五年级数学下册奥运会导学案.docx

《奥运会》

1、能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。

一、了解三种统计图的不同特点

1、出示教科书第121页的统计表和统计图。

以小组为单位读懂图表，再回答三个问题：

（1）从哪幅图能明显地看出我国在第24―28届奥运会获金牌的变化情况？

（2）从哪幅图能更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数？

（3）从哪幅图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况？

2、以小组为单位小结三种统计图的不同特点。

3、以小组为单位交流三种统计图的不同特点

1、二、合理选择适当的统计图

1、教科书第122页“练一练”。

让学生说一说选择某种统计图的理由，使学生进一步体会每一种统计图的特点。

第（1）题反映的是整体与部分的关系，所以选择扇形统计图比较合适。

第（2）题反映的是喜欢各种课外活动的人数情况，选择条形统计图比较合适。

第（3）题反映的是小学生身高的变化情况，所以选择折线统计图比较合适。

以小组为单位：订正，教师评价。

2、教科书第123页“实践活动”。

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