c++程设计方案报告专业资料.doc

程序管理系统一、 需求分析（一） 题目内容与规定 1.内容： 1、每一条记录涉及一种学生学号、姓名、3门成绩、平均成绩。 2、输入功能：可以一次完毕无数条记录输入。 3、显示功能：完毕所有学生记录显示。 4、查找功能：完毕按姓名查找学生记录，并显示。 5、删除功能：祈求顾客输入要删除学生记录学号，从链表中删除结点。 6、排序功能：按学生平均成绩进行排序。 7、保存功能：将学生记录保存在任何自定义文献中，如保存在：c:score。 8、读取功能：将保存在文献中学生记录读取出来。 9、有一种清晰美观界面来调用各个功能，本程序中采用菜单设计来实现美观界面。 2. 规定： 1、整个系统均用C语言实现； 2、运用指针、链表来实现学生成绩数据构造设计； 3、系统具备输入、显示、查询、删除、排序、插入，保存、读取基本功能； 4、系统各个功能模块都用函数形式来实现；（二） 开发工具 操作系统：Windows7旗舰版。 硬件环境：CPUIntel(R)Core(TM)i3380+内存2G ，硬盘 320G。 软件环境：TurboC。二、 概要设计（一） 总体构造本程序重要分为十个模块：主函数模块，菜单设计模块，InputRecord模块，PrintRecord模块，SearchRecord模块,DeleteRecord模块，UpdateRecord模块，SortRecord模块，WriteRecordToFile模块，ReadRecordFromFile模块。主函数模块实现函数调用。 主菜单输入列表 查找 删除 修改 排序 写入 读出 协助（二） 课程设计目 1. 进一步掌握和运用C语言进行程序设计能力； 2. 进一步理解和运用构造化程序设计思想和办法； 3. 初步掌握开发一种小型实用系统基本办法； 4. 学会调试一种较长程序基本办法； 5. 学会运用流程图或N-S图表达算法； 6. 掌握书写程设计开发文档能力 (书写课程设计报告) 。（三） 课程设计意义 课程设计让我更进一步地理解、掌握和运用C语言。加强了我对运用C语言进行程序设计能力，让我学会了开发小型系统基本办法，激发了我对计算机这一专业热情。更重要是C语言程序设计大大地开拓了我思维，让我更有条理地解决事情。这次课程设计对我个人后来发展有这很大协助。三、 算法分析（一） 主函数main() 通过调用菜单设计模块来判断即调用顾客选取功能模块。（二） 菜单设计模块 菜单窗口图像存储和重放：在文本模式下使用gettext()函数存储某一缓冲区文本，puttext()函数将缓冲区文本显现出来。 菜单窗口和菜单项生成：将实现存储在字符指针数组中菜单各项内容填入相应位置中，并用红色标出相应项选取相应热键。 生成光条：在菜单上压上光条，顾客按【Up】或【Down】键，使光条在整个菜单项上移动，来标明要选取菜单项，当按回车键后，转 入执行菜单项功能，这是通过相应菜单项图像存取和变化背景色后重放来实现。键辨认：键盘操作函数bioskey()来得到顾客按键扫描码。（三） 输入记录函数 STUDENT *create() 这是一种无参函数，用来执行第学生成绩记录输入，当学生为0时停止输入，函数结束后，带回一种指向链表头指针head。 算法：先声明一种首节点head，并将head-next设为NULL。每输入一种数据就声明一种新节点p，把p-next设为NULL，并且链接到之前列表尾端。head=NULLfor(；)指针p指向新开辟单元指针p与否为空是否输入学号p-num输出p-num与否为0内存是否溢出 输入姓名p-name停止for(i=0;isum=s；菜单 p-average=(float)s/3； p-order=0； p-next=head；head=p;（四） 显示记录函数 void print(STUDENT *head) 这是一种不返回值有参函数，形参为“链表头指针”，负责对所有学生成绩记录输出，局限性之处就是不能对学生成绩进行分页显示。 算法：先将p结点指针指向第一种结点，将p结点(即第一种结点)数据输出。然后再将p结点指针指向p指针指针(即下一结点)，将p结点(即第一结点)数据输出。重复执行此步聚直到p指针指向NULL为止。 p=head,使指向第一种结点 输出p所指向结点p指向一下个结点当p指不是表尾（五） 查找记录函数 void search(STUDENT *head) 这是一种不返回值有参函数，形参为“链表头指针”，实现按学号对某个学生进行查找，并显示所查找到记录。 算法：采用线性查找法往下一种节点查找。输入所要查找学生学号s，设一种指针变量p，先指向第一种结点，当strcmp(p-name,s) & p != NULL时，使p后移一种结点，如果p!=NULL，输出p所指结点。输入要查找学生学号sp=head,使p指向第一结点当记录学号不是要找，或指针不为空时p=p-next p!=NULL如果指针不为空是否显示没有该输出p所指向结点学生（六） 删除记录函数 STUDENT *delete(STUDENT *head) 这是一种有参函数，形参为“链表头指针”，先输入要删除学生记录学号，找到后显示该学生信息，等确认后便可按“Y”进行删除。 算法：从p指向第一种结点开始，检查该结点中num值与否等于输入规定删除那个学号。如果相等就将该结点删除，如不相等，就将p后移一种结点，再如此进行下去，直到遇到表尾为止。p1=head；输入入要删除学号s当（strcmp(p1-num,s)）& p1 != NULLp2=p1 p1=p1-nextp1是要删除结点是否p1所指是头结点是否输出”找不到”head=p1-nextp2-next=p1-next信息“(删除头结点)（七） 更新记录函数 STUDENT *update(STUDENT *head) 这是一种有参函数，形参为“链表头指针”，先输入要更新学生记录信息，依照学号找到后显示该学生信息，等确认后便可按“Y”进行更新。 算法：从p指向第一种结点开始，检查该结点中num值与否等于输入规定更新那个学号。如果相等就将该结点替代为输入结点。（八） 排序函数 STUDENT *sort(STUDENT *head) 这是一种有参函数，形参为“链表头指针”，按学生成绩平均分高低进行排序，还可以显示名次。算法：temp=head-next，head-next=NULL 当temp!=NULL时t=temp；temp=temp-next；p1=head；p2=head；当t-averageaverage&p1!=NULL时p2=p1；p1=p1-next； p1=p2是否t-next=p1；t-next=p1；head=t;p2-next=t;p1=head；当p1!=NULL时i+；p1-order=i；p1=p1-next；输出“排序成功”（九） 保存数据到文献函数 void save(STUDENT *head) 这是一种不返回值有参函数，形参为“链表头指针”，可以把学生记录保存在电脑上由自己任意命名二进制文献。N-S流程图如下：输入要保存记录文献地址outfile文献不能打开否是p=head；输出一种出错信当p不为空时息，并返回菜单fwrite(p,LEN,1,fp)；(写入一条记录)p=p-next； (指针后移)fclose(fp)；(关闭文献)（十） 从文献读数据函数 STUDENT *load()这是一种不返回值有参函数，形参为“链表头指针”，依照输入文献地址进行读取。N-S流程图如下：定义两个指针变量p1,p2输入要打开记录文献地址infile文献不能打开否是开辟一种新单元指针p1与否为空返回菜单否是 返回菜单读入记录fclose(fp)；(关闭文献)四、 测试及输出成果（一） 主菜单界面 （二） 输入模块（三） 显示模块（四） 查找模块（五） 删除模块（六） 更新模块（七） 排序模块（八） 写入文献模块（九） 从文献读取数据模块五、 心得体会通过一种多星期C语言课程设计，感觉自己收获不少！一方面是：链表本来上课是没有上，但这个课程设计里面重要都是用链表，由于要达到这样功能，使用链表相称以便，但不容易理解，因此在这方面我很了诸多时间看课本和参照课外书，使C语言知识强化了不少。另一方面，在做课程设计过程中，发现了平时诸多没有注意到问题，例如：返回值函数和不返回值函数两者在主函数中调用是不同更重要是，这次课程设计虽然花了我不少时间，但正是这些时间，让我见识到了C语言重要性。从这里我也得到一种体会，做一种程序，或者开发一种软件，应当着重从它后台制作入手，不能做出一种中看不中用程序或者软件。相信这次课程设计为我后来继续从事计算机工作打了一种小小开头。六、 参照文献1 郭友强编著. C语言程序设计 实验指引与课程设计. 北京：清华大学出版社，19992 黄维通编著. C语言程序设计习题解析与应用案例分析. 北京：清华大学出版社，3 谭浩强编著. C程序设计. 北京：清华大学出版社，19964 哈比森编著. C语言参照手册. 北京：机械工业出版社，5 P.J.Plauger编著. C原则库. 北京：人民邮电出版社，6 GregPerry编著. C原则库. 北京：人民邮电出版社，7 P.J.Plauger编著. 写给人们看C语言. 北京：人民邮电出版社，