新单词。 group work 操练新单词和巩固已学句型：what would you like for lunch ?板书设计 unit3 whats your favourite food ? tofu what would you like for lunch ? green beans potato id like some tomatoes and fish. fish tomato pork cabbage mutton eggplant20 20