四年级语文上册58单元导学案汇总.docx

四年级语文上册5-8单元导学案汇总17、长城 导语：有人说到了埃及不看金字塔等于没到埃及，到了中国不看长城等于没到中国，长城，以它的雄伟壮丽吸引着千千万万中外游人那么，长城到底有怎样的风采呢？ 一、按以下要求预习课文 a、初读课文，标出自然段 b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。 c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。 完成以上要求后，家长给以签字 二、预习检测 1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。 2读读记记下列词语并在文中标画出来。 盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟 3、按要求填空。 1、远看长城，像一条长龙，从东头的_到西头的_有_多里。 2、近看长城，它是用巨大的条石和城砖筑成的，_。 3、站在长在上，不由地让人联想到_，长城是_的智慧和创造。 4、长城是世界历史上的_，被联合国教科文组织列入_。 3、全班学生分成4个学习小组，查找相关的资料，如：A组搜集长城的有关图片（包括在月球上拍摄的长城照片），并附上文字说明；B组搜集长城在古代战争中的作用，了解长城结构布局的用处；C组搜集有关长城的故事和传说，如孟姜女哭长城等；D组搜集古今中外人们对长城的评价。 课前练习 18、颐和园 导语：颐和园是中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，1998年12月2日，颐和园以其丰厚的历史文化积淀，优美的自然环境景观，卓越的保护管理工作被联合国教科文组织列入世界遗产名录，让我们随课文一起走进颐和园吧。 一、按以下要求预习课文 a、初读课文，标出自然段 b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。 c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。 完成以上要求后，家长给以签字 二、预习检测 1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。 2读读记记下列词语，并在文中标画出来。 大殿 长廊 神清气爽 金碧辉煌 堤岸 隐隐约约 耸立 远眺 神清气爽 葱郁 掩映 画舫 葱绿 垂柳 雕刻 游赏 3、知识梳理 课文写的是_的景色，按作者游览顺序，分别介绍了_、_和_。 4、.搜集和“颐和园”有关的资料。课前练习 19、秦兵马俑 导语：举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物，被誉为“世界第八大奇迹”。秦兵马俑是什么样的呢？有什么特点呢？作者又是怎么介绍兵马俑的呢？读一读课文你就能明白 一、按以下要求预习课文 a、初读课文，标出自然段 b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。 c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。 完成以上要求后，家长给以签字 二、预习检测 1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。 2、读读记记 享誉世界 规模宏大 鸟瞰 统 率 所向披靡 身材魁梧 头戴冠 身披铠甲 战靴 手执缰绳 撒开四蹄 颔首低眉 目光炯炯 发誓 殊死拼搏 惟妙惟肖 战车千乘 3、 理解句子：“兵马俑不仅规模宏大而且类型众多，个性鲜明” 4、 你能想象出哪些神态的兵马俑：请试着用“有的好像”的句式写一句话。 - 课前练习 20、古诗两首 导语：人间最难舍的情就是“别情”。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。临别时，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者，所以，表达离愁别绪是古诗常见的一种主题。这一节课，我们一起走进李白和王维这两位诗人的离别境界，一同见证两对好朋友的深厚友谊。 一、按以下要求预习课文 a、初读古诗，了解作者和作者写诗的背景。 b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。 c、再读古诗，明白课文讲什么，自我概述，感悟作者的思想感情。 完成以上要求后，家长给以签字 二、预习检测 1、把两首古诗认真抄在下面的横线上。 2. 借助工具书或注释了解两首诗的意思，概括两首古诗的主要内容 3、按课文填空。 1、黄鹤楼送孟浩然之广陵是_代诗人_所写，“黄鹤楼”在_，“之”字的意思是_，题目的意思是_。 2、送元二使安西是_代诗人_。其中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”中的“阳关”是指_。 课前练习 21、搭石 导语：举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物，被誉为“世界第八大奇迹”。秦兵马俑是什么样的呢？有什么特点呢？作者又是怎么介绍兵马俑的呢？读一读课文你就能明白 一、按以下要求预习课文 a、初读课文，标出自然段 b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。 c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。 完成以上要求后，家长给以签字 二、预习检测 1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。 2、读读记记下列词语，标画在课本上。 谴责 懒惰 俗语 协调有序 人影绰绰 伏下 清波漾漾 3、给下面句子填上合适的关联词语。 1、（ ）别处都有搭石，惟独这一处没有，人们（ ）会谴责这里的人懒惰。 2、上了点年岁的人，（ ）怎样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，一定()会放下带的东西，找来合适的石头搭上。 3、（ ）有两个人面对面同时走到溪边，（ ）会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。 4、（ ）遇上老人来走搭石，年轻人（ ）伏下身子背老人过去。 5、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，（ ）联结着乡亲们美好的感情 课前练习 22、跨越海峡的生命桥 导语：我们要学习的跨越海峡的生命桥，这是一个真实的故事，一个发生在杭州的故事，因为真实，因为就在我们身边，我在读这个故事的时候，格外感动，我想你们也一样，让我们来读读这个故事，看看到底是什么感动着我们？ 一、按以下要求预习课文 a、初读课文，标出自然段 b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。 c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。 完成以上要求后，家长给以签字 二、预习检测 1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。 2.读读记记下列词语，标画在课本上。 海峡 桂树 移植 台湾 海峡彼岸 袭击 余震 怀着 空旷 暂停 同胞 血脉亲情 凋零 含苞 身躯 3、感知课文 课文描述了同一时间海峡两岸不同的两个场景；第一个场景是在（ ）医院的病床上，躺着（ ）的小钱，第二个场景是在( )花莲的慈济医院，李博士正在余震中抽取（ ）。 4.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上） 步履匆匆 平安无事 突如其来课前练习 23、卡罗纳 导语：卡罗纳这篇文章选自亚米契斯爱的教育一书，让我们静下心来，走进课文，感悟人与人之间真诚可贵的爱。 一、按以下要求预习课文 a、初读课文，标出自然段 b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。 c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。 完成以上要求后，家长给以签字 二、预习检测 1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。 2、连一连。 关切的 不幸 无法形容的 目光 可怜的 悲哀 巨大的 孩子 3、 概括课文主要内容。 4、用“”把下面括号中不合适的字划去 移（植 值） （侍 待）候 （暂 崭）时 远（往 望） （厉 历）害 （抬 台）头 台（弯 湾） 袭（极 击） （座 坐）位 课前练习 24、给予是快乐的 导语：今天我们学习一篇新的课文，说的是一个小男孩一心助人，还带动别人认识到助人为乐的道理。你们一定想知道这是怎么一回事吧。 一、按以下要求预习课文 a、初读课文，标出自然段 b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。 c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。 完成以上要求后，家长给以签字 二、预习检测 1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。 2读读记记下列词语。 羡慕 不由自主 湿润 圣诞节 宽裕 喜悦 给予 3.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上） 羡慕 不由自主 炫耀 4. 概括课文主要内容。提示：（这篇课文主要写谁，写了他怎样的一件事情呢？） 5、思考并回答 “从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。你能试着理解这句话的意思吗？仔细地想一想，在文章中，谁给了谁什么？ 课前练习 25、为中华之崛起而读书 导语：今天，让我们走进陈b的为中华之崛起而读书，去感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 一、按以下要求预习课文 a、初读课文，标出自然段 b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。 c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。 完成以上要求后，家长给以签字 二、预习检测 1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。 2读读记记下列词语，并在文中画出来。 崛起 帝国主义 伯父 租界 振兴 模范 热闹非凡 巡警 吵嚷 妇女 惩处 铿锵闯关 风和日丽 疑惑不解 耀武扬威 衣衫褴褛 得意扬扬 铿锵有力 3.读课文完成以下问题。 （1）“为中华之崛起而读书”是什么意思？少年周恩来为什么会立下这个志向？ （2）当周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮时，内心会怎样想？ （3）思考，你为什么而读书？ 课前练习 26、那片绿绿的爬山虎 导语：肖复兴是我国著名的作家。他能成为一名优秀的作家，与叶圣陶爷爷对他的影响是分不开的。当年肖复兴和叶圣陶爷爷之间发生过什么事呢？让我们走进那片绿绿的爬山虎，了解一下他们之间的故事。 一、按以下要求预习课文 a、初读课文，标出自然段 b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。 c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。 完成以上要求后，家长给以签字 二、预习检测 1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。 2、括号里填上合适的词语，试试吧！ （ ）的湖水 （ ）的本子 （ ）的爬山虎 （ ）的小精灵 （ ）的摇曳 （ ）地修改 （ ）的光点 （ ）得仔细 3、读课文完成以下问题。 （1）叶老先生是怎样修改“我”的作文的？“我”有什么样的感受？（用不同的符号在课文中标画出来。） （2）找出文中描写爬山虎的句子多读几遍。（至少3遍） （3）你认为叶圣陶先生是一个怎么样的人？（用词语概括） （4）读一读课文和课后的“资料袋”，你学会了哪些修改作文的方法，简单的写下来。 4、搜集叶圣陶先生的有关资料，与同学们交流。 课前练习 27、乌塔 导语：同学们，你们自己去旅游过吗？有一个14岁的小姑娘竟然自己独自游欧洲，相信吗？读了这一课你将会有更多的启示。 一、按以下要求预习课文 a、初读课文，标出自然段 b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。 c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。 完成以上要求后，家长给以签字 二、预习检测 1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。 .2、 以下城市分属四个国家 , 请将它们归类 . 威尼斯 罗马 汉堡 米兰 佛罗伦萨 波恩 北京 柏林 上海 梵蒂冈城 中国： 德国： 意大利： 梵蒂冈： 3、 读课文完成以下问题。 （1）小姑娘独自去了哪些国家旅行？在文中标出来。 （2）小姑娘在旅行前做了哪些准备？画出文中有关的语句，并用简单的词句把你的感受写在课本上。 （3）你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解？ 课前练习 28、尺有所短 寸有所长 导语：你给别人写过信吗？你收到过信吗？让我们读读下边的两封信，相信你会收获很多。 一、按以下要求预习课文 a、初读课文，标出自然段 b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。 c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。 完成以上要求后，家长给以签字 二、预习检测 1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。 2、读读记记下列词语，并在文中画出来。 冒昧 寂寞 和睦相处 年少气盛 年逾古稀 受益匪浅 形单影只 患难与共 3. 概括课文主要内容。（提示：本文写了谁因为什么给柯岩写信？柯岩回信怎么说的？） 4. 读课文完成以下问题。 （1）读张国强给柯岩的信，想想：张国强同学遇到什么麻烦了？ （2）读读柯岩老师的信，看看柯岩老师从哪几个方面来谈张国强的问题？在文中划出相关的句子，并做批注。课前练习 29、呼风唤雨的世纪 导语：同学们，远古时候，人类过着日出而作，日落而息的生活。20世纪科学技术的发展，使人类的生活发生了翻天覆地的变化。如果大家读了呼风唤雨的世纪，一定会有更多体会的。 一、按以下要求预习课文 a、初读课文，标出自然段 b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。 c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。 完成以上要求后，家长给以签字 二、预习检测 1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。 2、课文填空 课文开头就用毋庸置疑的口气告诉我们一个事实；（ ）。而后作者引用诗句（ ）来说明二十世纪成就取得的快，变化快。最后，作者引用英国数学家、哲学家（ ）的话，点明文章的主旨（ ）彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活（ ）。 3、我会写近义词 奥秘（ ）适用（ ）依赖（ ） 洞察（ ）探索（ ）紧密 ( ) 4、判断下面的说法是否正确，对的打“”，错的打“”。 1“是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。”这两句运用了设问的修辞手法。 ( ) 2课文第3、4自然段运用对比的说明方法揭示了科学技术对人类生活的意义。 ( ) 3“呼风唤雨的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。 ( ) 4“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是春天梨花盛开的景色。 ( ) 课前练习 30、电脑住宅 导语：同学们，在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。现在，就让我们一起去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，看看它与我们普通的住宅有什么不同？ 一、按以下要求预习课文 a、初读课文，标出自然段 b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。 c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。 完成以上要求后，家长给以签字 二、预习检测 1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。 2、读读记记下列词语，在文中标画出来。 仓库储存烹调防盗综合判断 3、读课文完成以下问题。 课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那些设施有什么功能？是又怎样工作的？画出有关的语句，并完成表格。 电 脑 住 宅 住宅的设施 如何工作 有何功能 课前练习 31、飞向蓝天的恐龙 导语：我们知道恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了。然而谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟儿有着千丝万缕的联系呢？如果大家读了这篇文章，一定会对恐龙有了新的认识。 一、按以下要求预习课文 a、初读课文，标出自然段 b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。 c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。 完成以上要求后，家长给以签字 二、预习检测 1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。 2读读记记下列词语，在文中标画出来。 恐龙、笨重、迟钝、凌空翱翔、顿时、十吨、崭新、毋庸置疑、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷 3.结合上下文（或查词典）解释词语。 茹毛饮血、毋庸置疑、欣喜若狂、凌空翱翔、 4.概括课文主要内容。（提示：这是一篇科普文章，科学家们根据研究提出一种什么假说？恐龙是怎样演化成鸟类的？） 5.读课文完成以下问题。 （1）作者是怎样把这样一个庞大的家族清晰有序地介绍给我们的？ （2）在恐龙家族里，哪种恐龙经过演变飞上了天？ （3）恐龙的一支飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？ (4) 恐龙变成鸟类的演化过程是以 顺序介绍的。 课前练习 32、飞船上的特殊乘客 导语：在2003年10月15日至16日，我国成功进行了首次载人航天发射，在飞船不仅有我们的宇航员，还有一批特殊的乘客，你们想不想知道这批乘客是谁？大家读了这篇文章，一定能找到答案，赶紧行动吧！ 一、按以下要求预习课文 a、初读课文，标出自然段 b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。 c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。 完成以上要求后，家长给以签字 二、预习检测 1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。 2读读记记下列词语。 特殊 例如 辐射 淘汰 处于差异 美味佳肴 用武之地 筛选 糖尿病 盐碱 3.概括课文主要内容。（提示：经过航天旅行的植物种子发生哪些的变化?变化的原因?以及经选育之后果实有哪些应用？） 4.读课文完成以下问题。 （1）“飞船上的特殊乘客”指的是什么？ （2）课文中介绍了哪些“特殊乘客”？在文中画出 。 （3）太空蔬菜有哪些用途？ （4）作者运用_的手法进行说明。20 20