初中英语新课程标准表格.doc

初中英语新课程标准一英语课程分级目的结构表7-9年级分别完毕三，四，五级目的二目的总体描述 级别目的内容三级对 英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）互换信息。能读懂小故事及 其他文体的简朴的书面材料。能参照范例或借助图片写出简朴的句子。能参与简朴的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中碰到的困难。能意识 到语言交际中存在文化差异。四级明 确自己的学习需要和目的，对英语学习表现出较强的自信心。能在所社曰常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简朴的意见。能读懂短片 故事。能写便条和简朴的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简朴的问题并描述结果。能在学习中互相帮助，克服困 难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 在学习和曰常交际中能注意到中外文化差异。五级有较明确的英语学习动机和积极积极的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就曰常生活的各种话题与别人互换信息并陈述自己的意见。能读懂供7-9年 级学生阅读的简朴读物和报刊，杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提醒起草和修改小作文。能与别人合作，解决问题并 报告结果，共同完毕学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能运用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解和结识。三语言技能分级描述 级别技能目的描述三级听1能辨认不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。2能根据语调变化，判断句子意义的变化。3能辨认歌谣中的韵律。4能辨认语段中句子间的联系。5能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反映。6能听懂有关熟悉话题的语段。7能借助提醒听懂教师讲述的故事。说1能在课堂活动中用简短的英语进行交际。2能就熟悉的话题进行简朴的交流。3能在教师的指导下参与简朴的游戏和角色扮演活动。4能运用所给提醒（图片，幻灯片，实物，文字等）简朴描述一件事情。5能提供有关个人情况和个人经历的信息。6能讲述简朴的小故事。7能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。8能在上述口语活动中语音，语调基本对的。读1能对的地朗读课文2能理解简短的书面指令，并根据规定进行学习活动3能读懂简朴故事和短文并抓住大意4能初步使用简朴的工具书5除教材外，课外阅读量应累计达成4万词以上写1能对的使用常用的标点符号2能使用简朴的图表和海报等形式传达信息3能参照范例写出或回复简朴的问候卡和邀请卡4能用短语或句子描述系列图片，编写简朴的故事四级听1能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，辨认主题，获取重要信息。2能听懂简朴故事的情节发展，理解其中重要人物和事件3能根据连续的指令完毕任务4能听懂广播，电视中初级英语教学节目说1能根据提醒给出连贯的简朴指令2能引出话题并进行几个回合的交谈3能在教师的帮助下或根据图片用简朴的语言描述自己或别人的经历4能在教师的指导下参与角色扮演等活动5能在上述口语活动中使用对的的语音，语调读1能连贯流畅地朗读课文2能读懂说明文等应用文体的材料3能从简朴的文章中找出有关的信息，理解大意4能根据上下文猜测生词的意思5能理解并结实图表提供的信息6能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为7能读懂简朴的个人信件8能使用汉英词典等工具书帮助阅读理解9除教材外，课外阅读量应累计达成10万词以上写1能在对的使用标点符号2能用词组或简朴句为自己创作的图片写出说明3能写出简短的文段，如简朴的指令，规则4能在教师的帮助下或以小组讨论方式起草和修改作文五级听1能根据语调和重音理解说话者的意图2能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点3能借助语境克服生词障碍，理解大意4能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系5能在听的过程中用适当的方式做出反映6能针对所听语段的内容记录简朴信息说1能就简朴的话题提供信息，表达简朴的观点和意见，参与讨论2能与别人沟通信息，合作完毕任务3能在口头表达中进行适当的自我修正4能有效地询问信息和请求帮助5能根据话题进行情景对话6能用英语表演短剧7能在以上口语活动中语音，语调自然，语气恰当读1能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义2能理解段落中各句子之间的逻辑关系3能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和也许的结局4能读懂常见体裁的阅读材料5能根据不同的阅读目的运用简朴的阅读策略获取信息6能运用字典等工具书进行学习7除教材外，课外阅读量应累计达成15万词以上写1能根据写作规定，收集，准备素材2能独立起草短文，短信等，并在教师指导下进行修改3能使用常见的连接词表达顺序和逻辑关系4能简朴描述人物或事件5能根据所给图示或表格写出简朴的段落或操作说明四 语言知识 级别知识目的描述五级语音1了解语音在语言学习中的意义2了解英语语音涉及发音，重音，连读。语调，节奏等内容3在曰常生活会话中做到语音语调基本对的，自然流畅4根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度5根据读音拼写单词和短语词汇1了解英语词汇涉及单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式2理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义3运用词汇描述事物，行为和特性，说明概念等4学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配语法1了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能2在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能3理解和掌握描述人和物的表达方式4理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生，发展过程的表达方式5初步掌握描述时间，地点，方位的表达方式6理解掌握比较人，物体及事物的表达方式功能1在曰常生活中恰当理解和表达问候，辞别，感谢，介绍等交际功能2在曰常人际交往中有效地进行表达话题1熟悉与学生个人，家庭和学校生活密切相关的话题2熟悉有关曰常生活，爱好爱好，风俗习惯，科学文化等方面的话题五情感态度 级别目的描述五1有明确的学习英语目的，能结识到学习英语的目的在于交流2有学习英语的愿望和爱好，乐于参与各种英语实践活动3有学好英语的信心，敢于用英语进行表达4能在小组活动中积极与别人合作，互相帮助，共同完毕学习任务5能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲，读物等6能在英语交流中注意并理解别人的情感7碰到问题时，能积极向老师或同学请教，取得帮助8在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿9对祖国文化能有更深刻的了解10 乐于接触并了解异国文化六学习策略 级别策略类别目的描述五级认知策略1根据需要进行预习2在学习中集中注意力3在学习中积极思考4在学习中善于记要点5在学习中善于运用图片等非语言信息理解主题6借助联想学习和记忆词语7对所学习内容能积极复习并加以整理和归纳8注意发现语言的规律并能运用规律举一反三9在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正10 必要时，有效地借助母语知识理解英语11 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物调控策略1明确自己学习英语的目的2明确自己的学习需要3制定简朴的英语学习计划4把握学习的重要内容5注意了解和反思自己学习英语中的进步和局限性6积极探索适合自己的英语学习体会7经常与教师和同学交流学习体会8积极参与课内外英语学习活动交际策略1在课内外学习活动中可以用英语与别人交流2善于抓住用英语交际的机会3在交际中，把注意力集中在意思的表达上4在交际中，必要时借助手势，表情等进行交流5交际中碰到困难时，有效地寻求帮助6在交际中注意到中外交际习俗的差异资源策略1注意通过音像资料丰富自己的学习2使用简朴工具书查找信息3注意生活中和每体上所使用的英语4能初步运用图书馆或网络上的学习资源七文化意识 级别目的描述五级1了解英语交际中常用的体态语，如手势，表情等2恰当使用英语中不同的称谓语，问候语和辞别语3了解，区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼习俗4了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗5了解英语国家的饮食习俗6对别人的赞扬，请求等作出恰当的反映7了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗8用恰当的方式表达赞扬，请求等意义9初步了解英语国家的地理位置，气候特点，历史等10. 了解常见植物在英语国家中的文化涵义11. 了解自然现象在英语中也许具有的文化涵义12. 了解英语国家中传统的文娱和体育活动13. 了解英语国家中重要的节假曰及重要庆祝方式14. 加深对中国文化的理解