资源描述
《一双手》 导学案
第一课时
【学习目标】
知识与能力：认识本课“局、讶”等7个生字，会写“均、裹”等8个生，能联系具体的语言环境，理解文中词语的意思。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，学习抓住关键词句、联系上下文，结合生活经验理解文章的阅读方法。
情感态度价值观：感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好愿望。
【学习重点】学习抓住关键词句、联系上下文，结合生活经验理解文章的阅读方法。
【学习难点】
【知识背景】姜孟之(1938-- )，男，汉族，笔名马齿苋。山东乳山人。有长篇小说《马齿苋苦斗记》，小说集《黄牌警告》，中篇小说集《飞龙飞飞》，散文报告文学集《绿色的摇篮》等。评论《散文的前途》获中国当代文学研究会黑龙江分会首届二等奖，《文学投入经济怀抱以后》获1993年菊花奖，小说《老跟浆汁馆》获1982年《小说林》优秀作品奖，报告文学《放下大斧也能生存》获1989年全军绿化委员会、林业部绿叶二等奖。被评为伊春市劳模、市自学成才标兵、市十大文化名人。
【学习方法】
（1）自学生字，读准字音，分析字形，画出生字在课文中的词语，写在课本生字条处，然后自己再组一个词，共两个词写下来。对不理解的词语通过联系上下文或查字典批注在书上。
（2）找出自己感受深刻的句段，用“ ”画出来，并将感悟批注在书上。
（3）找出自己读后不懂得问题，写在“学贵有疑”栏中，等待课堂上与同学老师交流解决。
【导学流程】
一、自主学习
1、 我来学生字，想一想;我的读音是什么？
惺忪（ ） 铁镐（ ） 老茧（ ） 三垧（ ）裹住（ ）
2、一起学词语（学法引领：查词典了解画线词语意思，抄写在下面的横线上。）
惺忪 采访 惊讶 栽树 创建 介绍 铁铸 丈量 得逞 不计其数
二、带着问题来读书。
•题目所指的是谁的手？
• 这是一双什么样的手？有什么价值？（词语概括）
• 作者如何描写这双手的？
【我的疑惑：】把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学老师探究.。
《一双手》导学案
第二课时
知识与能力：引导学生体会数字说明的好处，认识以小见大，借手写人的写作方法。
过程与方法：了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因。
情感态度价值观：感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好愿望。
【学习重点】了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因。
【学习难点】引导学生体会数字说明的好处，认识以小见大，借手写人的写作方法。
【知识背景】
列数字也叫列数据,是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。运用的数字大致有两类：一是确切的数字，列举这类数字要绝对准确，不能有半点差错；二是模糊数字，列举这类数字接近准确即可。
【学习方法】文中多处运用数字说明方法，请细细品读，体会数字说明的好处。
【导学流程】
小组合作学习探究：
探究点一：作者如何描写这双手？（请在课文中用横线画出来相关句子）从中你感受到这是一双怎样的手？（写在横线上）
探究点二：他的手为什么会成为这样？（请用﹋在课文中画出来）
探究点三：课文中那些数字给你留下了深刻的印象？
【达标检测】
小练笔：假如林业工人张迎善入选“感动中国十大人物”，请你为他写颁奖词。
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