四年级下册综合实践活动教案.pdf

四年级下册综合实践活动 教学设计外出活动保安全四年级下册综合实践活动教学设计（一）黄塘中心小学401班王培辉教学目标：1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生 命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。教学时间：第13周教学过程：第一课时开阔思路，确定方案一、谈话导入当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但外出活动,稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢？让我们一起来研究吧！二、准备研究的问题1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法 和同学们一起交流。2、小组交流想法。3、开阔思路外出活动保安全如：到野外游玩需注意的安全问题旅游安全与防范措施参加实践活动需注意的安全问题与自我保护乘车应注意的安全问题公共场所怎样保平安把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行 研究。4、确定主题三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题1、调查同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我 们进行一次调查吧。可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结 果进行统计。我想了解的问题1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？2、这些安全问题发生的原因是什么？3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？4、进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？6、在公园、游乐园游玩时整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题同学们的安全意识还不强有些地方的安全措施不到位2、采访到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和 原因，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如：我们学校的情况可以到校长那儿去了解这些问题教育主管部门应该最清楚我们可以到医院去体采访小组交流确定采访的内容:事故情况事故地点事故原因3、交流通过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自己的想法和大家进行交流。第二课时学会保护自己一、搜集资料1小学生外出活动时应该注意哪些安全问题？怎样才能避免意外伤害？出现 事故后应该如何处理？让我们通过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。（事 先让学生自己先准备这些工作）2学习小资料：书本第3页3、全班交流二、咨询请教1同学们还可以咨询专业人员，或者请教教师和家长，了解外出参加各种活动 时应该注意的安全问题。（事先让学生自己先准备这些工作）2学习小资料：书本第4-5页游泳应该注意的安全问题乘车应该注意的安全问题外出应当注意的安全问题3、结合自身的实际情况，谈谈自己是否做到以上的安全要求呢？4、全班交流三、实地考察1、选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了安全警示标志,了解到这些地方活动需要注意的安全问题。（或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料）2、小组讨论交流四、整理资料请同学们把搜集到的资料进行整理。还可以分类制作成资料卡片。公共场所安全基本知识（书本第5页）公共场所出现意外时的安全撤退法则（书本第5页）第三课时交流汇报一、知识竞赛1、在班内举办一次知识竞赛，看看同学们对外出安全的基本常识的掌握情况。外出安全知识竞赛如：和家人一起游泳时如何保证安全？（要选择有信誉的旅行社）2、小结，评议二、观察分析1、观察下面这些图中的小朋友在做什么，说一说这样做有什么危险。如果你 见到这种情况会怎么办？（书本第6-7页6幅图片）游泳时打闹在高压电线下放风筝扒正在行使的机动车拿工具姿势不正确在危房附近玩耍逗危险动物2、分组讨论，全班交流3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为？说出来提醒大家。三、总结与交流1交流通过研究，同学们一定有很多收获。让我们回顾自己的研究过程，梳理研究 结果，与同学们交流分享。如：我知道了去公共场所活动应该注意哪些问题我们了解了制定活动安全公约的方法 以前我外出游玩对安全总是重视不够，以后要2收获和反思交流：同学们对外出活动的安全问题进行了研究，一定有很多收获，把自 己的收获和体会与大家分享。填写书本第7页的我的收获和反思：四、单元评价与拓展1、评价评价内容很满意还可以需努力能积极参与采访调查活动进一步提高了整理资料的能力通过活动，提高了外出活动的安全意识能根据活动所得主动调整自己的行为，远离意外作害小组同学根据活动内容拟定评价的标准，先进行自我评价，然后再请同学、教师和家长来评一评。2、拓展大家还有哪些想进一步探索的问题，提出来，和同学们继续研究。如：我想研究受到外伤怎样紧急处理我想研究外出旅游时简易急救方法外出活动时遇到自然灾害怎样躲避？查找资料四年级下册综合实践活动教学设计（二）黄塘中心小学401班王培辉教学目标：1、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；3、提高生生口头交际表达能力和笃隹能力。教学时间：第47周教学过程：第一课时一、谈话导入在综合实践活动中，我们常常通过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。所 以，查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。下面是明明搜索生活中的小窍门的案例，让我们和明明一起行动吧！二、搜索生活中的小窍门1、兴趣话题：近几天，明明新买了一支钢笔，但它经常不出水。后来同学对 他说：“我告诉你一个小窍门，把钢笔反复吸入肥皂水，然后用清水洗净，钢笔 就好用了。”果然，回家一试，结果还真灵验。同学们，你们也对它产生极大的 兴趣吗？那就让我们开展一次“生活小窍门，快乐大搜索”综合实践活动。2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢？3、小组讨论：生活中的小窍门可多了，我们应该分头去查找。我想了解清洁的小窍门。我想了解日用品妙用的小窍门。我想了解废品利用的小窍门4、汇报：经过讨论，我们小组决定查找（节能）方面的小窍门。明确目标：查找资料，首先要根据自己研究的问题，确定需要哪些资料。三、我们在行动1、确定查找资料的途径从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢？大家集思广义，把能够提供信息的 渠道进行了分类。确定查找资料的途径：在查找资料时，可以多选择几种途径寻找自己需要的资料，这样获取的资料会更全面。知情人士老师、朋友、家长、专家相关单位政府部门、科研机构、社会团体印刷品图书、报纸电子信息互联网、广播、电视2、你还知道哪些获取资料的途径?四小结第二、三课时一、我们在行动搜集资料1、访问访问是搜集住处最直接的方法。老师、家长、和社区的爷爷、奶奶都有丰富 的生活经验，向他们请教一定会获得很多有用的信息。如：不看电视时，要把电源插头拔下来，既省电又安全。提示选择搜集资料的方法：搜集资料的方法很多，既可以通过访问、观 察、调查等方法直接获取资料，也可以通过视听、阅读等方法得到相关资料。访问前，先要确定哪些人能给我们提供准确的资料。对于比较专业的知识，最好到相关的机构去咨询。2、走进图书馆（1）为了获得更全面的资料，我们可以到图书馆去，那里可是查阅资料最理想的场所。提示到图书馆查阅文献资料，首先要了解图书的分类，这样才能快速找 到自己需要的资料。（2）有问题可以找图书管理员帮忙。如：先看看图书分类介绍，然后再按类别查找我们应该到生活百科那儿 去查阅图书馆设置了电脑查询，只要输入资料的名称或关键字，就能找到需 要的书籍节能100问、节能一点通这些书里可能有我们需要的资料。（3）问：找到相关的文献资料后怎么做？浏览找到资料后，我们先用跳读的方法快速地把资料大致浏览一遍。提示通过浏览可以大致了解：这是你需要的资料吗？这些资料和你研究 的课题有关吗？这些资料是否回答了你的问题或者打开了你的思路？看题目、目录和摘要一一浏览、翻阅正文一一看文章、段落的开头与结尾一 一看插图、图片、照片、说明精读找到需要的内容后，我们集中注意力仔细阅读，一边读一边想，并随时将有 用的信息记录下来。记录怎么样才能把需要的信息记录下来呢？我们在实践中积累了很多经验。小组成员讨论：我把重要的内容摘录下来我用自己的语言对资料进行了归纳有些资料篇幅太长又很重要，我就把它复印下来我还对资料的重点处用不同的符号做了标记提示：记录资料主要采用笔记式，在对原文理解的基础上抄录或摘录，并要 记下书名、页码，便于以后核实查找。还可以在摘录资料的空白处写上自己的见 解或疑问。（3）走进网络网络是一个大型的住处资料库。我们利用搜索引擎“百度”，输入关键词“生 活节能小窍门”，找到了很多相关的资料。利用网络查询资料，除了学会利用搜索引擎，还要注意准确地选择关键词，这样既节约时间，又可避免不必要的干扰。（组织学生到电脑室实践）请同学们进入搜索引擎主页面，输入要查找的关键词，看看能找到哪些信息。二、整理资料经过一段时间的努力，我们获得了很多资料，但我们发现搜集到的资料比较 凌乱。我们必须对所获得的资料进行整理加工。1筛选资料我们要重新阅读所有的资料，然后进行分析、比较、筛选。如：要剔除无关、重复的资料；还要验证一下，不真实的要淘汰，不准确的 要核实，不全面的要找齐补全；内容过于烦琐的资料，最好用自己的话概括。2制作资料卡在整理资料的过程中，我们还可以采用一种好办法制作资料卡。我们将 一些有参考价值的小窍门，分门别类的摘录下来，每张卡片记录一个内容，并且 标明资料的来源。如：家庭用水做到一水多用（书本14页）提示：制作资料卡是积累资料的好方法，便于保存、分类、归纳、查找和使用。卡片上记录的内容有限，语言要概括、精练。卡片大小要一致，便于保存。请同学们试一试，根据自己搜集的资料，制作一张有特色的资料卡。3、分类整理我们把收集的各种资料按一定的顺序、类别有条理的区分、归类，给同类内 容加上序号，不同的内容用不同的代码区分。然后，把这些资料保存起来，这样 动工便于查找和使用，又可以防止资料散乱、丢失。分组讨论：我们组将怎么样整理资料，让它们便于查找?如：我们把它们分别放在不同的资料袋里可以把录音带、录像带、光盘属于电子资料的归为一类可以把资料先按不同形式来分类把文字资料归为一类小结：分类的方法很多，同学们可以根据资料的性质、内容或特征进行分类。将相同或相近的资料归纳汇总，加上标题，编上序号，再分类保存。三、课堂小结第四课时一、复习上课内容二、收获园地1、经过这几次的努力，同学们不仅了解了许多生活中的小窍门，而且学到 了查找资料的方法。在今天的交流会上，希望大家纷纷介绍自己的收获和体会，让我们大开眼界吧！2、小组交流，指名汇报小结要求：把自己的体会和收获进行总结，然后用自己喜欢的形式进行展示交流。如：我知道了怎样在图书馆里找到自己需要的资料我学会了在网上搜集、下载资料，这是我建立的“清洁小窍门”文件夹我学会了怎样整理资料，这是我做的“节能小窍门”资料卡这是我们组查找的废品利用小窍门3、小结通过总结，我们归纳出了查找资料的基本过程：明确目标确定查找资料的途径选择搜集资料的方法查找信息资 源记录资料整理资料这样的一次总结交流活动，不仅让我们展示自己的研究成果，同时也让我们 对整个活动过程进行了回顾，尤其是总结自己在活动过程中学到的方法。二、再试身手通过活动，我们已经掌握了一些查找资料的方法，学会了有选择地加工整理 资料。但针对不同的内容，获取资料的途径和方法是有所区别的。请同学们选择 有意义的问题，和大家继续研究。1、推荐主题：百年奥运知多少自救自护保平安你会选择的主题是（）2、制作资料卡类别：历届奥运会吉祥物目录：1、2、3、4、5、6、类别：中国奥运金牌榜目录：1、2、3、4、5、3、我的体会与收获填写书本16页三、总结反思在今后的探究活动中，同学们经常要搜集资料和整理资料，这实际上是一个 经验积累的过程，当大家掌握了这些方法，就能在信息的海洋中不断地获取自己 需要的知识。同学们努力吧！粮食知多少四年级下册综合实践活动教学设计（三）黄塘中心小学401班王培辉活动目标：1、让学生初步掌握信息资料的搜集、分析与整理能力。2、培养学生学生参与实践活动的兴趣和养成爱惜粮食的良好习惯。3、提高动手能力、观察分析能力，并培养学生的交际能力和合作交流的能力。活动时间：第8-H周活动过程：第一环节：整理认识阶段活动1、运用多媒体创设情景，激发学生对主题的研究兴趣。播放动画片五谷兄弟，引起学生对粮食的兴趣。知道什么是五谷。五谷 杂粮概念广泛，除了精米和白面以外，五谷还有谷类、薯类和豆类（如小米、红 豆、高粱、芝麻小麦黑豆等）师：同学们，看了诱人的食物你们会想到什么问题？粮食的种类有哪些？粮食是怎样种出来的？粮食的产量怎样？活动2、交流已知粮食知识。简单介绍一些自己知道粮食方面知识。活动3认识五谷杂粮的种类1、教师拿出不同的粮食，你认识几种不同粮食？2、能给这些粮食分类？（1）小组讨论分类，交流。（2）指导学生把粮食分类。谷类小组（水稻、小麦、玉米、高粱、小米等）薯类小组（马铃薯、番薯等）豆类小组（大豆、黄豆、绿豆、赤豆、荷兰豆等）活动3质疑问难：你想知道哪些有关粮食的问题?第二环节：爱惜粮食教学目标：1、学会通过各种方式查找信息，并整理出有用的资料为自己的学习服务2、让学生了解粮食与我们的生存有密切的关系，改掉浪费粮食的坏习惯，倡 导身边的人也来节约粮食。教学过程：1.播放浪费粮食的录像。2.学生交流各自看法。3、体会粮食的重要性。4、设计倡议书。第三个环节：制作豆贴画1、通过观察、上网等活动方式了解用各种小豆子制作粘贴画的基本方法和技 能。2、了解装饰画的特点，能合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形 成一个新的图形，以合作的方式进行尝试和研究。3、培养学生做事细心认真的态度。难点：巧用材料和不同颜色的搭配（各色豆子间的搭配；豆子本身色彩与底 纹纸之间的搭配）。课前准备：白胶，小刷子，各色的豆，pt板，铅笔，。第一阶段：准备阶段活动流程：激趣导入：师：桌子上摆放的小豆子大家还能不能说出这些小豆子的名称吗？这些豆子我们平时是用来吃的，但今天我们主要来开发出它另一种用处，制 作美术作品，这就是老师用小豆子做的粘贴画。（出示豆贴画）观察范图，探究制作方法观察图，说说制作豆贴画需要哪些材料根据画面构思选择材料1、底板的选择首先要想好画什么内容，再选择底板的颜色，（如鱼类采用蓝色底板等，）也可先选择豆，再根据豆的颜色选择底板的颜色。2、粮食的选择（小豆子）各种豆子都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙细腻、鲜艳、灰暗各不相同。我们要合理地选用材料，根据画面的选择合适 的子材料，同学们在选颜色时，可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看 的颜色。3、探讨胶水的选择白乳胶胶水双面胶玻璃胶4、构成一幅画，需要些什么元素？（点、线、面）第二阶段：制作豆贴画设计底稿首先要想好画什么内容，比如苹果，在选好的板上轻轻地把线的轮廓勾勒出 来（最好选择粗线条的画。）2、选择豆子可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看颜色的豆子并记录下来。3、教师指导学生进行制作。4、学生按照自己的设计进行制作。第三阶段：展示交流、评价整理学生按要求对作业进行评述，并评选出最独特的作品。探秘身边的植物四年级下册综合实践活动教学设计（四）黄塘中心小学401班王培辉教学目标：知识目标：1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。3、尝试家庭绿化设计，提高学生的审美情趣。能力目标：1、初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。2、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。情感目标：通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学 生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。教学准备：1、调查范例、调查报告。2、提前一周调查辅导，小组长培训教学时间：第12T3周教学过程：第一课时（一）、课题的引入：从学生熟悉而又陌生的话题入手：我们每天都穿行于校园 之中，那么你了解你的校园吗（学生肯定答知道的），接着再问：那么你知道我 们的校园都有那些植物吗，他们对校园的绿化又各有什么意义呢？要了解这些问 题我们应该怎样做呢引出课题（校园植物调查）、调查在实际生活中应用及意义：通过观看录象或展示一些资料（如人口 普查或科学调查等）使学生明确调查是研究事物的一种常用方法。（三）、校园植物调查的目的、方法、步骤：1、观看教师准备的调查范例，大致了解调查的方法、步骤等。由于初一学生 第一次接触实践调查这样的课题，没有任何实践基础，所以这一环节是很重要的。2、学生分组，讨论制定调查计划，教师参与并做好指导工作。注：本课的前一天对小组长作好培训和指导，知道自己的责任和任务，并对 小组成员分好工）（1）、参与指导完善调查计划的制订、倡议为使更多的人认识了解校园植物，为确定的植物制作“身份证一挂 牌”。并与学生共同探讨用什么样的材料制作的标牌才能经历风雨的洗礼，且都 应该注名那些内容等等。（3）、参与指导调查表的设计和指导（尽量将调查的项目都设计到调查表中）如：（见附表）3、以组为单位表达交流设计报告，互补再次完善计划。4、教师评价，补充强调调查注意事项调查的科学性：强调如实做好调查记录及调查报告的统计。调查的过程中保护好校园环境（如不要折树、摘花等）强调小组的合作意识的重要性。家庭绿化方案的设计要注意其合理性。在方案设计这一块鼓励学生走出校园，到政府、钢铁厂、农场局等镇内机 关、厂矿调查借鉴。、实施调查计划：1给学生一周的充足时间完成调查计划和对绿化校园环境的设计。2自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查，做到心中有数。3、每天下班前做一次巡回检查，看看每个小组的进展和身份证挂牌情况，对 学生遇到的疑难问题给予个别的知道和帮助。第二课时总结、交流、汇报、展示设计方案的过程。1、将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报。2、组与组之间互补，比比看看那一个组调查的种类数量最多，调查报告最完 善。3、展示绿化家庭设计方案，（以图示的形式）看看那一组的方案新颖，经济,合理，实用。4、最后评选出一个最佳调查组和最佳方案设计组。5、大家集思广益对校园的绿化提出合理化建议，整理好后提交学校。我们身边的一次性物品四年级下册综合实践活动教学设计(五)黄塘中心小学401班王培辉教学目标：1、了解一次性物品对保护环境的影响。2、搜集和整理资料；学习处理调查数据。活动重点和难点：搜集和整理资料；学习处理调查数据教学时间：第14周活动设计：一、导入课题1、讲述：不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁 满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上 挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白 幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋,使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示 着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。二、学习新课：1、动员准备阶段(1)、看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要 想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自 己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我让孩子看了一则报道：“白色污染”对人类的伤害究竟有多大？所谓“白色污染”，是人们对塑料 垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高 分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢 乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。据报道，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先,一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在 严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭 倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达到6 5C以上时，塑料袋中的有害物 质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随 意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在 1 0 0年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。2、搜集的资料内容：（1）什么是“白色污染”？（2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料；（3）查找有关治理“白色污染”的方法；提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现 出来，以供大家查阅。3、时间安排：课余时间和周六、周日。4、教给获取资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。中国传统节日四年级下册综合实践活动教学设计（六）黄塘中心小学401班王培辉一、教学目标：1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统 节日的民间传统习俗。2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。二、活动时间：第15周活动准备学生：1、传统节日的代表图片及相关资料；2、排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片。2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。三、活动过程一、从实际生活出发，导入主题。1、欣赏儿歌爷爷为我打月饼。前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一,我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题传统节日。导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜 庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。二、认识传统节日。1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的 了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提 高自我学习并概括能力。三、传统节日的风俗习惯。1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。通过运用 信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。四、传统节日的传说。1、问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道这些节日的传说吗？2、学生讲自己知道的传说。3、请同学们查阅了解更多的传说故事。4、小结：把这些传说故事课下讲给别人听。学生运用已有的生活经验，再根据自己查找的资料，对传统节日产生热爱的 情感，并从中感受到中国悠久的历史，灿烂的文化。五、在实践活动中感受传统节日1、用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。2、学生以小组活动形式展示。此环节体现小组合作，共同学习的精神。学生通过歌舞、绘画、手工等形式,表达出自己对传统节日的喜爱，使课堂充满了和谐、愉悦的氛围，也使学生的个 性爱好得到发展。六、活动延伸1、我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族的节日吗?2、布置课下用不同的方式去研究。在了解了我国传统节日的基础上，课学生去研究我国少数民族的节日，激发学生浓厚的兴趣，培养探究意识七、结束可爱的家乡四年级下册综合实践活动教学设计（七）黄塘中心小学401班王培辉教学目标：1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极的为家 乡现积出力。3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不 足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。三、教学重点通过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。四、教学难点如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。五、教学时间第16-18周第一课时一、教学目标学生自主组成研究小组，有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到 的资料，认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。二、教学过程（一）创设情景，深入导入同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？出示泉州市区、惠安县城和黄塘照片。你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗？学生讨论，教师讲解。揭题（可爱的家乡）（-）家乡的变化1、住房的变化（1）同学们，想知道老师家住房是什么样吗？（出示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起 对比。你发现了什么？（2）你们家的住房有变化吗？是怎么变的？讲课前搜集的照片拿到上面展7Jo（3）是啊，许多同学家的住房都变的高大，宽敞，美观了。我们的家乡不仅 是住房发生变话，其他地方也在变化呢！你发现没有？2、出行的变化（1）交通工具的变化老师小时候上学，大多数时间是不行，家离学校又远，每一次到学校要半小 时左右，所以为了不迟到，我每天得6点就早早地到小学。如果遇下雨天，那老 师还得更早地起床，因为泥路不好走。课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情 况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送,或者坐校车来的。（2）道路的变化上学的道路有没有发生变化？（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服雨天上学也很快。）（设计说明，这是“调查交流中感悟家乡发展”的环节，学生通过 对家乡住房、交通等方面的调查，汇报家乡的变化，层次分明，让学生清晰地看 到家乡的变化，从而感受家乡的发展。）（三）谱写赞歌，展示才华1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的 赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。（朗诵：森林公园）2、你从他的心声中感受到了什么？3、那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。请同学们以小 组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为 最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。4、学生联系，教师巡视。5、以小组为单位，派代表汇报6、小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化,让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你！”（板书这句话）（四）提出问题，课外延伸家乡巨大的变化，让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。然而，这些变化有 时是不是也给我们带来了一些烦恼呢？这个问题，我们课后收集一下资料，并想 一想解决的方法，我们下节课再继续讨论。第二、三课时闽南古民居现状调查活动一、闽南古民居资源的现状分析福建泉州是“多元文化宝库，海峡西岸名城”，是2004年“中国最佳魅力城 市”。其中闽南古民居是泉州一大财富。但随着人们生活水平的提高和城市化进 程的加快，闽南古民居正在逐渐被世人忽略和遗忘，正在遭受自然和人为的双重 破坏，最突出的表现是古民居的数量急剧减少，古民居正面临着被现代建筑吞噬 的危险。二、学生资源的分析黄塘中心小学地处农村，学生绝大部分来自农村，因此他们可以切身感受到 闽南古民居的现状，能够最大程度地接近和获得第一手资料。1.展示闽南古民居独特的魅力以及深邃的文化内涵，激发学生热爱家乡的感 情。2.调查闽南古民居的现状，引导学生思考其急剧减少的原因，引起人们的关 注。3.培养学生实际动手的能力，让学生充分体验到成功的喜悦。4.锻炼和提高学生的基本素质，培养在实践中运用语文进行交流的意识和能 力。四、调查前的准备1.在调查活动之前，利用课余时间向学生讲解闽南古民居的初步知识，并出 示闽南古民居的图片资料，唤起学生的感性认识，为学生进一步的调查活动打下 基础。2.宣传动员，使学生对即将开始的调查活动有心理准备，并召开班干部会议,商讨分组事宜。3.依据学校和学生的实际情况，以学生所在的村落为调查活动单位，并推选 小组负责人，要求各小组进行明确的分工。4.要求学生准备一些调查活动的必需品，比如笔记本、照相机、胶卷等。5.明确活动任务，各调查小组分别完成一份调查报告。五、调查活动的具体实施过程时间：半个月。（一）学生以各自的村落为单位，对古民居进行调查。调查的重点放在古民 居的数量和规模、群众对古民居的看法、造成古民居急剧减少的原因、古民居因 何遭破坏以及如何进行保护完善等方面。（二）组织学生对调查数据进行分析和讨论，明确“古民居不仅数量上在减 少，而且在遭受巨大的破坏”，然后引导学生对这个问题进行讨论，在初步分析 原因的基础上，寻求保护古民居的具体措施。（三）进行深入的再分析和调查。按照学生的兴趣和特点再分成三个调查小 组：图书馆查阅资料小组、实地拍照小组、网上查阅资料小组，并一一指定组长,指导各个小组拟定调查活动计划，要求各个小组进行明确的分工。L.图书馆查阅资料小组的调查活动：锻炼学生搜集和整理资料的能力，为古 民居寻找第一手的理论材料支持。2.实地拍摄古民居小组的活动：召开小组会议，邀请相关的教师进行指导，最后明确三个拍摄主题：古民居的精微细节、古民居遭受破坏、古民居与现代建 筑。然后，让有一定拍照经验的学生到古民居第一线拍摄。3.上网查阅资料小组的活动：利用网络，获取古民居的信息。六、集中深入地分析对三个调查小组的调查记录进行分析、提炼、总结，并组织学生展开讨论，在教师的指导下，完成调查报告的初稿和定稿。七、举行古民居图片资料的成果展。1、照片展示：辉煌的古民居、古民居的尴尬现状、现代建筑和古民居。2.成果汇报。各个活动小组的负责人做成果汇报、指导老师做最后的结题汇 报。邀请学校的领导和其他教师与学生参加。3.与家长一起撰写“保护闽南古民居，责任在我们”的倡议书，并进行交流。