1、 第四单元童区寄传导学案学习目标：1、 学习“之”“虚”“易”“熟”等文言词语。2、 品读课文，学习区寄机智、勇敢、淳朴的优秀品质。学习方法：1、熟读 2、结合课文注释，理解句子导学过程：一、 明确目标二、 基础夯实1、 了解作者：作者 ， 代著名文学家。字 ，祖籍河东（今山西永济），世称 。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。他是唐宋八大家之一。“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。2、 根据拼音写汉字，给加点的字注音。郴（ ）州荛（ ）牧儿也 布囊（ ）其口 以f（ ）背刃 虽chung（ ）手勿dn（ ） j（ ）曰 区（ ）寄 因
2、大号（ ） 岂可近耶 （ ） 是儿少（ ）秦武阳二岁 大（ ）府 吾得专焉（ ）3、 写出加点字的通假字之虚所卖之（ ） 恐栗，为儿恒状（ ） 州白大府（ ）三、熟读课文，回答下列问题1、结合课下注释，翻译课文（以小组为单位，每人翻译一句话合作完成）2、解释下列加点字词布囊其口 行牧且荛 贼易之 微伺 孰若吾得专焉惮 良久计曰 白州 得童 奇之 郎诚见完与恩3、一词多义幼愿耳 即炉火 去逾四十里 之虚所卖之愿以闻于官 即藏其尸 一人去为市 持童抵主人所4、把下列句子译成现代汉语l 彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可l 童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。l 乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。四、
3、巩固提升1、找出描写区寄处境险恶的句子，思考区寄在这种情况下是如何摆脱险境的？从中可以看出区寄有什么特点？2、区寄在杀掉第二个贼盗时为什么“大号”？又为什么“愿以闻于官”?3、课文写官府对区寄杀死两个贼人的事层层上报是为了说明什么？大府为什么要“召视儿”？区寄不肯“留为小吏”，反映了他 思想品质。写“乡之行劫缚者”的反应有什么作用？4、柳宗元极善用笔，丰富的故事情节，只用了简洁的笔点画勾勒，却处处动人心魄，但文章仅为了写一个传奇式的人物故事吗？如果不是，透过字面，作者真实的目的会是什么呢？5、找出反映当时社会秩序混乱的语句，并作简要分析6、归纳课文主题： 自古英雄出少年：智勇双全少年天子康熙擒鳌拜天资聪慧曹冲称象人间天使音乐神童莫扎特谦逊有礼孔融让梨冷静沉着司马光砸缸救友20 20
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
