四年级语文下册课文知识点汇总：第四单元.docx

四年级语文下册课文知识点汇总：第四单元第四单元1、学会分清主次概括段意的方法。所谓主次就是在叙述过程中有详略之分，用这种方法概括段意时，要省略次要内容，保留主要的部分。2、掌握夜莺的歌声和小英雄雨来中出现的自然空行分段法。3、结合生活实际了解难句表达的意思。4、能从文中摘录比喻句，并能辨别它们不同的写作目的。第十三课：夜莺的歌声一、需要注意的字音沉寂j 木屑xi 轻蔑mi 磨坊m fng拧下来nng 呻吟yn 宛转zhun 丛生cng多音字空 kng 空旷 转 zhuan 转圈 磨 mo 石磨Kng 填空 zhuan 宛转 mo 磨蹭曲 qu 曲折 觉 ju 觉察Qu 歌曲 jio 睡觉二、需要注意的字型寂（沉寂） 埋（埋伏） 削（打削） 挺（挺胸）既（既然） 理（道理） 哨（口哨） 蜒（蜿蜒）斯（慢条斯理）欺（欺负）三、需要掌握的词语解释空旷：地方开阔，没有树木、建筑物等。这里是指树木、建筑物等被破坏后的景象。沉寂：非常安静，一点声音也没有。轻蔑：看不起，不放在眼里。凝神：精神高度集中。宛转：声音抑扬动听。兴致勃勃：兴致、兴趣，这里指兴趣非常浓厚的样子。四、近义词沉寂静寂 盘问盘查 埋伏隐蔽宛转悠扬 注意关注五、反义词沉寂热闹 空旷拥挤 弯曲笔直模糊清晰六、照样子写词语断断续续：结结巴巴、和和美美、密密麻麻、急急忙忙兴致勃勃：小心翼翼、轻波漾漾、虎视眈眈、波光粼粼七、句子（千万别让学生套答案，具体句子具体分析）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻蔑地微笑了一下”，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。欢快的鸟鸣，无所顾忌的游戏，多么顽皮的小孩啊！其实，这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做准备，“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。如果说前面小夜莺的回答还多少带一点“实答”的话，小夜莺这时的回答全然是“虚答”，答非所问。把两个完全不沾边的东西扯到了一起。正是小夜莺的这一回答，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点疑虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”。小夜莺的答话是文章第一部分作者叙述的重点，小夜莺的答话虚实相间，颇有童味，加上小夜莺一系列顽皮的动作，使敌人相信了他。小夜莺的机智、勇敢在这些言行中得到充分的体现。第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。胜利后的“小夜莺”又投入到了新的战斗中，“小夜莺”又在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。八、相关练习1、课文采用了（自然空行分段法）把课文分为了四个结构段。2、第一部分：“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾。第二部分：“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情第三部分：游击队员取得了战斗的胜利。第四部分：战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。3、小男孩是个（机智、勇敢、热爱祖国、痛恨敌人）的小男孩。4、课文最后两个自然段和开头三个自然段的关系是什么？答：这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。5、文章题目的含义是什么？答：全文贯穿始终的是小男孩模仿夜莺的叫声为游击队传递消息。题目也是对小男孩机智勇敢热爱祖国的一种歌颂。第十五课：一个中国孩子的呼声一、需要注意的字音虽然su 卓越zhu 素质zh 沉浸jn凯旋xun 鲜血xu 弥漫m 覆盖f多音字给gi 送给 旋 xun凯旋 钉 dng钉在 弹dn 弹片J 给予 xun旋风 dng钉子 tn 弹跳二、需要注意的字型状（形状） 列（罗列） 旋（凯旋） 住（住宅）壮（强壮） 烈（强烈） 簇（簇拥） 驻（驻军）三、需要掌握的词语解释卓越：非常优秀，超出一般。凯旋：战胜归来。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。这里指战火还充满着一些地区。硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。威胁：用威力逼迫恫吓使人屈服。呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。四、近义词执行完成 壮烈雄壮 赞扬夸奖悲痛伤痛 精通通晓 弥漫充满维护保持 威胁恐吓 卓越优秀五、反义词维护破坏 赞扬批评 勇敢胆小和平动荡六、搭配词语（给予）评价 （精通）语言 （执行）任务（接到）问候 （维护）和平 （弥漫）硝烟七、句子但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。全世界的人们经历了艰苦的奋斗才获得了第二次世界大战的胜利，所有人都认真战争和苦难结束了，和平来到了。然而在世界有些地方，局部的战争却从没有停息，给人们带来了更大的伤害。从中感受到作者对战争的痛恨，对和平的向往和期待。八、相关练习1、这篇课文采用了（书信）的格式。回忆了（爸爸出征在机场送别）和（爸爸牺牲后在机场迎接他）的两个情景。2、作者是个（热爱和平、痛恨战争）的孩子。20 20