负反馈的判断.ppt

负反反馈的判断的判断3 3、重点、难点、重点、难点 1、教材分析、教材分析 2 2、教学目标、教学目标 4 4、学情分析、学情分析 1、教材分析、教材分析 负反馈放大器的类型一课选自负反馈放大器的类型一课选自高等教育出版社高等教育出版社出版的、中等专业学校规划教材出版的、中等专业学校规划教材模拟电子技术基础模拟电子技术基础课本第六章第二节。第六章负反馈在放大器中的应课本第六章第二节。第六章负反馈在放大器中的应用是整本书的核心，而负反馈放大器的类型是用是整本书的核心，而负反馈放大器的类型是第六章的难点，起着承上启下的重要作用。第六章的难点，起着承上启下的重要作用。2 2、教学目标、教学目标 知识目标：让学生掌握判断负反馈的种类与判断具体知识目标：让学生掌握判断负反馈的种类与判断具体 的负反馈放大器类型的方法。的负反馈放大器类型的方法。能力目标：培养学生准确判断负反馈放大器类型的应能力目标：培养学生准确判断负反馈放大器类型的应 用能力。用能力。情感目标：情感目标：(a)(a)进一步培养学生的刻苦钻研精神；进一步培养学生的刻苦钻研精神；(b)(b)通过课堂竞赛的形式来培养学生的团队精通过课堂竞赛的形式来培养学生的团队精 神与乐于进取精神神与乐于进取精神,增进师生间情感交流。增进师生间情感交流。教学的重点：如何判断电压反馈、电流反馈、并联反教学的重点：如何判断电压反馈、电流反馈、并联反 馈、串联反馈；馈、串联反馈；教学的难点：如何判断一个负反馈放大器具体是什么教学的难点：如何判断一个负反馈放大器具体是什么 类型的方法并且能够学以致用。类型的方法并且能够学以致用。3 3、重点、难点、重点、难点 在学习本次课之前，学生已经学会判断正、负在学习本次课之前，学生已经学会判断正、负反馈，同时还做过了反馈，同时还做过了“负反馈放大器负反馈放大器”的实验。但是的实验。但是由于学生接受能力有差异，有一些学生仍然无法准由于学生接受能力有差异，有一些学生仍然无法准确找到反馈支路。另外学生的绘图能力、逻辑推理确找到反馈支路。另外学生的绘图能力、逻辑推理能力、口头表达能力都比较差。能力、口头表达能力都比较差。4 4、学情分析、学情分析 教学过程就是教师引导学生发现的过程。教学过程就是教师引导学生发现的过程。-美国著名教育家布鲁纳美国著名教育家布鲁纳引导探究式教学法引导探究式教学法类比推理法类比推理法任务驱动式教学法任务驱动式教学法激励教学法激励教学法提出一个问题比解决一个问题更重要。提出一个问题比解决一个问题更重要。爱因斯坦爱因斯坦类比推理法类比推理法自主探究学习法自主探究学习法合作创新学习法合作创新学习法课呢？如何才能真正上好这次新课讲授新课讲授约约8 8分钟分钟复习旧课约复习旧课约8 8分钟分钟引入新课约引入新课约5 5分钟分钟课堂竞赛约课堂竞赛约3535分钟分钟新课讲授新课讲授约约1414分钟分钟新课讲授新课讲授约约1010分钟分钟小结评议约小结评议约8 8分钟分钟布置作业约布置作业约2 2分钟分钟复习旧课环节复习旧课环节教学目的：教学目的：通过第一、二个设问通过第一、二个设问通过第三个设问（通过第三个设问（断开开关断开开关K K时，为什时，为什么放大器性能得到改善？）么放大器性能得到改善？）来集中学生的注意力来集中学生的注意力,尽快进入学习尽快进入学习状态；实现知识的重现。状态；实现知识的重现。帮助学生正确寻找反馈支路，也重温帮助学生正确寻找反馈支路，也重温结论：在两级放大电路中，结论：在两级放大电路中，ReRe组成一组成一个负反馈支路个负反馈支路 1 1、下图是什么实验的电路原理图？、下图是什么实验的电路原理图？两级放大电路实验原理图两级放大电路实验原理图 2 2、当开关、当开关K K闭合时，当输入的正弦波幅度合闭合时，当输入的正弦波幅度合 适时，输出端可获得一个最大但是有点失适时，输出端可获得一个最大但是有点失 真的正弦波；此时断开开关真的正弦波；此时断开开关K K，在示波器，在示波器 上可看到什么现象？上可看到什么现象？开关开关K K闭合时的电路图闭合时的电路图 开关开关K K断开时的电路图断开时的电路图 引入新课环节引入新课环节教学目的：教学目的：通过第一个设问通过第一个设问通过第二个设问通过第二个设问来让学生得到结论：来让学生得到结论：ReRe同样组成一个同样组成一个负反馈支路；负反馈支路；进行电路比较让学生掌握类比推理法进行电路比较让学生掌握类比推理法,同时得到引导语：负反馈放大器究竟同时得到引导语：负反馈放大器究竟分为多少种类型呢分为多少种类型呢1 1、请大家再看下面的射极跟随器，在这、请大家再看下面的射极跟随器，在这 个电路中有负反馈支路吗？个电路中有负反馈支路吗？ReRe就是一个负反馈支路就是一个负反馈支路 2 2、两级放大电路与射极跟随器都采用、两级放大电路与射极跟随器都采用ReRe来来 作为负反馈支路，则这两个放大器是作为负反馈支路，则这两个放大器是 同一种放大器吗？同一种放大器吗？不是不是新课讲授新课讲授环节环节教学目的：教学目的：通过第一个设问通过第一个设问来让学生思考并且动手画图，最后得到结论：来让学生思考并且动手画图，最后得到结论：取样环节与合成环节分别有两种接法形式取样环节与合成环节分别有两种接法形式 ，分别是负反馈支路的一端直接接在输出端、分别是负反馈支路的一端直接接在输出端、直接接在非输出端；负反馈支路的另一端直直接接在非输出端；负反馈支路的另一端直接接在输入端、直接接在非输入端接接在输入端、直接接在非输入端 通过第二个设问通过第二个设问展示相关的多媒体课件展示相关的多媒体课件 来让学生看书并且获得结论：这来让学生看书并且获得结论：这4 4种接法对应种接法对应着着4 4种负反馈形式种负反馈形式 1 1、如果把负反馈放大器的原理框图画成图、如果把负反馈放大器的原理框图画成图6 6的的 样子，则负反馈支路如何接入放大电路样子，则负反馈支路如何接入放大电路 中？取样环节与合成环节分别有几种接入中？取样环节与合成环节分别有几种接入 形式？形式？各有两种各有两种 2 2、负反馈支路的、负反馈支路的4 4种接法说明什么问题？种接法说明什么问题？说明负反馈可分为说明负反馈可分为4 4种类型，它们分别是电种类型，它们分别是电压反馈、电流反馈、并联反馈、串联反馈压反馈、电流反馈、并联反馈、串联反馈 放大电路放大电路信号源负载负载反馈电路反馈电路放大电路放大电路信号源负载负载反馈电路反馈电路这四种接法说明什么问题？说明负反馈有四种类型新课讲授新课讲授环节环节教学目的：教学目的：通过给学生分配任务一通过给学生分配任务一（如何判断电压反馈、（如何判断电压反馈、电流反馈？）、电流反馈？）、任务二任务二（如何判断并联反馈、（如何判断并联反馈、串联反馈？）、串联反馈？）、任务三任务三（如何知道负反馈放（如何知道负反馈放大器的类型？）大器的类型？）来让学生在一定的时间内完来让学生在一定的时间内完成任务并得到如下结论：成任务并得到如下结论：（1 1）若反馈电路的一端直接接在输出端，则若反馈电路的一端直接接在输出端，则 可判断是电压反馈；否则是电流反馈；可判断是电压反馈；否则是电流反馈；（2 2）若反馈电路的另一端直接接在输入端，若反馈电路的另一端直接接在输入端，则可判断是并联反馈；否则是串联反馈；则可判断是并联反馈；否则是串联反馈；（3 3）负反馈放大器有四种类型：电压并联、负反馈放大器有四种类型：电压并联、电压串联、电流并联、电流串联。电压串联、电流并联、电流串联。展示相关的多媒体课件展示相关的多媒体课件 放大电路放大电路信号源负载负载反馈电路反馈电路放大电路放大电路信号源负载负载反馈电路反馈电路uiuiuououf uf uf=uo=0电压反馈uf uf uiui 电压相等，并联反馈uo uo uf uf ufuo0 电流反馈 ufuf ui ui uiui ui=uo+ui 串联反馈 新课讲授新课讲授环节环节教学目的：教学目的：通过给学生分配通过给学生分配任务四任务四让学生在一定的时间内完成任务并得到如下判让学生在一定的时间内完成任务并得到如下判断步骤断步骤:找到反馈支路找到反馈支路判断是正反馈还是负反馈判断是正反馈还是负反馈若若是负反馈，则看反馈电路的一端是如何接入输是负反馈，则看反馈电路的一端是如何接入输出端的，得到电压或电流反馈出端的，得到电压或电流反馈再看反馈电路再看反馈电路的另一端是如何接入输入端的，得到并联或串的另一端是如何接入输入端的，得到并联或串联反馈联反馈最后可得到负反馈放大器的具体类型。最后可得到负反馈放大器的具体类型。展示多媒体课件展示多媒体课件任务四：你能够判断出图任务四：你能够判断出图4 4、图、图7 7电路具体电路具体 是什么类型的负反馈放大器吗？是什么类型的负反馈放大器吗？你能够从中获得判断一个负反馈你能够从中获得判断一个负反馈 放大器具体是什么类型的步骤吗？放大器具体是什么类型的步骤吗？图图7 7 集成运算放大器集成运算放大器图图4 4 射极跟随器射极跟随器 R1、Rf组成负反馈支路这是一个负反馈放大器这是一个负反馈放大器反馈支路直接接在输出端，应该是电压反馈反馈支路直接接在输出端，应该是电压反馈反馈支路不直接接在输入端，应该是串联反馈反馈支路不直接接在输入端，应该是串联反馈最后确定：这个是电压串联负反馈放大器最后确定：这个是电压串联负反馈放大器图图7 7 集成运算放大器集成运算放大器 课堂竞赛环节课堂竞赛环节教学目的：教学目的：通过小组竞赛的形式来活跃课堂气氛通过小组竞赛的形式来活跃课堂气氛竞争竞争意识意识团队精神团队精神快乐快乐学以致用；学以致用；竞赛的内容：竞赛的内容：小结评议环节小结评议环节教学目的：教学目的：通过对这次课的难点问题进行回顾，让学生能通过对这次课的难点问题进行回顾，让学生能够在课堂上就真正掌握所学的内容；同时再一够在课堂上就真正掌握所学的内容；同时再一次评议学生，让学生有一种成就感与对下一次次评议学生，让学生有一种成就感与对下一次课的期待感。课的期待感。内容：内容：1 1、负反馈放大器有几种类型？、负反馈放大器有几种类型？2 2、判别一个负反馈放大器的具体类型的步骤、判别一个负反馈放大器的具体类型的步骤 如何？如何？3 3、今天哪个小组表现最积极？哪个同学表现、今天哪个小组表现最积极？哪个同学表现 最突出？最突出？作业环节作业环节内容：内容：1 1、请画出射极跟随器的电路图，并分析一下它是什么类、请画出射极跟随器的电路图，并分析一下它是什么类 型的负反馈放大器。（必做题）。型的负反馈放大器。（必做题）。2 2、请思考一下负反馈有什么优点与缺点（选做题）。、请思考一下负反馈有什么优点与缺点（选做题）。3 3、请思考一下什么家用电器必须采用负反馈放大器？、请思考一下什么家用电器必须采用负反馈放大器？（选做题）（选做题）4 4、请填写下面的学习情况反馈表（选做题）。、请填写下面的学习情况反馈表（选做题）。我新学到的知识是我新学到的知识是我最感兴趣的地方是我最感兴趣的地方是我没弄懂的问题是我没弄懂的问题是我得到锻炼的能力是我得到锻炼的能力是这次课我对小组的贡献是这次课我对小组的贡献是这次课我表现不够好的地方是这次课我表现不够好的地方是在与同学合作、探讨的过程中，在与同学合作、探讨的过程中，我学到了我学到了板书设计板书设计62 62 负反馈放大电路的类型负反馈放大电路的类型6 6、小结、小结7 7、作业、作业 1 1、反馈有几个环节？、反馈有几个环节？2 2、取样环节与合成环、取样环节与合成环 节分别有几种形式？节分别有几种形式？电压与电流；并联电压与电流；并联 与串联与串联3 3、负反馈支路的、负反馈支路的4 4种接种接 法说明什么问题？法说明什么问题？说明负反馈可分为说明负反馈可分为4 4种类型，它们分别是种类型，它们分别是电压反馈、电流反馈、电压反馈、电流反馈、并联反馈、串联反馈并联反馈、串联反馈4 4、如何判断电压反馈、如何判断电压反馈、电流反馈？如何判断电流反馈？如何判断 并联反馈、串联反馈？并联反馈、串联反馈？若反馈支路的一端直接若反馈支路的一端直接 接在输出端，则可判断接在输出端，则可判断 是电压反馈；若接在非是电压反馈；若接在非 输出端，就可判断是电输出端，就可判断是电 流反馈；若反馈支路的流反馈；若反馈支路的 另一端直接接在输入端，另一端直接接在输入端，则可判断是并联反馈；则可判断是并联反馈；若接在非输入端，就可若接在非输入端，就可 判断是串联反馈。判断是串联反馈。5 5、如何判断一个负反馈放、如何判断一个负反馈放 大器具体是什么类型的大器具体是什么类型的 负反馈放大器？负反馈放大器？找到反馈支路找到反馈支路判断是正判断是正反馈还是负反馈反馈还是负反馈若是负若是负反馈则看反馈电路的一端反馈则看反馈电路的一端是如何接入输出端的，得是如何接入输出端的，得到电压或电流反馈到电压或电流反馈再看再看反馈电路的另一端是如何反馈电路的另一端是如何接入输入端的，得到并联接入输入端的，得到并联或串联反馈或串联反馈最后可得到最后可得到负反馈放大器的具体类型。负反馈放大器的具体类型。医学资料仅供参考,用药方面谨遵医嘱