通识选修课考核方式改革项目调查问卷模版.doc

xx年通识选修课考核方式改革项目调查问卷尊敬的老师：您好！为了解“通过制”考核方式是否有利于加强课程的过程考核、激发教师的教学热情、提高教学质量，我们设计了这份问卷。本问卷以不记名方式进行，调查结果将用于学校通识选修课的建设和相关研究。请您如实提供课程的相关情况并提出意见和建议。本问卷包括选择题、填空题和开放题，请按题目要求画、填写相应序号或内容，如无特殊说明，选择题均为单选题。感谢您的配合！1.您所承担的通识选修课程属于哪个类别？_A、 自然科学 B、人文科学 C、社会科学 D.其他_2. 该课程目前的平时成绩所占比例为_%，期末成绩所占比例为_%。3.该课程目前的平时考核次数为_A、 0-2次 B、3-5次 C、6次及以上4.该课程目前平时成绩的测评方式有哪些？（可多选）_A、考勤 B、考试 C、课堂展示 D、课堂讨论或发言 E、论文 F、实验 G、练习题、思考题 H、调查、实践 I、慕课平台学习记录 J、其他_5.以下哪些课程的平时成绩测评方式是立项后新增的？（可多选）_A、考勤 B、考试 C、课堂展示 D、课堂讨论或发言 E、论文 F、实验 G、练习题、思考题 H、调查、实践 I、慕课平台学习记录 J、没有新增加 K、其他_6.您认为“通过制”考核方式是否有助于实现过程化考核的目标？_A、 非常有帮助 B、有一定帮助 C、没有帮助 B、 D、有消极影响 E、没有使用过“通过制”7您在课程的教学过程中使用过下列哪些现代教育技术和教学平台？ _、_、_（可多选，请按使用频率由高到低排序）A、雨课堂 B、课堂派 C、edx D、coursera E、智慧树 F、中国大学慕课平台G、其他_ H、都没使用过若选A-G,请继续回答第8题，若选H请跳至第9题。8您认为下列哪些现代教育技术和教学平台能有效地帮助您实现过程化考核的目标？_、_、_（可多选，请按有效程度由高到低排序）A、雨课堂 B、课堂派 C、edx D、coursera E、智慧树 F、中国大学慕课平台G、其他_ H、都没有显著效果9. 您认为下列哪些考核方式能有效地激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握知识，达成教学目标？_、_、_（可多选，有效性由高到低排序） A、考勤 B、考试 C、课堂展示 D、课堂讨论或发言 E、论文 F、实验 G、练习题、思考题 H、调查、实践 I、慕课平台学习记录 J、其他_10您所承担的课程在立项前后考核方式是否发生了变化？_A、有变化，由“百分制”改为了“通过制”或由“通过制”改为了“百分制”B、没有变化，教改立项前后都是“通过制”或“百分制”但成绩比例构成有变化 C、没有变化，教改立项前后都是“通过制”或“百分制”且成绩比例构成没有变化 若选A、B请继续回答第11题。若选C请跳至17题。11.和“百分制”时相比，使用“通过制”时的平时成绩所占比例_？A、较高 B、和“百分制”时一样 C、较低 12.和“百分制”时相比，使用“通过制”时的平时考核次数_？A、 提高了 B、和“百分制”时一样 C、降低了 13. 和“百分制”时相比，使用“通过制”时的课程选课人数_？A、明显较高 B、略高一点 C、几乎和“百分制”时一样 D、略少一点 E、明显较少14.和“百分制”时相比，使用“通过制”时的学生学习成果的平均水平（例如：平均成绩或平均论文质量等）_？A、明显较高 B、略高一点 C、几乎和“百分制”时一样 D、略低一点 E、明显较低15.和“百分制”时相比，使用“通过制”时的不通过（挂科）的学生人数_？A、显著较少 B、略少一点 C、几乎和“百分制”时一样 D、略多一点 E、显著较多16.“通过制”的考核方式是否有助于改善您的上课体验或提高您对课程的热情？_A、非常有帮助 B、有一定帮助 C、没有帮助 D、有消极影响17.您是否愿意使用“通过制”的考核方式？_A、愿意 B、不愿意 C、无所谓选B请回答18题，选A、C请跳至19题18. 您不愿意使用“通过制”考核方式的原因是是什么？（请用文字表述）19.您认为该如何改进“通过制”的考核方式以达到强化过程考核的目的？（请用文字表述）问卷已经结束，再次感谢您的支持！ 3