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简明逻辑学导言青青衣衣什么是逻辑学？人们在思维活动中所运用的一种最重要的思维形式推理。要进行推理，就离不开运用判断，推理就是由作为推理根据即前提的判断而推出作为推理结论的判断的。可见推理是由判断组成的。判断离不开概念。逻辑学就是研究思维形式的一门科学，而人们把概念、判断、推理称为基本的思维形式。青青衣衣逻辑学如何来研究思维形式呢？首先，概念、判断、推理等思维形式都是通过相应的词语、语句和复句来表达的，因此逻辑学就只能是结合语言来研究思维形式的。其次，逻辑学在研究由概念组成的判断和由判断组成的推理时，并不是研究一个个具体的内容，而是一般形式。最后，还必须明确逻辑形式可以是正确的，逻辑学上称之为有效的；也可以是不正确的，即无效的。学习逻辑学的重要任务就是区分何为正确的，何为不正确的。青青衣衣导言学习逻辑学的心理准备1.全神贯注 许多错误的产生源于我们注意力不够集中，尤其是 在面对相似的情景时。相似性使得我们忽略眼前的实际情况，对应该关注的地方视而不见，草率做出结论。不要对周边的事务漠然 处之，要用心去看，用心去听。学会关注细节青青衣衣2.确认事实 事实是既成的，所以有其客观性，它独立于我们的观念而存在。事实的客观存在有两种基本形式：事物和事件。事 物即存在的实体，如动物、蔬菜、矿藏等。例如，白宫就可以看做事物的代表，而林肯被刺则可以看做事件的 代表。要确认事物的存在，你只需实地去考察。如果它真 实存在，就一定存在于某个地方；如果这个地方是你可 以到达的，你就可以通过直接观察来确认它的真实性。对于类似林肯被刺之类的事件，如何证明其 真实性呢？青青衣衣3.观念与其对象 我们大脑中的每个观念最终都源于对事物的描摹，而真实存在的事物却独立于观念之外。观念是对客观事 物的主观反映。正确观念忠实地反映其对象的客观秩序，与之相反，错误观念则是对客观世界的歪曲表达。我 们可以通过检验观念与其对象的关系来确认观念的正确 与否。如果某一观念与其对象的对应关系扭曲脆弱，我 们就可确认该观念是错误的。青青衣衣4.观念联系事实 人类认知主要由3部分形成：（1）客观存在的事 物；（2）事物在大脑中的反映；（3）我们为其创造的 语言，借之我们才能与他人交流。以猫为例，首先要有 一只猫，然后才会确立关于猫的观念，随后才有“猫”这个大家认可的词。所有一切都来源于猫的客观存在，如果没有这个客观存在，就无所谓关于猫的观念和语言。青青衣衣5.将观念付诸语言 正如我们所看到的，首先是事物，然后产生观念，最后出现语言。即使一个观念清晰明确而且忠实地反 映了客观事物，为了交流的方便，我们也应该用语言 表达出来。观念必须和语言紧密切合，人们才能畅顺 交流。然而，给观念找到合适的语言并不是一个自发 的过程，这一工作常常充满挑战性，我们不是都有词 不达意的经历吗？青青衣衣6.有效沟通 语言和逻辑是密不可分的，以下是一些能够带来有效沟通的基本原则：（1）不要想当然地认为你的听众会领悟你没有直接表达 的意思 （2）说完整的句子 （3）不要将主观看法当做客观事实 （4）避免使用双重否定 （5）根据对象选择合适的语言 青青衣衣7.避免使用模糊和多义的语言 （1）模糊：一个词语的指代物不明确，它就是模糊的。例：人 们不喜欢那样的音乐 他们说他将不参加连任的竞 选。避免产生歧义的方法是让你所运用的词语尽可能有 针对性地反映出你的本意，以便读者或者听众不用费心 去猜测你所说的到底是什么。青青衣衣 （2）多义：（在逻辑学上称为双关语），顾名思义，它 一般包含多重含义，且无法根据上下文判断出在所讲事 物中到底反映的是哪种含义。例：一块路牌，上面写着：熊向右。避免造成歧义的惟一方法就是，尽可能清楚地表明本意青青衣衣8.避免闪避式语言 尽量直抒胸臆，降低听众对你所要表达的意思产生 误解的可能性。但这并不是在建议你要口无遮拦，人应该可以将简练与优雅完美地结合起来。青青衣衣9.真相 所有的逻辑推理，所有的论证，目的只有一个：找出某个事物的真相。青青衣衣大家一同来分析几个逻辑问题！例1 笨人俱乐部 在美国有个“笨人大学”，他们研究的成果之一是：鸡是植物。理由是鸡蛋是鸡生的，所以，可以说鸡是“鸡蛋工厂”。在英文中“egg”是鸡蛋的意思，“plant”是工厂的意思。既然鸡是鸡蛋工厂，则鸡这个词应该是egg+plant，是“eggplant”。但是“eggplant”是茄子的意思，茄子是植物，所以鸡是植物。这说明了什么逻辑问题？青青衣衣例2 打牌人的狡辩 老宋去出差，住在旅馆里。半夜被一群打牌人惊醒。他们之间的对话如下：“十二点多了，你们休息吧！”“你睡你的，管不着我们！”“你们这样大声吵闹，影响别人休息。”“影响别人，又不影响你。”“这是公共场所，应该注意点。”“这是公共城所。又不是你家，要你管什么闲事!”你能根据上面的对话，指出打牌人话语的逻辑错误吗？青青衣衣例3.智者的手法 一个青年向一个智者请教，智者问：“你学习的是已经知道的东西，还是不知道的东西？”青年答：“学习的当然是不知道的东西”。于是，智者和青年有了一连串的问答：“你认识字母吗？”“我认识”“所有的字母都认识吗？”“是的”“老师教你的时候，不正是教你认识字母吗？”“是的”“如果你认识字母，那老师教你的不就是你已经知道的东西了吗？”“是的”“则，或者你并不在学习，只是那些不认识字母的人在学习吧？”“不，我也在学习”“则，如果你认识字母，你就在学习你已经知道的东西了。”“是的”“则。你最初的回答就不对了。”青年晕请问，智者用什么手法把青年搞晕？青青衣衣例4.这些都是“神态”吗？一天，小周给小张读了一段文字，“路上行人的神态各不相同；青年人健壮的身影，老年人的豪爽，少年们的朝气，儿童们的天真烂漫；上班的匆匆奔向自己的工作岗位，上学的，愉快的走向学校.去迎接新的一天的战斗生活。”读完，小张说：“这段文字有问题，有的概念用得不准确。“请大家评论下，小张的话有道理吗？青青衣衣例5.手表准不准 夏娟买了一只手表，第一天比家里的闹钟每小时快2分钟。她很沮丧，弟弟说可能是闹钟走的不准呢。于是夏娟拿着闹钟去电视台标准时间对表，发现闹钟比标准时间每小时慢了2分钟。这下她高兴了。可是弟弟想想后还说，她买的表不准。夏娟不服 大家觉得，这只表到底准不准呢？青青衣衣例6 孔乙己偷书 .他不回答，对柜里说，”温两碗酒，要一碟茴香豆。”“便排出九文大钱。“.孔乙己便涨红了脸，争辩道，”窃书不能算偷.窃书！.读书人的事，能算偷吗？“接连便是难懂的话，什么”君子固穷“，什么”者乎“之类的，引得众人都哄笑起来；店内外充满了快活的空气。请问：孔乙己认为”砌“不是”偷“的说法，在逻辑上有什么错误/青青衣衣例7 给幼儿园小朋友讲鲁迅 幼儿园小朋友问老师”鲁迅是啥？“老师和小朋友有这样的对话。鲁迅是个人。”那个国家的人？“”中国人。“”干啥的呢？“”他是写书给我们看的作家。“”他写得好吗“”写得很好很好。“”我知道了鲁迅就是中国写书写得很好很好的作家。“请大家分析，老师是用什么方法使幼儿园小朋友知道鲁迅是个什么样的人。