实训基地建设项目可行性报告.doc

关于申请中央财政专款的职业教育实训基地建设项目的报告根据省教育厅关于做好2008年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目申请工作的通知（教秘计2008156号）的文件要求，现申报安徽合肥服装学校“服装设计与工艺专业”职业教育实训基地。一、安徽合肥服装学校基本情况（一）学校概况安徽合肥服装学校位于合肥市瑶海区，紧邻瑶海区服装产业园和合肥市新站区安徽服饰一条街。学校创建于1958年，1985年改办服装职业教育，是一所隶属于合肥市教育局的全日制公办中等职业学校，2005年被批准为首批安徽省示范中等职业学校。学校现有服装设计与工艺、服装设计与表演、服装制作与营销、服装CAD与打板、布艺与服饰设计、工艺美术等六个专业，其中服装设计与工艺、服装设计与表演为省级重点示范专业，服装制作与营销为市级重点示范专业。现有全日制在校生2239人。学校老校区占地面积47亩，建筑面积25440平方米，新校区占地面积100亩，建筑面积55560平方米，教学设施先进，设备精良。目前，新校区正在建设之中，按照合肥市政府规划要求于2009年9月入住。老校区拥有教学楼两栋、实训楼两栋、图书综合楼一栋、办公楼一栋、学生公寓一栋、学生食堂一栋、其他教学与办公用房两栋。学校建有环形田径运动场和篮球场、排球场、手球场、乒乓球场、形体房等体育场地。校园规划合理，布局有序，绿树荫荫，花香四季，整个环境浑然一体，优美雅致。（二）现有实训设施配备情况老校区拥有专门用于实训教学的实训楼2栋，实训教学总建筑面积5600平方米，设有制板打样车间2个、立体裁剪室1个、电动平车车间2个、电脑平车室1个、服装后道车间1个、服装CAD设计室1个、形体房1个、服装专业展演中心1个，微机室3个，实习工位850个。装备电动平车350台，服装专用设备60台（套），民用缝纫机780台，电脑设备370台，总价值368万元。（三）相关专业建设情况序号专业开设时间在校生数备注1服装设计与工艺1987年1654省重点示范专业2服装设计与表演1987年66省重点示范专业3服装制作与营销1987年252市重点示范专业4服装CAD与打板2006年955布艺与服饰设计2006年806工艺美术1998年92（四）职业技能鉴定站建设情况1999年学校被省劳动厅认定为国家职业技能鉴定所，承担服装订制工职业技能等级鉴定，现有省级服装专业职业技能鉴定考评员11人，全部通过省劳动和社会保障厅举行的考评员培训，取得了中、高级考评员资格证书。（五）近两年在校生取得职业资格证书情况及毕业生就业率1、近两年本校学生毕业考级时初级工达标率达到100%，中级工以上达标率达到80%以上。并为合肥市及周边地区提供技能鉴定服务，平均每年达500人。2、由于服装生产是劳动密集型产业，用工量很大。加之学校办学质量高，办学声誉好，我校毕业生供不应求，多年来，毕业生就业率一直稳定在100%，其中服装设计与工艺专业一次就业率达到99%,对口就业率一直保持在97%左右。二、服装设计与工艺专业职业教育实训基地实施项目的必要性和可行性（一）项目建设的必要性1、项目建设的目标根据学校发展规划，结合安徽省和合肥市经济建设和人才需求的实际，学校追求规模、质量、效益、结构的协调发展，学校在充分论证的基础上，拟定本实训基地的建设目标如下：(1)规模目标：本校服装设计与工艺及相关专业在校生人数到2010年预计将达到4000人，本实训基地的建设将为每位学生提供良好的实训条件。(2)辐射目标：合肥市地处安徽省中部，属省会城市，安徽合肥服装学校是全省唯一一所服装专门学校，服装类专业齐全，本基地建设完善后，可为本市有同类专业的中等职业学校和各类培训教育机构提供规范的实训基地，也可为全省有服装设计与制作专业的职业学校提供实训基地建设示范和帮助。(3)培训目标：初步预测，今后3-5年，我市有近10万，全省有100万农村富余劳动力需要转移培训；合肥市及周边地区服装技工供不应求的局面长期存在，同时服装企业职工岗位培训量巨大。本实训基地建成后计划为社会培训、下岗人员培训、农村劳动力转移培训、服装企业职工培训年均达到3000人，为合肥市工业立市，安徽省经济社会协调发展做出更大贡献。2、本专业人才需求状况我国服装生产量居世界第一位，服装产业是我国创汇的支柱产业，中国的服装业正由加工大国向品牌大国迈进。目前，沿海地区产业调整，原先汇聚在沿海的服装企业现大举向中部地区转移，安徽是服装企业转移目的地首选地区，服装产业已呈现出“集群化发展”的态势，到2010年，投资35亿元的合肥瑶海区服装产业园建成投产后就需求2万技术工人；2006年合肥市重点招商项目合肥联亚制衣有限公司，三年建成后，将达到一万人的生产规模；以“皖东南服装产业集群”为先导的若干个产业集群也正在兴起，根据市场调查，服装产业链中对此类人才的需求达年均5000人以上，并将持续增长。安徽省“十一五”规划中要建设五个纺织产业基地，合肥市“十一五”规划明确提出“工业立市”战略，都要求学校为服装产业提供大量的技能型人才支持。（二）项目建设的可行性1、项目实施的基本条件（1）人员条件学校成立了专业建设和基地建设指导委员会，由省市服装研究所专家、服装专业研究会和企业行业协会专家组成，具体指导学校的服装设计与工艺重点专业实训基地建设。全校教职工总数135人，专任教师122人，具有高级职称44人，参加研究生进修班学习8人。目前服装设计与工艺专业有专业教师50人，2人具有研究生学历，42人具有本科学历。其中高级教师21人,占本专业教师数42%;双师型教师34人，占专业课教师数68%；实习指导教师14人，均有专科以上学历。其中高级工职称4人，中级工职称8人，高、中级职称总数占本专业实习指导教师数86%；兼职教师13人，占本专业教师数26%。全部教师都进行了计算机网络操作和多媒体教学培训。学校已形成“双师型”教师队伍，使我校服装设计与工艺专业建设和实训基地建设具有稳定的师资保证。（2）资金条件合肥市政府出台了大力发展职业教育一系列政策措施，设立了发展职业教育专项经费，近三年合肥市政府对学校专业建设和实训基地建设提供专项经费达1716万元（2005年650万，2006年795万，2007年271万），教育经费拨款1265万元（2005年376万，2006年397万，2007年492万），学费收入809万（2005年221万，2006年278万，2007年310万）（3）基础条件和外部环境学校现有固定资产总额2500万元，其中实训设施设备总额368万元，用于服装设计与工艺专业的实训设施设备达到342万元，为申报国家级重点专业实训基地提供了坚实的基础条件。目前06级服装设计与工艺共招收11个教学班，515人；07级服装设计与工艺共招收12个教学班，565人；08级服装设计与工艺共招收12个教学班，574人。仅这一个专业就有在校班级35个，在校生1654人。合肥市政府把职业教育发展纳入“工业立市”整体规划，出台了关于加快推进职业教育改革与发展的意见和合肥市中等职业教育“十一五”发展规划。学校地处省城，服装制造业、销售商业很发达，为实训基地建设提供了良好的外部环境。2、在培养模式、教学内容、课程体系、教材和教学方式等方面改革的具体措施(1)培养模式：学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，突出“以学生为本位，以能力为核心”的指导思想，通过一系列的措施建立了课堂和车间合一、学校和工厂合一、教师与师傅合一、学生和徒弟合一的“四合一”现代职业技能教学摸式，坚持走教学改革促教学成果的发展道路，毕业生深受用人单位的欢迎。学分制试点：学校积极实施学分制试点，制定出学分制试点方案，并于2006年秋季在服装类专业全面试行学分制，对于没有修完规定学分的学生不得毕业。工学交替：学校是安徽省首批工学结合、半工半读试点学校，认真实施工学交替人才培养方案，一年级文化基础课+专业基础课+企业岗位见习，二年级专业课+校内实训+企业生产实训，三年级到企业带薪顶岗实习。订单培养：学校先后与江苏飞洋鱼制衣有限公司、温州东蒙制衣有限公司和安徽绚丽时装有限公司签定订单培养协议，每年分别为上述三个企业定单培养80人、40人和40人。实行双证制：学校实行“双证制”，制定实习生管理规定，学生技能考核不达标、实习鉴定不合格不予毕业；学业成绩考核由书面考试转向动手能力考核，通过每年的毕业设计大赛检验学生的动手实践能力是否达标。(2)教学内容：本着“精简内容、降低难度、突出实用”的原则，紧紧围绕服装设计与工艺专业的就业岗位技能需求实施教学。一方面通过校内教学科研推动实训技能教学，加大实习、实训课时比例。另一方面在教学中提倡针对性、实用性和先进性，体现新知识、新工艺、新方法，开设艺术鉴赏、社会交际能力训练、就业与创业等课程，加开23门选修课程，特邀行业专家讲学指导，邀请往届优秀毕业生技能讲学，改进和完善教学质量评价体系，构建开放互动的教学体系。(3)课程体系：根据中职服装类专业的培养目标和毕业生岗位(群)的要求，采用“基础课程+核心课程+柔性课程”的三维课程体系，突出职业道德培养和职业技能训练，强化综合能力培养。多年来，学校不断深化课程体系改革，注意从应用的角度选择教学内容，强调针对性、实用性和先进性，强调课程的综合化。在培养目标上，突出应用型、技能型人才的培养；在教学内容上，注重加厚基础，拓宽专业面；在教学方法上，建立仿真环境，贴近企业与社会对实践性教学环节的要求；在素质培养上，注重学生人文素质、综合素质、就业能力和创业能力的培养。(4)教材体系：主要采用国家规划教材。根据部颁教学指导方案，结合专业培养目标和岗位群需要，以满足企业用工需求，适时开发校本教材，先后开发的专业校本教材有：电动平车训练教程、服装CAD、中国服装简史，文化基础课校本讲义有：交际能力训练、实用应用文写作、服装英语等，编写的校本教材、讲义注重对学生岗位能力的培养与实操能力的提高，考虑了教育与培训的适应性，促进学生既具备较强的岗位实际能力，又具有一定的可持续发展的职业基础，适应企业与社会对人才需求的知识结构，为扩大学生的就业出路和继续深造打下良好的基础。校本教材被淮北市濉溪职高、合肥精华职业技术学校、蚌埠工艺美术学校、合肥兴鹏服装职业学校等兄弟职业学校选用。(5)教学方式：采用“目标引导训练”教学法，促进学生自主学习。运用目标管理理论，以“四能”、“四会”为总目标，将其分解到各专业课的教学目标上，发挥教师的主导作用指导和辅导，发挥学生的主体作用自主学习和自主训练。打破课堂教学与实习分离、教室与车间分离的状况。保证在理论讲授的同时进行实践操作训练，服装设计、结构设计、工艺制作等专业课程紧密围绕生产实际和产品开发进行针对性教学。突出技能教学的核心地位，建立工作室制。学校开展小班额的服装工作室试点，对学生进行设计、打板、制作一体化强化训练，极大地提高了学生服装设计的市场意识和技术针对性。实行企业模式，设立虚拟岗位。主要是对学生进行企业生产实践和产教结合的社会实践教学，使学生通过顶岗实习，掌握服装生产、经营等各方面的整体运作环节，提高独立创业的行业素质和职业技能。采用现代化教学手段，提高教学效率。学校创造性的装备了同步摄放及多媒体教学系统，解决了专业技能教学教师只能分组示范教学的瓶颈，教师在示范操作台上演示，通过摄像机与电视机屏幕同步摄录，学生在自己的工位上能跟着老师的示范同步练习，加强了技能教学的直观性和实践性，教学效率显著提高。3、积极为社会培养急需的技能型人才，毕业生就业率高，办学成果显著（1）学校始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，加强校企合作，推行产教结合，开展订单培养，开拓国际市场。学校高度重视学生的就业指导，全方位的构建毕业生就业网络，形成了“全员就业，对口安置，升学有路，出国有门”的就业保障特色，每届毕业生都出现供不应求的火爆局面。学生在校获得初级工职业资格达100%，获中级工职业资格达80%，就业率达100%（一次就业率99%），对口就业率一直保持在97%左右。每年到校招收毕业生的企业达几十家，国内一些知名企业，如江苏阳光集团、江苏红豆集团、浙江雅戈尔集团、浙江百先得服饰有限公司等大型服装企业都直接到我校录用毕业生。学校本着对学生负责的态度，每年对用人单位进行考察，挑选其中规模较大、用工制度规范、经济效益好的企业让学生选择就业。由于毕业生供不应求，毕业生自主择业余地大，进入企业后都很稳定，他们中有许多成为企业生产的骨干、能手，也有许多毕业生走上了管理岗位，深受用人单位的好评。从1994年开始，学校一直与省市对外经济技术合作公司及劳动就业服务中心保持良好、高效的合作关系，在深入调研国际服装人才需求市场状况的基础上，准确地把握国际服装业的发展动向，向国际知名服装企业推荐优秀毕业生，先后有1200余名毕业生赴日本、阿联酋等国家从事服装研修工作。优质的办学质量，造就了大批企业急需的应用技能型人才，很多毕业生成长为企业的生产技术骨干，其中2001届毕业生李宗霞在温州百先得制衣厂工作成绩突出，于2003年荣获温州市十佳职工称号；2003届毕业生张晓红回国后在上海外国语大学进修二年，现在日资上海幸坂时装厂任董事长助理兼日语翻译；2001届毕业生刘琴赴日研修后于2004年7月被日本东京大学经济管理系录取；1992届毕业生陈轶之现为省城市管理学院服装专业教师。还有不少毕业生走上了企业中高级管理岗位，2002届到江苏江阴维尔服饰有限公司就业的22名学生，一年后就有16人从事管理工作。2001届毕业生巫燕、2002届毕业生王秀芳赴日研修回国后，自己开办服装厂。2000届毕业生王明明毕业时开办的小服装店现已逐渐发展，壮大为自营品牌的现代化服装企业。这些毕业生不仅自己创业成功，还为社会提供了大量的就业机会，为社会做出积极贡献。学生在参加全国、全省服装比赛中多次获得佳绩。1996年获全省职业高中服装制作竞赛团体一等奖，西服上衣制作一等奖，自选服装制作二等奖；2007年获安徽省首届职业院校技能大赛服装工艺制作一等奖，服装设计一等奖、二等奖，结构设计二等奖，优秀组织奖；2007年获全国职业学校技能大赛金奖一个、铜奖两个，为合肥市和安徽省争得荣誉，受到合肥市教育局通报嘉奖。（2）学校领导班子改革创新、开拓进取意识强，管理目标明确，管理制度完善，管理措施严格有效，管理效果明显。学校各方面工作取得丰硕成果，获得省、市多项表彰：2007年获“全国教育系统先进集体”、2006年获“安徽省职业教育先进单位”、2005年获“安徽省示范中等职业学校”、2004年获“安徽省档案管理一级单位”和由省文化厅、团省委颁发的“第三届安徽模特大赛优秀组织奖”。学校还先后被评为“安徽省花园式单位”、 “安徽省电教一类达标单位”和“合肥市文明单位”、“合肥市安全文明校园”、“合肥市甲级管理学校”、“合肥市办学水平优秀等级学校”、“合肥市卫生先进单位”、“合肥市语言文字示范单位”、“合肥市绿色学校”等荣誉称号。学校是市劳动局确定的“国家级职业技能鉴定所”、“合肥市服装专业出国研修培训基地”、“日语培训基地”、中国职业教育学会教学工作委员会服装专业研究会理事学校和全国跨地区服装协作会理事学校。于1996年和2006年成功举办过第五届、第十六届全国跨地区服装年会。从2004年起学校面向全省成功地举办了四届 “飞洋鱼杯”服装设计大赛和三届“东蒙杯”青春时尚模特大赛等。2007年成功承办安徽省职业院校服装技能大赛，并获“优秀组织奖”。4、深化教育教学、课程与教材、管理体制与用人机制改革（1）教育教学改革学校始终突出培养学生技能，牢牢把握职业教育的服务宗旨。在加大实训技能培训上狠下功夫，装备了服装CAD仿真设计室、电动平车车间、制版打样车间、电脑平车机房、服装专用设备机房、立体裁剪室、服装展演中心，使服装专业在实训装备上与用人单位接轨；办学以来不间断从企业引进了10余名技术人才扩充师资队伍，创新职业教学途径，实践教学模式改革。学校通过一系列措施真正实现了课堂和车间合一、学校和工厂合一、教师与师傅合一、学生和徒弟合一的“四合一”现代职业技能教学模式。根据课程性质、任务和学生状况设置模块教学体系。模块体系分为文化基础模块、专业基础模块、专业实践模块、专业选修模块和素质修养模块。各专业文化基础模块三年必修课时不少于700学时；专业必修课时在校不少于1500学时（其中专业基础500学时，专业实践1000学时）；专业选修课在校不少于80学时；素质修养模块含体育必修课、计算机必修课和心理健康、文艺欣赏选修课程，规定体育必修课不少于160学时，计算机必修课不少于80学时，心理健康、文艺欣赏课不少于80学时。试行弹性学制和学分制，对于没有修完规定学分的学生不得毕业。学校密切与企业合作，举办了“半工半读”、“工学结合”试点班，2006年，学校被确定为安徽省“半工半读”、“工学结合”试点学校。学校建立了由中国职业教育学会教学工作委员会服装专业研究会、全国跨地区服装专业协作会、省服装鞋帽工业公司、省市服装研究所、省服饰协会、安徽服装商会、服装企业等共同组成的专业教学指导委员会，每年开展两次专业教研活动，掌握行业动态，及时调整专业设置、确定教学改革方向，形成了有效的工作机制。在建立校外实习基地方面，学校与用人企业签定了长期的校外实习基地合同和定单培养协议，明确规定接纳学生实习和接纳专业教师实践的企业才有优先获得毕业生的资格。（2）课程与教材改革学校坚持以学生为本位、以能力为核心，大力开展课程改革，优化课程结构。为了使课程内容适应学生，符合职业岗位要求，在课程内容改革上本着精选内容、降低难度、突出实用，此外还每年派出不少于5名专业老师到企业进行为期一个月的实践培训，目的是了解新知识，掌握新技术、新工艺、新方法，解决新问题。学校把教材建设始终放在教学改革的突出位置上，一方面结合专业的最新发展选择合适合用的教材，另一方面结合教学实践积极开发校本教材。为了解决实训课程无教材的教学急需，学校选配教学骨干教师深入企业调研并结合教学实践编写了电动平车实训教程、服装CAD；为了培养学生服装知识素养，组织编写了中国历代服装简史。文化基础课校本讲义有：交际能力训练、实用应用文写作、服装英语等。（3）学校管理体制和人事制度改革学校积极顺应市场经济体制下职业教育发展的新要求，建立了科学、规范、人本、高效，符合学校实际充满活力的内部管理体制。实行校长负责制。形成校长对学校工作全面负责、充分发挥党支部政治核心和保证监督作用、教代会全面参与民主管理和民主监督的集体领导体制。实行全员聘用制和岗位聘任制。定编、定岗、定员、定责竞聘上岗，形成人人有事干，事事有人干的工作局面。实行目标责任制。目标、权责分明，干部能上能下，教职工能进能出的动态管理体制，内部管理层层深入。实行校内结构工资。把职务工资、岗位工资和效益工资结合起来，建立起良性激励机制，充分调动教职工积极性、能动性和创造性，最大限度地发挥教职工的智慧和潜能。5、加强校企合作，创新合作形式学校实施工学结合，加强校企合作，创新三种校企合作模式。（1）校企分段式工学结合。其一是大“111”模式，这是学校与浙江东蒙制衣有限公司的工学合作模式。该模式是学生在校学习一年，课程以文化基础和专业基础为主。第二年在企业，学生以岗位技能学习为主，文化课程和专修课程安排在企业用工淡季，学校派教师集中实施。第三年学生顶岗实习。其二是小“111”模式，是学校与安徽绚丽时装有限公司的工学合作模式。这种模式考虑到企业生产的连续性，把课程分解为理论课程、实训课程，两个班级对应企业一个大组，两个班分别在学校和企业学习理论课程和实训课程，一月一个交替，理论课程解决“应知”问题，实训课程解决“应会”和“怎么会”问题。这种模式既能保证理论与实践学习的连贯性，又能缓解学校教学设施设备的紧张和企业用工紧张，还能很好地解决贫困生学习费用，可谓三全其美。（2）校企嵌入式工学结合学校实习工厂（原合肥双环服装厂），于2003年通过企业改制，建成生产型校企合作实训基地，将学生操作技能、职业素质、职业道德培养与工厂生产、技术革新进行有机结合，形成了优势互补、互利互惠的工学结合模式，达到了办学效益与经济效益的双赢。（3）寄住企业式工学结合学校与合肥新站区服装产业孵化基地合作建立了寄住企业办学的工学结合模式。学校把招进的学生先在学校进行学前教育后直接安排到企业，文化课程和专业课程全部在企业进行，学生在企业里完成全部学业，使学校与企业实现真正意义上的无缝对接。不同形式的校企合作模式，把学生在校学习与社会实践有机的统一起来，提高了职业技术教学的针对性、实效性，有利于解决职业教育过程中的诸多问题。6、积极开展社会培训、再就业培训、农村劳动力转移培训学校设有培训中心，常年开展对外培训工作，本着服务社会的宗旨，在搞好教学的同时，充分发挥省级示范名校效应和资源优势，充分挖掘师资及设备潜力，不断拓展社会培训空间，积极开展各类培训，为企业提供技术服务、生产服务和技能培训。学校根据社会需求，先后开办了服装设计、形象设计、服装CAD、服装营销、营业员销售技巧等专业方向的培训班，为下岗职工举办再就业培训班，为企业职工开办转岗和技能提高培训班，大力实施阳光工程和农民工转移培训。2005年，为安徽绚丽时装有限公司和合肥庐翔服装厂培训在岗职工368人次，为市新站区安徽服饰一条街培训服装营销人员300多人次，到肥西支农下乡培训学员300多人次；2006年，为长丰县劳动局培训180人次，为肥东县劳动局培训服装机工500多人次，2007年，为中徽对外经济合作公司培训200人次，为瑶海区劳动局培训近340人次，为合肥银锭模特公司培训80多人次，为培训下岗职工和农民工560多人次；2008年上半年，和长丰县、肥东县、肥西县劳动局合作培训农村富余劳动力，目前已为开发园区企业和合肥百大集团培训员工960多人。学校充分发挥省级技能鉴定站的作用，对外承担服装定制工初、中、高三个等级和技师、高级技师等次的职业技能鉴定工作。鉴定站在服务合肥市职业院校的基础上，还做到服务于企业用工、农民工和城市下岗职工。近三年，学校技能鉴定站每年组织学生和各类培训学员参加各类技能鉴定均超过2000人次。三、项目实施方案的保障机制（一）人才培养发展规划1、2010年，学校全日制在校生人数达到4000人以上，教职工总数达到170人（含兼职）。2、专任教师总数达到150人，其中具有高中级专业技术职称的达到75%以上；“双师型”教师比例占专业教师80%以上，实习指导教师中高级工比例达到90%，数量充足、稳定的兼职教师达15-20%。3、社会培训计划：未来3-5年年均培训达到3000人。（二）项目资金的具体用途资金主要用途是为新校区服装实训基地实现实训设施设备配套。由市重点办直接组织实施合肥市职业教育基地建设的立项、设计、规划、勘探，基础施工已完成。新建的市职业教育基地总建筑面积为534797平方米，目前相关及配套资金已到位。其中，服装专业实训基地的建筑面积为20000平方米。实训基地设施设备的配备是根据教育部服装专业设置标准结合基地实际需要制定的，具体见下列设施设备配置清单。设备名称及型号基本规格及参考品牌单位数量参考报价一服装CAD设计室Kaiedo服装设计软件法国力克套251万元MD-MODEPOV5R2打版放码软件法国力克套2DN-MARKPACK-V5R2排料软件法国力克套2ALYS20+原装进口高速喷墨绘图仪法国力克套2DIGITIZER-AO读图板法国力克套2备注：招标时要求该公司无偿提供98套（服装设计软件、打版放码软件、排料软件）给校方。计算机房配置：1、学生机100台：PD双核3.0/1GB DDRII/Intel 946GZIntel 946GZ(1个PCIEx16插槽，支持酷睿处理器），支持还原功能/独立显卡128位，256MB显存（支持Windows Vista操作系统）/160GB SATA硬盘/1000M网卡/ /XP Home/ 17LCD/2、教师机2台：PD双核3.0/2GB DDRII/Intel 946GZIntel 946GZ(空余2个PCIx1插槽, 1个PCIEx16插槽，支持酷睿处理器），支持还原功能/显卡独立显卡128位，512MB显存（支持Windows Vista操作系统）/120GB SATA硬盘/1000M网卡/XP Home/ DVD刻录光驱17LCD/3、交换机6台：4U机塔互换服务器，XEON 5130双核CPU，2GBDDR2内存，2块160GB SATA硬盘，SATA RAID0，1，10，5，最大支持8块硬盘，2个PCI-E X16插槽，1个PCI-E X1插槽，1个32bit PCI插槽，1000M*2,单电源，支持双电源，标准光软，5年原厂免费上门服务4、服务器2台：IEEE 802.32000以太网标准；10BaseT：3类或3类以上UTP或者是STP；100BaseTX：5类UTP或者是STP；24个10M/100M自适应RJ-45端口；全/半双工；存储转发；最大包转发率：10Mbps：14880包/秒，100Mbps:148800包/秒；背板带宽：4.8Gbps；MAC地址2K；5、其它：学生双机工作台100张，防火板，一次成型；钢制讲台2个带锁2米*1.2米；学生凳100个：压模面，钢架方凳；全塑国标线槽400米；稳压电源2台20KVA,三相（不含电池）；防静电地板220平方；机柜2个，12米；空调4台3匹 格力60万元二服装裁剪室CZD-B11断布机凯斯曼牌台46万元10寸自动磨刀电剪刀日本KM把4ZK-2电加热钻孔机上海佳友牌套49.6mX1.6m(4组)中密度裁剪台m26144三、立体裁剪室上体插针模立体裁剪人模套1015万元下体插针模立体裁剪人模套10儿童人模普通人模套22mX1.2m裁剪台天极牌张20四梭织缝纫设备H8800-7P电脑高速平缝机台湾富山牌套5073万元H8800-7P电脑高速平缝机台湾富山牌套200H52000M高速带刀平缝机台湾富山牌套4HT2-842-3II双针平缝机台湾富山牌套4HT2-845-3II分离双针平缝机台湾富山牌套4HH-380双针双链平缝机台湾富山牌套2HH382纵列双针链式平缝机台湾富山牌套2RL-3704超高速三线包缝机合资瑞林牌套4RL-3716超高速五线包缝机合资瑞林牌套4RL-3704-022-L10P三线密度包缝机合资瑞林牌套2RL-3716-C43口袋滚边机合资瑞林牌套2长方凳天极牌套8同步摄放及多媒体教学系统：1、彩色自动一体化摄像机4台：Sony BRC-H700/BRC-H700P三片1/3型HD CCD 1080i输出图象。2、32大屏幕等离子电视机20台；21等离子电视机4台。3、投影仪2台：无线LCD3000流明1024768。4、功放4台：E-600专业功放。5、音箱4对：W-15专业音箱。6、无线教学话筒4只。7、计算机4台：PD双核3.0/512MB DDRII/Intel 946GZIntel 946GZ。8、其它：AV分配器4个：12以上输出；视频采集卡4个：能同步采集录制；钢制讲台4个：带锁，2米*1.2米；线缆吊架插件4批。31万元五、针织专用缝纫设备（中道缝制设备）RL-3714高速四线包缝机合资瑞林牌套812万元FW-720-356超细嘴绷缝机台湾星锐牌套1FW-787-356横筒式三针五线绷缝机台湾星锐牌套4FW-787-356F横筒（安纶上腰）绷缝机台湾星锐牌套1六、专用设备CB-641U撬边机日本重机牌套151万元MB1377钉扣机日本重机牌套4LK-1900ASS电脑套结机日本重机牌套4LBH-781平头锁眼机日本重机牌套4MEB-3200SS/LA电脑圆头锁眼机日本重机牌套2HZ-457高速人字机台湾富山牌套1七、整烫系列XF-CIV自吸风摇臂烫台上海佳友牌套125万元DZG-18E全自动电加热锅炉上海佳友牌套3工喷1型吊瓶熨斗上海美心牌把300.6mX1.2m小烫台天极牌张30八、毛衣编织设备5G42型粗线型手动编织机台湾野马牌套106.5万元6N8G型毛衣套口机台湾野马牌套29G42型细线型手动编织机台湾野马牌套1012N16G型毛衣套口机台湾野马牌套2总合计：贰佰玖拾柒万元整￥：297万元（三）基地建设的运行机制和保障机制(财务、人事、分配制度等)学校根据实训基地的特点和需要，建立强有力的实训基地管理领导小组。校长、教学副校长统筹实训基地的建设、发展、规划和产学研的工作，对投入经费、技术、场地、环境、建设目标的科学性、项目的可持续性进行论证，精选建设方案。基地建设采用政府公开招标；实行项目负责人制，全员聘任制；财务实行独立核算、自负盈亏，严格实行事前预算、事中监督、事后核算制度。收回成本后，盈余收益部分支持给学校其它专业建设，部分支持给兄弟职业学校培训专业师资，剩余后分配给基地工作人员作专业培训经费。完善服装设计与工艺实训基地的管理，选派思想品质好、专业理论水平高、专业技术能力强和具有一定组织能力的人员担任基地的管理人员和指导教师，负责实验实训场所的日常管理和维护，以社会效益和经济效益同步增长为目标，独立开展工作。并建立科学、有效、严格的实训基地管理制度和运行制度，健全教学计划、教学大纲、教学规程、教学质量检查、监督、保障、调控体系等规范，实行分级管理、管用结合、谁用谁管的原则，责任到人。实训基地人员有明确的岗位职责及分工细则，有严格的考核办法和奖惩制度，有可行的师资培养计划和实施措施，保证实训工作质量的不断提高和实训基地建设的不断加强。继续完善实习实训设备设施、物资管理和技术档案制度，对实训基地的各类经费和设备单独建帐，实行独立成本核算，以提高基地实训设备的利用率，增强循环效益。做到帐、物、卡相符，仪器设备维修及时，不断提高设备设施利用率，设备完好率90%以上。严格遵守国家有关部门颁布的法规、法令及条例，建立合理的实训基地运行机制，严格落实劳动保护、安全操作管理和文明生产措施，做到文明生产实训，营造良好的育人环境。实训基地管理接受教育主管部门、财政部门的监督，邀请兄弟学校、企业和其他共建单位共同参与管理，充分发挥实训功能和窗口示范服务作用。（四）区域内实训基地资源共享的措施及分年度建设方案实训基地建成后，可以为合肥市及周围边地区的职业院校提供共享实训服务，也可以为合肥经济开发区、瑶海工业园、双凤工业园、庐阳工业园辖区内的服装企业单位提供专题专项实训和技术与生产服务，为工业园区企业培养输送大批合格的高技能人才。对区域内参与基地资源利用的学校或企事业单位，管理及收费计划如下：1、本校学生的实验或实训，划入学校统一安排，并从学校经费预算中按比例划拔一定资金。2、外校学生的实验或实训，以及教师科研实验，参照校内情况，适当降低收费标准。3、农村劳动力转移培训和下岗职工再就业培训，按劳动和社会保障部门的相关规定，以最低成本折旧费收取最低费用或免除费用，确保社会效益的稳步提升。4、共建企业职工转岗培训和提高培训可按合同条款执行。5、分年度建设方案(1)2008年实训基地建成后，配齐服装设计与工艺专业设施设备。(2)2009年完善与服装类专业相关的其他专业实训功能室。(3)2010年全面建成设施齐备、设备先进、功能完善、技术领先的服装专业实习实训基地。在各级教育主管部门的正确领导下，在全社会的大力支持下，安徽合肥服装学校将继续坚持科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，深化教学改革、教材和课程改革，推进管理体制和用人机制改革，全面加强校企合作，广泛开展社会培训、下岗职工再就业培训、农村劳动力转移培训，大力实施实训基地建设计划，加强基础能力建设，创新办学思路，丰富办学模式，积极培养社会急需的技能型短缺人才，为合肥市和安徽省经济建设全面发展提供强有力的技能人才支撑。我们有信心、有决心将服装职业教育实训基地的建设达到预期理想目标，最大限度地发挥基地使用效益，在基地建设、运行机制、管理体制和“双师型”师资队伍建设等方面有所创新和突破，成为合肥地区集教学、培训、职业技能鉴定、技术服务和产品研发为一体的多功能教育培训中心。安徽合肥服装学校二八年五月十八日安徽合肥服装学校2008年职业教育实训基地建设实施方案根据省教育厅关于做好2008年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目申请工作的通知（教秘计2008156号）的文件要求，结合合肥市职业教育十一五发展规划、合肥市2008年中等职业教育实训基地建设实施方案和安徽合肥服装学校十一五建设发展规划，现制定2008年度安徽合肥服装学校服装设计与工艺职业教育实训基地建设方案。一、实训基地现状分析国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定颁布以来，职业教育在政府的高度重视下出现新一轮发展机遇，全面建设小康社会、经济快速发展、加快城镇化建设进程、下岗再就业培训和农民工转移培训，都为职业教育发展提供了良好的社会条件。合肥市确立“工业立市”发展战略，以建设全国重要的先进制造业基地、高新技术产业基地、现代服务业基地和独具魅力的现代化滨湖大城市为突破口，全面实现“十一五”规划新目标，向成为辐射全省、崛起中部、承东启西的区域性中心城市目标奋进。这些给安徽合肥服装学校的发展带来了难得的发展机遇。服装设计与工艺专业作为省级重点示范专业，至今已有23年专业办学历史，在专业教学、实训、培训等方面积累了较为丰富的经验。近年来，为适应经济社会对服装技能人才的需求，学校加大对本专业实训基地的投入和建设。目前老校区拥有专门用于实训教学的教学楼2栋，实训教学总建筑面积5600平方米，设有制板打样车间2个、立体裁剪室1个、电动平车车间2个、电脑平车室1个、服装后道车间1个、服装CAD设计室1个、形体房1个、服装专业展演中心1个，微机室3个，实习工位850个。装备电动平车350台，服装专用设备60台（套），民用缝纫机780台，电脑设备370台，总价值368万元。服装设计与工艺专业拥有专业教师50人，实习指导教师14人，其中“双师型”教师34人。这些教师不仅承担了服装设计