幼儿各年龄段发展目标评价综合体系.docx

幼稚园各年纪段幼儿发展目标评价体系小班年纪目标身体发展（健康）小班1、身心情况(1)在提醒下能自然坐直、站直。(2)情绪比较稳定，极少因一点小事哭闹不止。(3)有比较强烈情绪反应时，能在成人抚慰下逐步平静下来。(4)能在较热或较冷户外环境中活动。(5)换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基础正常。(6)在帮助下能较快适应集体生活。2.动作发展(1)能沿地面直线或在较窄低矮物体上走一段距离。(2)喜爱参与体育活动，体验活动中乐趣。(3)学习模拟操及简单徒手操，动作基础到位并跟上节拍。(4)自然协调地走、跑、跳，学习钻、爬、攀登等动作。能双脚灵活交替上下楼梯。能身体平稳地双脚连续向前跳。(5)学习用双手抛接球，用单手向前做掷远动作。(6)玩大型运动器械、小型活动玩具及简单运动器材。(7)分散跑时能躲避她人碰撞。(8)能双手抓杠悬空吊起10秒左右、单手将沙包向前投掷2米左右。(9)能用剪刀沿直线剪，边线基础吻合。3.生活能力(1)学会自己喝水，独立进餐，正确使用小勺。愿意饮用白开水，不贪喝饮料。(2)在提醒下，天天早晚刷牙。知道饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴。(3)学习自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢。(4)学会自己入厕，养成天天大便习惯。(5)按次序地穿脱衣服、鞋袜。逐步养成按时入睡、独立睡眠习惯。(6)在引导下，不偏食、挑食。喜爱吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。(7)不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超出15分钟。(8)能将玩具和图书放回原处。4.自我保健(1)不远离成人，不接收陌生人东西，不跟陌生人走。(2)在提醒下能注意安全，不触摸危险物品，不去危险地方。(3)知道玩大型器械方法和规则，上下楼梯时不拥挤。(4)不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。(5)身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。(6)在公共场所走失时，能向警察或相关人员说出自己和家长名字、电话号码等简单信息。二、认知发展（科学）小班（一）科学探究1.探究能力(1)对周围事物和现象感爱好，喜爱触摸、摆弄、观察。(2)喜爱利用多个感官或动作去探索物体，关注动作所产生结果。(3)喜爱利用语词、声音、线条、色彩、动作等形式表示自己感受。(4)学习按大小、颜色或形状等某个特征分类物品。2.认知态度(1)认识常见动植物，能注意并发觉周围动植物是多个多样。(2)喜爱接触大自然，喜爱自然界，学习喂养和种植。(3)发觉自然环境显著改变，感知天气和季节突出特征，体验天气对自己生活和活动影响。(4)喜爱并关心身边动、植物，观察事物显著特征，感受事物多样性。(5)接触沙、水、冰、雪等自然物，感知它们简单特征并改变它们形态。(6)初步了解和体会动植物和大家生活关系。（二）数学认知1、感知作用(1)感知和发觉周围物体形状是多个多样，对不一样形状感爱好。(2)体验和发觉生活中很多地方全部用到数。2、感知数量关系(1)能感知和区分物体大小、多少、高矮长短等量方面特点，并能用对应词表示。(2)能经过一一对应方法比较两组物体大小、长短、高矮等差异及数多少。(3)能手口一致地点数5个以内物体，并能说出总数。能按数取物。3、感知空间方位(1)能注意物体较显著形状特征，并能用自己语言描述。(2)能感知物体基础空间位置和方位，了解上下、前后、里外等方位词。(3)区分正方形、长方形、三角形、圆形，感知其显著特征。(4)区分早晨、下午、白天、黑夜、早晨、晚上等时间概念。三、语言小班（一）倾听和表示1、能听懂常见语(1)她人对自己说话时能注意听并做出回应。(2)平静地听老师同伴讲话，并听懂语意。2、能清楚表示(1)愿意在熟悉人面前说话，能大方地和人打招呼。(2)基础会说本民族或当地域语言。(3)愿意表示自己需要和想法，必需时能配以手势动作。(4)能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短小说。3、语言文明习惯(1)和她人讲话时知道眼睛要看着对方。(2)说话自然，声音大小适中。(3)能在成人提醒下使用合适礼貌用语。（二）阅读和书写准备1、喜爱听小说、看图书(1)喜爱听小说，了解小说关键情节，学说儿歌。(2)喜爱跟读韵律感强儿歌、童谣。(3)珍惜图书，不乱撕、乱扔。(4)喜爱看书，学会一页一页翻书，并看出画面关键内容。2、有阅读了解能力(1)能听懂短小儿歌或小说。(2)会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。(3)能了解图书上文字是和画面对应，是用来表示画面意义。3、有表示愿望技能(1)喜爱用涂涂画画表示一定意思。四、社会性发展（社会）小班1.社会认知(1)认识最熟悉生活及学习环境。(2)知道基础游戏、生活、学习常规。(3)会区分显著对和错，喜爱模拟好楷模。(4)能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）名称。(5)认识国旗，知道国歌。2.情绪情感(1)能感受到家庭生活温暖，爱家庭、父母及亲人，亲近和信赖长辈。(2)知道自己一起生活家庭组员及和自己关系，体会到自己是家庭一员。(3)喜爱上幼稚园，喜爱老师和儿童。(4)情绪稳定，有安全感，不爱哭，不发脾气。3.交往能力(1)喜爱和同伴交往，会和同伴一起游戏。(2)学会等候和轮番。(3)愿意和熟悉长辈一起活动。(4)想加入同伴游戏时，能友好地提出请求。(5)在成人指导下，不争抢、不独霸玩具，珍惜玩具和其它物品。(6)和同伴发生冲突时，能听从成人劝解。(7)知道不经许可不能拿她人东西，借她人东西要归还。4.个性品质(1)认识自己姓名、性别、标识。(2)比较自己和她人显著不一样。(3)能独立游戏，不纠缠成人。五、艺术小班（一）感受和欣赏1、喜爱自然界和生活中美事物(1)喜爱观看花草树木、日月星空等大自然中美事物。(2)轻易被自然界中鸟鸣、风声、雨声等好听声音所吸引。2、喜爱欣赏多个多样艺术形式和作品(1)喜爱听音乐或观看舞蹈、戏剧等演出。(2)乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式作品。（二）表现和发明1、喜爱进行艺术活动并大胆表现(1)常常自哼自唱或模拟有趣动作、表情和声调。(2)常常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。2、含有初步艺术表现和发明能力(1)能模拟学唱短小歌曲。(2)能跟随熟悉音乐做身体动作。(3)能用声音、动作、姿态模拟自然界事物和生活情景。(4)能用简单线条和色彩大致画出自己想画人或事物。中班年纪目标身体发展（健康）中班1、身心情况(1)在提醒下能保持正确站、坐和行走姿势。(2)常常保持愉快情绪，不快乐时能较快缓解。(3)有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐步平静下来。(4)愿意把自己情绪告诉亲近人，一起分享愉快或求得抚慰。2、动作发展(1)主动参与体育活动，认真完成动作要求。(2)学习徒手操，轻器械操，按音乐节奏做简单韵律操，动作规范、有精神。(3)上下肢协调地根据信号变向、变速走和跑(很好地控制身体平衡)。(4)能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度物体。(5)动作协调地做跳跃、掷远、侧面钻、爬及攀登等动作。(6)喜爱使用多个手头运动器具，并尝试多个玩法。(7)手眼协调地进行建构及拼摆活动。能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基础对齐地折纸。(8)能沿轮廓线剪出由直线组成简单图形，边线吻合。3.生活能力(1)平静愉快地进餐，不挑食，会使用筷子，分发和整理餐具。(2)学会独立正确盥洗，做到大、小便自理，养成定时大便习惯。(3)学会独立、有序地穿脱衣服并折叠整理好，学习整理床铺。(4)逐步形成正确坐姿、卧姿及阅读姿势。(5)不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜爱吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。(6)常喝白开水，不贪喝饮料。(7)知道保护眼睛，不在光线过强或过暗地方看书，连续看电视等不超出20分钟。(8)天天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基础正确。4.自我保护(1)知道自己幼稚园，父母姓名，家中电话、住址，和家人失散时知道找警察帮助。(2)不玩危险游戏，注意保护自己不受伤害，碰到危险时知道躲避和求救。(3)不吃不清洁食品，知道保护自己身体器官。(4)配合成人要求治病和防病。(5)知道在公共场所不远离成人视线单独活动。(6)认识常见安全标志，能遵守安全规则。(7)运动时能主动躲避危险。(8)知道简单求援方法。二、认知发展（科学）中班（一）科学探究1、探究能力(1)对周围环境好奇，爱提问，能主动发觉事物改变。(2)能有目标对事物或现象比较观察，发觉其相同和不一样。(3)能按事物用途、材料等特征进行分类。(4)愿意并学习利用声音、动作、色彩、线条等多个形式去表现事物特征及差异。(5)能依据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。能经过简单调查搜集信息。(6)能用图画或其它符号进行统计。(7)喜爱观察四季特征及风、云、雨等自然现象，并初步体验人和自然关系。(8)喜爱种植和喂养活动，在活动中观察了解动、植物特征习性和生长改变。(9)对声、光、电、磁等科学现象感到好奇，并尝试做简单科学试验。2、认知态度(1)能感知和发觉动植物生长改变及其基础条件。(2)能感知和发觉常见材料溶解、传热等性质或用途。(3)能感知和发觉简单物理现象，如物体形态或位置改变等。(4)能感知和发觉不一样季节特点，体验季节对动植物和人影响。(5)初步感知常见科技产品和自己生活关系，知道科技产品有利也有弊（二）数学认知1、数概念(1)认识五种以上图形，了解图形关键特征，会拼摆组合图形。(2)点数并认识数字110，了解序数及其相邻关系。(3)比较事物大小、长短、远近、快慢等关系。(4)会按大小、长短等特征进行排序。(5)在指导下，感知和体会有些事物能够用形状来描述。(6)在指导下，感知和体会有些事物能够用数来描述，对环境中多种数字含义有深入探究爱好。2、感知数量关系(1)能感知和区分物体粗细、厚薄、轻重等量方面特点，并能用对应词语描述。(2)能经过数数比较两组物体多少。(3)能经过实际操作了解数和数之间关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。(4)会用数词描述事物排列次序和位置。3、感知空间方位(1)能感知物体形体结构特征，画出或拼搭出该物体造型。(2)能感知和发觉常见几何图形基础特征，并能进行分类。(3)能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体位置和运动方向。三、语言中班（一）倾听和表示1、能听懂常见语(1)在群体中能有意识地听和自己相关信息。(2)能结合情境感受到不一样语气、语气所表示不一样意思。(3)方言地域和少数民族幼儿能基础听懂一般话。2、能清楚表示(1)愿意和她人交谈，喜爱谈论自己感爱好话题。(2)会说本民族或当地域语言，基础会说一般话。少数民族聚居地域幼儿会用一般话进行日常会话。(3)能基础完整地讲述自己所见所闻和经历事情。(4)讲述比较连贯。3、语言文明习惯(1)她人对自己讲话时能回应。(2)能依据场所调整自己说话声音大小。(3)能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。（二）阅读和书写准备1、喜爱听小说、看图书(1)喜爱看书、讲小说，并独立看懂图书关键情节.(2)喜爱把听过小说或看过图书讲给她人听。(3)对生活中常见标识、符号感爱好，知道它们表示一定意义。2、有阅读了解能力(1)能大致讲出所听小说关键内容。(2)了解并较正确地利用动词、连词、形容词，口齿清楚，较连贯地表示自己愿望或朗诵、讲述等。(3)能依据连续画面提供信息，大致说出小说情节。(4)能伴随作品展开产生喜悦、担忧等对应情绪反应，体会作品所表示情绪情感。3、有表示愿望技能(1)愿意用图画和符号表示自己愿望和想法。(2)在成人提醒下，写写画画时姿势正确。四、社会性发展（社会）中班1.社会认知(1)了解周围大家活动和劳动，认识并了解和大家生活亲密相关人、事及环境。(2)喜爱民间节日活动，体验节日愉快，萌发爱家乡情感。(3)喜爱自己所在幼稚园和班级，主动参与集体活动。(4)能说出自己家所在地省、市、县（区）名称，知道当地有代表性物产或景观。(5)知道自己是中国人。奏国歌、升国旗时能自动站好。2.情绪情感(1)喜爱周围人，学会关心和帮助她人。(2)能够正确定识自己和她人情绪，尝试控制自己不良情绪。(3)知道规则和自己生活、学习关系，能对照规则分辨自己和她人行为对和错，根据规则约束自己行为，知道不妨碍、影响她人。3.交往能力(1)喜爱和儿童一起游戏，有常常一起玩小伙伴。(2)喜爱和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。(3)会利用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。(4)愿意接纳她人，会分享、轮番、谦让。(5)礼貌友好地和她人相处，易被她人喜爱和接收。和同伴发生冲突时，能在她人帮助下和平处理,不欺负弱小。(6)活动时愿意接收同伴意见和提议。愿和伙伴分享食物、玩具和愉快。4.个性品质(1)了解自己和她人爱好和能力，增强自信心。(2)克服害怕心理，勇于大胆当众讲话和演出。(3)能按自己想法进行游戏或其它活动。(4)知道自己部分优点和优点，并对此感到满意。(5)自己事情尽可能自己做，不愿意依靠她人。(6)勇于尝试有一定难度活动和任务五、艺术中班（一）感受和欣赏1、喜爱自然界和生活中美事物(1)在欣赏自然界和生活环境中美事物时，关注其色彩、形态等特征。(2)喜爱倾听多种好听声音，感知声音高低、长短、强弱等改变。2、喜爱欣赏多个多样艺术形式和作品(1)能够用心地观看自己喜爱文艺演出或艺术品，有模拟和参与愿望。(2)欣赏艺术作品时会产生对应联想和情绪反应。（二）表现和发明1、喜爱进行艺术活动并大胆表现(1)常常唱唱跳跳，愿意参与歌唱、律动、舞蹈、演出等活动。(2)常常见绘画、捏泥、手工制作等多个方法表现自己所见所想。2、含有初步艺术表现和发明能力(1)能用自然、音量适中声音基础正确地唱歌。(2)能经过即兴哼唱、即兴演出或给熟悉歌曲编词来表示自己心情。(3)能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击物品敲打节拍和基础节奏。(4)能利用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象事物。大班年纪目标一、身体发展（健康）大班1、身心情况(1)常常保持正确站、坐和行走姿势。(2)常常保持愉快情绪。知道引发自己某种情绪原因，并努力缓解。(3)能伴随活动需要转换情绪和注意。能在较热或较冷户外环境中连续活动半小时以上。(4)能较快融入新人际关系环境。如换了新幼稚园或班级能较快适应。2、动作发展(1)坚持参与体育活动，提升对多种天气改变适应能力，养成主动锻炼身体习惯。(2)动作正确、整齐有力地做徒手操、轻器械操，能按音乐节拍姿势优美地做韵律操和变换队形团体操。(3)走、跑、跳姿势正确，步幅均匀，能有精神、按节奏行进，灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀登活动。(4)投掷动作协调有力，能够有效控制、投远距离、投准目标。(5)能在斜坡、荡桥和有一定间隔物体上较平稳地行走，能连续跳绳。能连续拍球。(6)主动探索多个运动器材玩法，发明性地进行多种活动。(7)手眼协调地进行穿、编、缝、织等多种精细动作，并能和同伴合作，发明性地进行建构活动.(8)能依据需要画出图形，线条基础平滑。(9)能沿轮廓线剪出由曲线组成简单图形，边线吻合且平滑。3、生活能力(1)养成良好饮食习惯，吃东西时细嚼慢咽，主动饮用白开水，不贪喝饮料。知道简单营养知识。(2)注意保持个人服装用具整齐，知道随气温改变增减衣物。(3)注意环境卫生，天天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。(4)会做简单收拾、整理及清洁工作，养成爱清洁、讲卫生好习惯。(5)主动保护眼睛。不在光线过强或过暗地方看书，连续看电视等不超出30分钟。4.自我保护(1)认识常见安全标志，知道碰到危险时简单自救措施。知道部分基础防灾知识。(2)初步了解自己身体各部位功效，知道简单保护方法。(3)了解简单防病知识，知道经过卫生、运动来增强体质。(4)未经大人许可不给陌生人开门。(5)能自觉遵守基础安全规则和交通规则。(6)运动时能注意安全，不给她人造成危险。二、认知发展（科学）大班（一）科学探究1、探究爱好和能力(1)主动主动地观察周围事物，爱思索，爱提问，喜爱自己动手操作，尝试去探求答案。(2)学习多角度分类，比较事物细微差异和类似，形成类别概念。(3)利用多个工具和材料及多个形式发明性地进行表现。(4)探索中有所发觉时感到兴奋和满足。能经过观察、比较和分析，发觉并描述不一样种类物体特征或某个事物前后改变。(5)能用数字、图画、图表或其它符号统计。(6)探究中能和她人合作和交流。2、认知态度(1)能觉察到动植物外形特征、习性和生存环境适应关系。(2)能发觉常见物体结构和功效之间关系。(3)能探索并发觉常见物理现象产生条件或影响原因，如影子、沉浮等。(4)感知并了解季节改变周期性，知道改变次序。(5)初步了解大家生活和自然环境亲密关系，知道尊重和珍爱生命，保护环境。3、自然概念(1)观察和发觉多种事物发展改变。(2)初步了解人、动植物和环境间相互关系，萌生环境保护意识。(3)探索了解空气、力、浮沉、电等科学现象，尝试幻想和发明。（二）数学认知1、数概念(1)了解数组成份解，练习加减运算。(2)形成初步数量“守恒”概念。(3)发觉图形改变，认识几何形体，了解面和体关系。(4)学会区分左右，认识货币、时钟、日历等，萌生时间意识。(5)能发觉事物简单排列规律，并尝试发明新排列规律。(6)能发觉生活中很多问题全部能够用数学方法来处理，体验处理问题乐趣。2、感知数量关系(1)初步了解量相对性。(2)借助实际情境和操作（如合并或拿取）了解“加”和“减”实际意义。(3)能经过实物操作或其它方法进行10以内加减运算。(4)能用简单统计表、统计图等表示简单数量关系。3、感知空间关系(1)能用常见几何形体有创意地拼搭和画出物体造型。(2)能按语言指示或依据简单示意图正确取放物品。能分辨自己左右。三、语言大班（一）倾听和表示1、能听懂常见语(1)在集体中能注意听老师或其它人讲话。(2)听不懂或有疑问时能主动提问。(3)能结合情境了解部分表示因果、假设等相对复杂句子2、能清楚表示(1)愿意和她人讨论问题，敢在众人面前说话。(2)会说本民族或当地域语言和一般话，发音正确清楚。少数民族聚居地域幼儿基础会说一般话。(3)能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。(4)讲述时能使用常见形容词、同义词等，语言比较生动。3、语言文明习惯(1)她人讲话时能主动主动地回应。(2)能依据谈话对象和需要，调整说话语气。(3)知道按次序轮番讲话，不随意打断她人。(4)能依据所处情境使用合适语言。如在她人难过时会用合适语言表示抚慰.（二）阅读和书写准备1、喜爱听小说、看图书(1)专注地阅读图书。(2)喜爱和她人一起谈论图书和小说相关内容。(3)对图书和生活情境中文字符号感爱好，知道文字表示一定意义。(4)喜爱看书，学会一页一页翻书，并看出画面关键内容。2、有阅读了解能力(1)能说出所阅读幼儿文学作品关键内容。，了解一段话或一篇作品情感和简单寓意。(2)能依据小说部分情节或图书画面线索猜想小说情节发展，或续编、创编小说。(3)对看过图书、听过小说能说出自己见解。(4)能初步感受文学语言美。3、有表示愿望技能(1)愿意用图画和符号表现事物或小说。(2)会正确书写自己名字。(3)写画时姿势正确。四、社会性发展（社会）大班1.社会认知(1)认识并喜爱中国传统文化和节日，了解中国少数民族和多元化世界。(2)了解掌握必需公共规则，初步做到遵守公共规则。(3)初步了解小学生活，产生入学愿望。(4)愿意为集体做事，为集体成绩感到快乐。(5)知道自己民族，知道中国是一个多民族大家庭，各民族之间要相互尊重，团结友爱。(6)知道国家部分重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪.2.情绪情感(1)热爱自己生长环境，并知道保护。(2)知道自己是中国人，为中国成功而自豪。(3)能用合适方法表示自己情绪情感。(4)了解规则意义，能和同伴协商制订游戏和活动规则。(5)珍惜物品，用她人东西时也知道珍惜。(6)做了错事勇于认可，不说谎。(7)能认真负责地完成自己所接收任务。(8)珍惜身边环境，注意节省资源。3.交往能力(1)有自己好好友，也喜爱结交新好友。能想措施吸引同伴和自己一起游戏。(2)有问题愿意向她人请教，有快乐或有趣事愿意和大家分享。(3)活动时能和同伴分工合作，碰到困难能一起克服。和同伴发生冲突时能自己协商处理。(4)知道她人想法有时和自己不一样，能倾听和接收她人意见，不能接收时会说明理由。(5)有礼貌做客、待客。(6)主动和同伴交往、合作、游戏。4.个性品质(1)逐步形成开朗、乐观、愉快性格。(2)能有礼貌地和人交往。(3)能关注她人情绪和需要，并能给力所能及帮助。(4)尊重为大家提供服务人，珍爱她们劳动结果。(5)接纳、尊重和自己生活方法或习惯不一样人五、艺术大班（一）感受和欣赏1、喜爱自然界和生活中美事物(1)乐于搜集美物品或向她人介绍所发觉美事物。(2)乐于模拟自然界和生活环境中有特点声音，并产生对应联想。2、喜爱欣赏多个多样艺术形式和作品(1)艺术欣赏时常常见表情、动作、语言等方法表示自己了解。(2)愿意和她人分享、交流自己喜爱艺术作品和美感体验。（二）表现和发明1、喜爱进行艺术活动并大胆表现(1)主动参与艺术活动，有自己比较喜爱活动形式。(2)能用多个工具、材料或不一样表现手法表示自己感受和想象。(3)艺术活动中能和她人相互配合，也能独立表现。2、含有初步艺术表现和发明能力(1)能用基础正确节奏和音调唱歌。(2)能用律动或简单舞蹈动作表现自己情绪或自然界情景。(3)能自编自演小说，并为演出选择和搭配简单衣饰、道具或布景。(4)能用自己制作美术作品部署环境、美化生活。幼稚园.3