护理学的发展PPT的作业.ppt

第一章第一章 绪论绪论201020101学习目标学习目标1 1了解护理专业的发展趋势。了解护理专业的发展趋势。2.2.熟悉中西方护理学的形成与发展过程、护理熟悉中西方护理学的形成与发展过程、护理学的发展经历阶段学的发展经历阶段3 3掌握护理学的目标、任务和护理工作内容掌握护理学的目标、任务和护理工作内容4 4、掌握、掌握基础护理学基础护理学的学习方法。的学习方法。200620062第一节第一节 护理学的发展护理学的发展3一、护理学的形成一、护理学的形成 （一）人类早期护理（一）人类早期护理 自我护理自我护理 家庭式护理家庭式护理 宗教与医护活动紧密相连宗教与医护活动紧密相连4（二）中世纪的护理（二）中世纪的护理 “家庭式家庭式家庭式家庭式”“社会化、组织化社会化、组织化社会化、组织化社会化、组织化”服务服务服务服务 形成宗教性、民俗性、军队性护理社团形成宗教性、民俗性、军队性护理社团形成宗教性、民俗性、军队性护理社团形成宗教性、民俗性、军队性护理社团 遍设医院遍设医院遍设医院遍设医院 教会控制和管理教会控制和管理教会控制和管理教会控制和管理 修女担任护理工作修女担任护理工作修女担任护理工作修女担任护理工作 护理多为简单的生活照顾护理多为简单的生活照顾护理多为简单的生活照顾护理多为简单的生活照顾 5（三）文艺复兴期的护理（三）文艺复兴期的护理 开始从解剖、生理的角度探索疾病开始从解剖、生理的角度探索疾病开始从解剖、生理的角度探索疾病开始从解剖、生理的角度探索疾病 护理逐步摆脱教会的控制护理逐步摆脱教会的控制护理逐步摆脱教会的控制护理逐步摆脱教会的控制 从护者开始接受部分工作训练从护者开始接受部分工作训练从护者开始接受部分工作训练从护者开始接受部分工作训练 宗教改革后，护理进入黑暗时期宗教改革后，护理进入黑暗时期宗教改革后，护理进入黑暗时期宗教改革后，护理进入黑暗时期6（四）南丁格尔与科学护理的诞生（四）南丁格尔与科学护理的诞生Florence NightingaleFlorence Nightingale7（四）南丁格尔与科学护理的诞生（四）南丁格尔与科学护理的诞生8（四）南丁格尔与科学护理的诞生（四）南丁格尔与科学护理的诞生 克里米亚战争经验克里米亚战争经验 1854 1854 1854 1854年受伤士兵死亡率年受伤士兵死亡率年受伤士兵死亡率年受伤士兵死亡率50%50%50%50%南丁格尔率南丁格尔率南丁格尔率南丁格尔率38383838名护士前往战场名护士前往战场名护士前往战场名护士前往战场 致力于：改善环境、消毒物品、消灭致力于：改善环境、消毒物品、消灭致力于：改善环境、消毒物品、消灭致力于：改善环境、消毒物品、消灭 害虫、清洗伤口、改善饮食害虫、清洗伤口、改善饮食害虫、清洗伤口、改善饮食害虫、清洗伤口、改善饮食 被尊称为被尊称为被尊称为被尊称为“提灯女神提灯女神提灯女神提灯女神”半年内伤员死亡率降为半年内伤员死亡率降为半年内伤员死亡率降为半年内伤员死亡率降为2.2%2.2%2.2%2.2%9（四）南丁格尔与科学护理的诞生（四）南丁格尔与科学护理的诞生 创办世界上第一所护士学校创办世界上第一所护士学校 1860186018601860年在英国圣托马斯医院年在英国圣托马斯医院年在英国圣托马斯医院年在英国圣托马斯医院 南丁格尔护士训练学校南丁格尔护士训练学校南丁格尔护士训练学校南丁格尔护士训练学校 护理由学徒式教育转为正式学校教育护理由学徒式教育转为正式学校教育护理由学徒式教育转为正式学校教育护理由学徒式教育转为正式学校教育 积极撰写著作积极撰写著作 护理札记护理札记护理札记护理札记、医院札记医院札记医院札记医院札记 Notes on Nursing,Notes on Hospital10 原意原意原意原意：保护、养育、照顾保护、养育、照顾保护、养育、照顾保护、养育、照顾 演变演变演变演变：三个阶段：三个阶段：三个阶段：三个阶段：以疾病为中心的护理阶段以疾病为中心的护理阶段以疾病为中心的护理阶段以疾病为中心的护理阶段 以病人为中心的护理阶段以病人为中心的护理阶段以病人为中心的护理阶段以病人为中心的护理阶段 以健康为中心的护理阶段以健康为中心的护理阶段以健康为中心的护理阶段以健康为中心的护理阶段 二、现代护理学的发展二、现代护理学的发展11三、我国护理学的发展三、我国护理学的发展u 现代护理学的发展在各国不尽相同现代护理学的发展在各国不尽相同u 体现了护理学向专业化发展的过程体现了护理学向专业化发展的过程 -临床护理专科化临床护理专科化 -护理教育多层次化护理教育多层次化 -专业学术团体纷纷建立专业学术团体纷纷建立 -护士执业注册制度的建立护士执业注册制度的建立 -护理理论的探讨和发展护理理论的探讨和发展 12三、我国护理学发展三、我国护理学发展祖国医学与护理祖国医学与护理中国近代护理中国近代护理中国现代护理中国现代护理 13（一）祖国医学与护理（一）祖国医学与护理中医护理的基本特点中医护理的基本特点 整体观念整体观念 辨证施护辨证施护中医护理的原则中医护理的原则 扶正祛邪扶正祛邪 标本缓急标本缓急 同病异护，异病同护同病异护，异病同护 未病先防，既病防变未病先防，既病防变中医护理技术中医护理技术 针灸、推拿、食疗、服药、刮痧等针灸、推拿、食疗、服药、刮痧等 14（二）中国近代护理的发展（二）中国近代护理的发展 1803年英国借口天花流行，派医生来华年英国借口天花流行，派医生来华 1835年英国传教士年英国传教士Parker在广州开设第一所西医院，在广州开设第一所西医院，2年后培训护士年后培训护士 1884年美国护士年美国护士Mckechnie在上海妇孺医院开展护在上海妇孺医院开展护理并办护士培训班理并办护士培训班 1888年美国人年美国人Johnson在福州开办第一所护士学校在福州开办第一所护士学校 1900年后年后,建立了许多教会医院和附校建立了许多教会医院和附校15（二）中国近代护理的发展（二）中国近代护理的发展 1909年年,中国护士会在江西牯岭成立中国护士会在江西牯岭成立 1922年年,加入国际护士会加入国际护士会,成为第成为第11个会员国个会员国 1921年年北京协和医学院北京协和医学院开办高等护理教育开办高等护理教育 抗战期间抗战期间1931年年,傅连璋医生利用教会医院做掩护傅连璋医生利用教会医院做掩护,开办了开办了“中央红色护士学校中央红色护士学校”1941年年,延安成立了延安成立了“中华护士会延安分会中华护士会延安分会”毛泽东主席曾两次题词毛泽东主席曾两次题词(1941,1942)“尊重护士尊重护士,爱护护士爱护护士”“护理工作有很大的政治重要性护理工作有很大的政治重要性”2006200616（三）中国现代护理的发展（三）中国现代护理的发展 护理教育体制逐步完善护理教育体制逐步完善 中等护理教育中等护理教育(50s)护校停办护校停办(60s)护校恢复招生护校恢复招生(70s)高等护理教育高等护理教育(80s)护理学术活动日益繁荣护理学术活动日益繁荣 学会组织的学术活动学会组织的学术活动 护理杂志种类与学术水平护理杂志种类与学术水平 护理专业水平不断提高护理专业水平不断提高 护理管理体制逐步健全护理管理体制逐步健全 国家护理行政管理体制国家护理行政管理体制 医院护理管理系统医院护理管理系统 护士职称晋升机制护士职称晋升机制 执照考试与注册制度执照考试与注册制度 2006200617四、护理学的目标、任务、范畴及内容四、护理学的目标、任务、范畴及内容18 目标目标目标目标：提高人类的健康水平提高人类的健康水平提高人类的健康水平提高人类的健康水平 任务任务任务任务：减轻痛苦减轻痛苦减轻痛苦减轻痛苦 维持健康维持健康维持健康维持健康 恢复健康恢复健康恢复健康恢复健康 促进健康促进健康促进健康促进健康（一）护理学的目标和任务（一）护理学的目标和任务2006200619l世界卫生组织专家委员会提出：护理对健康和疾病的五个阶段五个阶段均应提供服务：l健康维护阶段：健康维护阶段：帮助人们取得并维持最佳程度的健康状况帮助人们取得并维持最佳程度的健康状况l疾病易感阶段：疾病易感阶段：保护个体、预防疾病保护个体、预防疾病l早期检测阶段：早期检测阶段：发病初期早发现、早诊断、早治疗、早控发病初期早发现、早诊断、早治疗、早控制制l临床疾病阶段：临床疾病阶段：解除病痛、给予安慰、临终关怀解除病痛、给予安慰、临终关怀l疾病恢复阶段：疾病恢复阶段：帮助人们解除因疾病所带来的虚弱感，帮帮助人们解除因疾病所带来的虚弱感，帮助康复。助康复。201 1 1 1、护理学的范畴：、护理学的范畴：、护理学的范畴：、护理学的范畴：随着社会的发展，护理的范畴和任随着社会的发展，护理的范畴和任务处于不断变化中：务处于不断变化中：护理学研究的对象已从：护理学研究的对象已从：护理学研究的对象已从：护理学研究的对象已从：单纯的生物人单纯的生物人单纯的生物人单纯的生物人 向整体人和社会人向整体人和社会人向整体人和社会人向整体人和社会人转变转变转变转变-护理专业知识结构也从：护理专业知识结构也从：护理专业知识结构也从：护理专业知识结构也从：护理学专业知识护理学专业知识护理学专业知识护理学专业知识 自然、人文、社会科学知自然、人文、社会科学知自然、人文、社会科学知自然、人文、社会科学知识识识识转变转变转变转变（二）护理学的范畴和任务（二）护理学的范畴和任务212、护理学的内容：、护理学的内容：根据护理工作内容分为：根据护理工作内容分为：根据护理工作内容分为：根据护理工作内容分为：pp临床护理临床护理pp社区护理社区护理pp护理管理护理管理pp护理教育护理教育pp护理研究护理研究2006200622一、一、基础护理学基础护理学的基本任务：的基本任务：减轻痛苦减轻痛苦减轻痛苦减轻痛苦 维持健康维持健康维持健康维持健康 恢复健康恢复健康恢复健康恢复健康 促进健康促进健康促进健康促进健康第二节第二节 学习学习基础护理学基础护理学的意义的意义2006200623二、二、基础护理学基础护理学的教学范畴及教学目的的教学范畴及教学目的（一）教学范畴：（一）教学范畴：包括：护理包括：护理包括：护理包括：护理基本理论、基本知识基本理论、基本知识基本理论、基本知识基本理论、基本知识和和和和基本技能基本技能基本技能基本技能 200624 uu满足病人的基本需求满足病人的基本需求uu满足病人心理社会需求满足病人心理社会需求uu满足病人的治疗需求满足病人的治疗需求 uu认识自身的价值认识自身的价值（二）教学目的：（二）教学目的：2006200625以服务为目的，满足社会需要以服务为目的，满足社会需要以服务为目的，满足社会需要以服务为目的，满足社会需要有完善的教育体制有完善的教育体制有完善的教育体制有完善的教育体制有系统完善的理论基础有系统完善的理论基础有系统完善的理论基础有系统完善的理论基础有专业自主性有专业自主性有专业自主性有专业自主性 请分析：护理是一门技术性职业还是一门请分析：护理是一门技术性职业还是一门请分析：护理是一门技术性职业还是一门请分析：护理是一门技术性职业还是一门 专业？专业？专业？专业？四、专业特征与护理专业四、专业特征与护理专业2006200626 基础护理学基础护理学是护理专业一门主干课程，需重视：是护理专业一门主干课程，需重视：其学习方法主要有：其学习方法主要有：1 1、首先要理解基础护理学的概念和意义，树立热爱生、首先要理解基础护理学的概念和意义，树立热爱生命、关爱生命、为病人服务的信念命、关爱生命、为病人服务的信念2 2、要掌握前期的基础医学、临床医学知识和相关技术，、要掌握前期的基础医学、临床医学知识和相关技术，从而加深理解护理学的概念。从而加深理解护理学的概念。3 3、基础护理学是一门实践性强的课程，反复练习、熟、基础护理学是一门实践性强的课程，反复练习、熟能生巧。能生巧。4 4、在理论学习的同时，要重视实践锻炼。、在理论学习的同时，要重视实践锻炼。三、三、基础护理学基础护理学的学习方法的学习方法27谢谢 谢谢 !28