人教课标版一年级语文上册语文园地二教案.docx

语文园地二教案 教学目标： 1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。 2、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。 3、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。 4、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。 教学重点： 比较形近的字和复习学过的字的偏旁。 教学难点：读句说句 教学准备：字母卡片，相关的汉字卡片，词语卡片。 课时安排 2课时 第一课时 一、教学目标： 1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。 2、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。 二、教学重点：比较形近的字和复习学过的字的偏旁。 三、教学难点：读句说句。 四、教学过程： （一）、我会连 1、谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“我会连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把“五角星”送给谁。 2、开火车读准声母。（重点指导读准鼻音和边音） 3、在字母下面出示汉字，指导连线。 （1）学生自己连一连。 （2）同桌对一对，教师巡视。 （3）连错的同学哪个字连错了，请小朋友帮忙，教师引导学生评价他们的学习态度。 4、做“找朋友”的游戏，巩固汉字的读音。 （1）师生合作。（出示相关的汉字） （2）学生与学生合作。（在同桌或四人小组进行） （二）、读读比比 1、谈话激趣：请你先读一读，仔细观察，发现了什么秘密？ 2、学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。 3、比较形近字的差异，练习说完整话。 （1）共同完成“了子”、“十叶”音形义的比较，再分别组词。 （2）四人小组合作，完成其余部分。 （3）小组派代表，自选一组读读、比比、说说，教师引导学生评价。 4、出示这些汉字组成的词，全班齐读。 （三）、我会找 1、创设情境：（出示“苹果园”图）瞧，苹果园到了，小朋友提着篮子摘苹果，你们还发现了什么？ 2、同桌分工，帮图上的小朋友捡苹果。（每人先找同一个偏旁的字做上记号，再相互检查，找其它字。） 3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。 4、读字。把10个红苹果贴在果树上，学生做“摘苹果”游戏，带读生字。 （四）、作业布置：回家复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。 （五）、板书设计：一棵苹果树 第二课时 一、教学目标： 1、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。 2、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。 二、教学重点：通过仿说，引导学生认识句子的结构，激发学生乐说的热情。 三、教学难点：读句说句。 四、教学过程： （一）、我会读 1、谈话激趣：上节课，咱们在苹果园里摘了“生字苹果”，收获真不少！现在我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。桥上有许多“拦路虎”（词语），只有读准它们，才能过桥夺红旗“ 2、出示词语，学生自己练读，四人小组互读，教师巡视。 3、做过桥夺红旗的游戏。 （1）指名“过桥”。（一人读一排词语） （2）四人小组接力“过桥”。（两排词语） （3）男女接力比赛“过桥”。（所有的词语） （二）、读读说说 1、谈话激趣：过了“独木桥”，我们又来到“我会读读说说”游览区。让我们读什么？说什么呢？（让学生自己发现） 2、读句子。学生练读，指名读。 3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。 （1）问：第一句讲什么地方？（我家门口）有什么呢？（一棵小树） （2）请同学把第二句的“什么地方”用波浪线画出来，用横线把“有什么”画出来。 （3）指导读句子。 4、练习说话。 （1）把第一、二句“变一变”、“说一说”。 （2）把第三句补充完整：屋子里有（ ）。（指导用准数量词） （3）扩展练习，补充句子。 （ ）有（）。 （）有（），有（），还有（）。（三）、读读背背 1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢它吗？为什么？ 2、读古诗画鸡。 （1）学生借助拼音读古诗。 （2）四人小组互相读一读。 （3）指名读，学生评价。 （4）教师范读，学生评价。 （5）小组范读，男女生比赛读。 3、背诵古诗。 4、表演朗诵。 （四）、作业布置：1、回家复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。 2、背诵古诗。 （五）、板书设计： （ ）有（）。20 20