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一年级数学下册第六单元测试题
　　小学数学一年级下册第六单元测试题
学校 班级 姓名 成绩
一、口算。
59―9 16+70 3+48 43+9
16+70 53―8 46+6 52―8
70―5 7+73 99―9 45―20
81―6 50+40 45―30 69―40
91―50 20+49 69―8 80+20
二、 О里填上+或-
34О50=84 25О3=28 52О20=32
69О9=60 27О2=25 50О30=80
三、 里填上》、《或=。
37О8+30 35+20О60 53О8+44
43+6О50 75-60О17 89-50О50
四、在( )里填上合适的数。
连续减6 连续加5
56( )( ) 12( )( )
五、比多少
1、在下面的方框里画△和○同样多
2、 △ △ △ △ △ △
△比□少( )个 □比△多( )个
3 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
(1) 比一比，是( )多。
(2) ○可以分成两部分，一部分是跟△( )的。
另一部分是比△( )的
(3) ○比△多( )个。
4、 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○和□相差( )个
5、 30比20大( ) 48比50小( )
59比50多( ) 40比62少( )
六、看图列式。
七、用数学
1、 下图表示一所学校足球、篮球、排球的数量。
足球 篮球 排球
(1) 篮球和足球一共有多少个?
(2) 排球比足球少几个?
(3)你还能提出什么问题?
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。3、我国一湖区有白天鹅89只，黑天鹅60只
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。白天鹅比黑 黑天鹅比白
天鹅多几只? 天鹅少几只?