中学教师自主管理手册.docx

-中学 教师自主管理手册主 编：王树周副 主 编：宋英鸿 责任编辑：张 峰 目 录 下梁中学教师自主管理实施方案 一、指导思想 为大力实施素质教育，深化高效课堂，培养教师具有积极自主的工作生活态度和品质、为了实现教师管理由传统的人管人、干部管教师，向制度管人、人人都是管理者转变，让教师在管理中学习、在管理中不断提升自己，充分激发教师参与管理的内动力，把每名教师的外在约束变为自觉行为，根据学校下梁中学自主管理实施方案精神制定本方案。二、 成立教师自主管理领导小组 组 长：王树周 副组长：吴远闯 周卷宇 徐孔华 李新朗 成 员：各处室负责、年级组长、教研组长、学科组长 、 班主任三、 成立教师自主管理委员会主 任：徐孔华副主任：宋英鸿 成 员：张 峰 谢存喜 詹旭亚 朱妍萍 张文芳 高 剑 郑 宁 汪正娥 及各学科组长 四、教师自主管理公约教学自主管理公约深钻教材 研究备课 两案一件 课课精确预习情况 心中掌握 科学引导 精准点拨自主学习 探究合作 多彩展示 演练结合面向全体 分层教学 多元评价 激励多多当堂过关 注重纠错 小组构建 记在心窝课后反思 巩固成果 优质高效 人人有获文明办公自主管理公约集体办公 文明相约 仪表端庄 举止洒脱按时上班 互帮互学 物品整洁 办公节约轻声细语 团结合作 认真负责 态度蔼和钻研业务 用心执着 后者离开 随手上锁师德自主管理公约我为人师 谨记公约 大局意识 团结协作善谋实干 争做楷模 爱生如子 严谨笃学廉洁从教 寓教于乐 淡泊名利 奉献自我爱岗敬业 答疑解惑 依法治教 自律自约教师专业成长自主管理公约坚持学习 提升自我 自研自探 刻苦执着转变理念 同伴合作 专家引领 反复打磨校本研修 解疑答惑 一人一策 量身制作五项技能 常练常做 潜心课改 团队协作自主成长 贵在自觉 练就名师 成长你我五、制度细化 1、坚定不移的落实八查三清一量化月查周审提前备课课后自主反思等常规管理制度。 2、实行领导包抓教研组，学科组集体备课，教研组共同研课等制度。 3、实行骨干教师引领、优秀教师示范、一般教师实践，学校领导巡课的制度。 4、组建协商小组，制定协商小组议事制度、规定。进行分工落实，做到事无大小，事事有人做、事事有人管。同时充分发挥教师自我管理、自我教育的作用，对小组成员严格要求，使其成为自主管理的有力助手，又成为教师学习的榜样，努力实现“教师能干的干部不干，中层干部能干的校长不做”的自主管理格局。 5、学校领导及办公室定期组织人员对教师参与自主管理工作开展情况和效果进行督查总结。六、操作程序 1、各处室、级部组织宣传动员会，引导教师正确认识自我，确定切实可行的自主管理目标，常抓不懈，使其不断向良性方向发展，促进本部各项工作的有序、高效开展。 2、组织民主推选校务协商小组成员，安排教师自主管理值班，明确目标任务，以增强教师的责任感。 3、加强对教师自主管理的指导和总结，利用周会、晚会等形式，加强教师自主管理意识的教育培训，及时总结经验，发扬优点，使教师自主管理工作有条不紊地开展。 七、保障措施。 1、学校以宣传栏为依托，搞好“教师自主管理”宣传工作。2、学校成立“教师自主管理”工作领导小组， 3、级部利用周会、专题会等形式加强“教师自主管理”工作的宣传、总结、布置。4、定期组织教师会对教师自主管理工作开展情况和效果进行督导检查，并纳入教师考评。 八、注意事项 1、教师自主管理是在学校班子指导下的教师自主管理新机制，各处室、级部必须结合实际落实到位，使教师自主管理工作有序地进行。 2、教师自主管理必须在保障学校总体工作有序、高效开展的框架内实施，管理工作必须与学校的各项工作保持一致。 3、教师自主管理不是学校完全放手不管，也不是采用“放羊式”管理，而是更应该加强学校班子对教师管理各项工作的指导、布置，以防止管理混乱、目标不明、思路不清的情况发生。 教师自主管理是以实现教师的自主管理、自主教育为宗旨，使教师在管理与被管之中，在管人与管已之中，工作行为逐步规范、内化，品德师德不断升华的新理念。它的实施必将使教师形成能自主地投入到生活、工作中，成为自已命运的主宰者。 柞水县下梁中学 二一六年三月二十三日下梁中学文化素质管理体系管理目标1、学生：学习自主、管理自主、活动自主、文化自建、生活自立、品行自律。2、教师：师德修养自律、专业成长自主、工作履职自觉、成果量化自评。3、班子：服务自觉、威信自立、素养自修。教学管理机构学校管理委员会校长教学校长教务处教研处教研组数学教研组七年级数学学科组八年级数学学科组九年级数学学科组语文教研组七年级语文学科组八年级语文学科组九年级语文学科组英语教研组七年级英语学科组八年级英语学科组学校事务监督委员会九年级英语学科组政史地教研组七年级政史地学科组八年级政史地学科组九年级政史学科组理化生教研组七年级生物学科组八年级生物学科组九年级理化学科组体音美信息教研组体育学科组美术学科组 书法学科组 音乐学科组 信息学科组教学管理体系常规管理八查三清一量化八查查教师导学案制度保障： 1、推行月查周审制度学科组长每周查，教研组长每月查，教务处随时查 2、学校领导包抓制度、学校领导巡课制度教师管理“163”自主管理学生自主管理校园自主管理公约查教师课件班级自主管理公约查教师教学反思宿舍自主管理公约查学生作业餐厅自主管理公约查学生学习笔记宿舍自主管理公约查学生读书笔记文明礼貌自主管理公约查学习小组活动教师自主管理教学自主管理公约三清堂堂清当堂测试文明办公自主管理公约周周清每周测试师德自主管理公约月月清每月过关专业化成长自主管理公约一量化：对八查三清实行量化班子自主管理班子服务自主管理公约班子校务自主管理公约班子素养自主管理公约教师专业成长一人一策校本研修绩效考核教学质量目标一师一优课，一课一名师岗位目标课题研究每学科一题师德目标网络学习人人参与研修目标 下梁中学文化素质教育体系培养目标让学生懂文化，会思考，有知识，做一个具有创新能力的人。课内课程开设课程节次课改模式课堂结构时间划分教学流程课前准备特色成果七年级八年级九年级国家课程语文555在深化我县“524”高效课堂的基础上形成了我校特色模式“134”高效课堂（即：一案三查四模块）自主学习30分钟（课前预习）展示目标，检查预习（约10分钟）一案一件（教学案和课件）1、 形成我校“134”高效课堂模式及管理评价体系。 2、研究结题国家级课题一个。 3、出版优秀导学案集、高效课堂反思集、论文集和“134”高效课堂简介、高效课堂管理办法等校本教材。 4、教育教学成绩稳步提升。5、学生在省市美术、书法、象棋、跆拳道、足球等项目获奖30余件次。数学555英语545思想品德222历史222生物22合作探究地理22物理23合作学习，展示交流（约20分钟）化学3美术111音乐111展示点拨40分钟（课堂教学）体育健康222信息111校本课程团队活动211小节评价约，当堂检测（约10分钟）素材班会111书法11巩固提高安全111劳技111经典诵读111周课时353535课外社团活动少年宫社 团辅导员或机构社 团辅导员或机构书法社杨前庚管弦乐队丁 宁美术社马 琴文学社詹旭亚象棋社万永忠足球社闫鱼州社会实践活动竖笛社电子琴机器人社徐 学萨克斯社矿石采集 孟祥力二胡社张祖国剪纸社陈 晔足球社闫鱼洲篮球社张本宏教研组跆拳道体音美教研组英语社英语教研组趣味数字社数学教研组新闻小记者政史地教研组经典诵读语文教研组科技社理化生教研组 后附：相关制度及表册 下梁中学领导包年级包教研组听课制度 课堂是提高教学质量的主阵地。课堂教学是教学活动的中心环节，课堂教学情况直接反映授课教师素质以及学生学习情况。为了更好的推动高校课堂，提高教育教学质量，更好地加强学校对班级的监管，营造良好的课堂教学氛围，学校领导除自己的行政工作外，应该对所包年级的各项工作进行督查和指导。因此，特制定下梁中学领导包年级包教研组听课制度。一、具体包抓安排（一）、校级领导包年级安排：七年级：年级组长：张祖平（包抓领导：李新朗）八年级：年级组长：闵吾峰（包抓领导：徐孔华）九年级：年级组长：李凤英（包抓领导：王树周）（二）、校级领导包教研组安排：1、语文教研组：高 剑（包抓领导：李凤英）2、数学教研组：张 锋（包抓领导：李新朗）3、英语教研组：郑 宁（包抓领导：徐孔华）4、政史地教研组：张文芳（包抓领导：宋英鸿）5、理化生教研组：汪正娥（包抓领导：周卷宇）6、体音美教研组：闫玉洲（包抓领导：吴远闯）二、领导包工作职责：（一）、随堂听课：1.听课节数及要求每位承包领导在所包年级内，全期平均每周随堂听课不少于2节，至少一周一节。（建议期中前进课堂次数要多些。）教务主任除完成所包年级的听课量外还要尽可能去听其它年级老师的课，及时掌握每位教师教学风格及教学水平，为今后合理安排教师岗位及指导做依据。2、听课形式听课形式以随堂推门听课为主，也可以是有目的针对性地跟踪听课。听课时预备前进课堂，靠后坐下，中途不打断，打扰老师上课，有建议先记录待课后，老师无课时再与老师交流反馈。3、听课要求a、各位领导在课堂听课时要写好听课笔记。b、听课后及时填写听课评价表，要对教师的教学理念、教学目标、内容、方法、手级等内容写出简要评语。c、听课后要与授课教师进行面对面的课下交流，及时进行教学反馈。倾听授课教师的教学设想，肯定教师教学成功之处，提出不足之处及基本改进建议。4、听课管理a、为了保证行政领导严格执行本规定，确保行政领导听课形成制度化，各领导要在月末将听课记录本、听课评价表交至教务处。b、教务处对听课制度执行情况进行专门检查总结，定期组织教学有关人员对听课发现的教学问题进行反馈和讨论。c、每周由值周领导在教师例会上作集中反馈随堂听课情况。（二）、备课、作业批改检查指导，在每周一次的年级组集体备课中起到协调、指导、督促的作用，使我们的集体备课为我们提高课堂效率起到真正的作用。经常查看所包年级级老师的作业批改情况，发现错批、漏批、批改不及时的现象及时纠正，跟踪检查，直至无此类现象发生。并做好相应的记录。三、教师的培养根据学校情况，每个年级都会有工作能力稍落后的老师，我们包年级领导要对这样的老师进行适宜地谈心，从课前准备、课堂、作业批改等全面诊断，并给予具体的指导，或为其搭建听课学习的平台，使其快速成长。四、指导、引领所包年级级各项活动，如：大课间、学生就餐、晚放、课间操、办公室卫生等。提醒：对于领导包年级，最主要功能就是监督、检查、指导、协调、引领，通过深入、交流、观察及时总结反馈，为所包年级创建良好的工作局面。所以我们要做好思想舆论引导。柞水县下梁中学二一六年三月九日下梁中学巡课记录表 月 日星期 巡课人员： 巡课记录课堂教学教师办公门房安保宿舍管理灶房餐厅反馈意见综合反馈亮点不足工作安排 下梁中学教学常规精细化管理量化制度 为了不断提高教育质量，努力办好人民满意的教育事业，为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量，贯彻落实全县教育体育工作会议精神，重点结合2015年开学初李局长制定的“八查三清一量化”教学常规管理制度特制订本实施细则。一、制定科学合理的教学计划。 1、开学前，学校班子成员共同商议制定学校计划。各教研组、教师根据学校工作计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划。教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。教研组和教师的教学计划在规定的时间内交学校检查备案。 2、教学计划应具有如下四项基本内容：学情分析；教材分析；教学目标；教学措施等。教案中要有教学进度安排，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。二、紧抓高效课堂教学。引进全国最优秀的高效课堂教学策略，实施以“管理、培训”为主要内容的系统化提质工程。筹备全市高效课堂观摩会，深化大学区和联片教研工作，抓好培育示范和骨干。1.规范导学案的编写。 导学案就是学生的学习方案。其主要内容有：学习目标、学习重点、学习方法、学习过程、拓展延伸等。其中学习过程主要有：自主学习、小组合作探究、展示反馈等。导学案的编写分个人准备、集体研讨、审核印发三个步骤。导学案使用的基本操作程序是：（1）结合导学案课前预习（2）小组互助解决问题（3）精讲点拨解难释疑（4）当堂达标补偿矫正 （5）巩固总结反思领悟。实践证明导学案能有效地指导学生自主学习和建构知识，变被动学习为主动学习，培养良好的学习习惯，提高学习的效率。2、认真备课，形成完整的教案。完整的教案应有课题、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结和教后反思。一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。选用网上下载或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。教案撰写的详略可根据教师、学科、学生等实际情况，有所区别，分层要求。 基础层的教师要做到备课规范，教案详细，达到备课、教案编写的基本要求。45岁以上的教师可以在规范化上放宽要求，在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个序列或单元中具有典型性的内容，形成并展示个人的教学特色。 3、坚持学科组（备课组）集体讨论备课共享教学资源 。4、继续开展县教育局的“五模块高效课堂模式”下符合我校实际的“134高效课堂教学模式” 教学。 为了改变数学课堂沉闷的现状，激发学生的学习动力，充分调动学生的学习热情，我们采取分组合作探究的学习方式，以导学案的形式加以引导，培养学生自主学习，实现优质高效的课堂教学。初步设想如下： 课前：学生预习学案，小组合作探究，由组长负责，各小组成员互相督促，完成学案上大部分内容。 课上：前5分钟教师导课和组内交流预习情况（组内小展示）。教师在课前预习时，要检查和了解学生完成导学案情况，以备课堂上有的放矢。后根据小组完成任务情况分配本节各小组的展示任务，然后留约3分钟进行合作交流，准备展示。其间教师要到各小组中去了解情况，对有困难的小组进行必要的指导。（说明：为什么任务不提前分，主要是防止各小组只准备本组分到的内容，不能充分预习全部学案。为节约时间,这一环节也可以在课前把分组任务板书在课件上，由科代表上课前打开。）第835分钟是学生展示时间，展示由各小组学科长安排，可以是1人也可以是多人上台讲解本组分配的任务，（本组其他成员可以进行补充，其他小组的成员可以对讲解不清楚的地方当场提出质疑，或提出不同的解法）。展示结束后，要求展示的学生说：“我代表本组展示完毕，请同学们补充和点评”。在展示其间当学生思维出现症结时，教师可以有适当的引导，但不可打断学生的思路。讲解和质疑结束后，教师要给出简要的点评或纠错，必要的难点可以精讲，对做得好的小组提出表扬，做得不够好的也应多鼓励。第3540分钟，针对本节内容准备34道当堂检测题，检查听课效果。最后35分钟，教师小结本堂课内容，布臵课下作业和下节预习内容。 课后：了解学生学习情况，督促学生整理本节学案和预习下节学案。 三、作业批改 1、作业布置要目的明确，认真精选，优质适量，切忌在知识、概念和原理的识记上进行单调、机械重复训练。提倡分层次布置作业，以适应不同发展程度的学生；提倡布置活动性、实践性、探究性的作业以培养学生自学能力和实践能力。课堂作业一般应在课内完成。课外作业重在训练学生的创新思维和综合能力的形成，要控制课外指令性书面作业量，减轻学生过重的课业负担，严禁以罚作业的方式惩戒学生。 2、教师要按学校要求及时批改作业，做到有留必收、有收必改、改后即发。对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。对暂时后进生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。批注提倡运用评语加等级。每个月每位科任教师要保证至少为每一位学生的作业写一次激励性评语。 3、教师对学生作业的批改可以采取全批全改、集体更正、讲解、学生互相更正等多种形式。 各学科作业全批全改数量要求如下： 语文：每两周作文1篇、每周周记1篇 数学：每周4次 英语：每周4次 物理、化学每两周5次 政治、生物、历史、地理每周各2次 对音乐、体育、美术、综合实践活动等课程的课后作业练习，鼓励教师创新，探索出形式多样的、富有实效的批改方式。语文学科还应布置学生写日记、读书笔记等并及时检查评阅。 4、教师必须利用课内课外的各种机会耐心地对各个层次的学生进行学习方法和知识的辅导。辅导必须深入研究学生的实际情况，有针对性。要教育学生独立、认真、按时完成作业。对作业的书写行款、格式要有明确具体的规范要求，坚决杜绝抄作业现象.对不按时完成作业的学生，教师要及时过问并了解原因。对中学和小学高年级，教师要培养学生自主设计、选择、确定作业的能力，养成主动学习的良好习惯。四、严格落实教学常规管理“八查三清一量化”制度。1、教务处安排专人负责进行教学“八查”：查教师导学案、查教师教案、查教师课件、查教师有无教学反思；查学生学习笔记、查学生读书笔记、查学习小组开展情况。具体分工如下：宋英鸿：负责检查政史地组。 张 锋：负责检查数学物理组。朱妍萍：负责检查化学生物组。 谢存玺：负责检查英语体育组。詹旭亚：负责检查语文音乐美术组。2、教务处督查落实“三清”制度，各年级组长负责落实。（1）堂堂清：教师对当堂的知识进行当堂测试。（2）周周清：年级组每周对主要学科的知识进行测试。可出试卷，也可由尖子生与学困生结对子，互帮互学，已达到共同进步。（3）月月清：教务处统一命题，单元过关，集体阅卷；试卷可设置拔高题，交给优等生去挑战，让优者更优。（4）一量化：教务处每月对“八查三清”的完成情况实行量化考核。后附：下中“八查三清一量化”检查统计表。五、质量监控 1、实行教学常规检查制度，检查结果作为过程管理的依据。校长、教导主任和教研组长对教师执行教学常规情况采取各种形式的检查。教导处对教师备课及常规工作每月至少抽查一次。教师的作业批改每周抽查一次。期中、期末教导处对教师的教学常规进行全面检查。学校对教学成绩优异、师德高尚的任课教师的教案和作业批改可实行免检。2、每学完一个单元或一个章节后应进行质量检测，每次检测考试后（包括期中考试），教师必须及时进行质量分析，提出改进措施并付诸实施。 柞水县下梁中学 2015年3月30日 下梁中学高效课堂精细化管理“八查三清”量化统计表 教研组： 查阅人： 20 年 月 日姓名科目课前准备（40分）课堂中（20分）课后反馈（40分）积分合计导学案（15分）教学设计（15分）课件（10分）是 否 按 时 上 下 课是否高效课 堂作业批改（10分）学困生辅导（15分）“三清”检测（15分）节次等次积分节次反思节次等次积分等次积分是否积分是否积分节次等次积分有无名单有无计划有无记录积分堂堂清周周清月月清积分应备实备应备实备应改实改注：实施教研组每周定期检查一次并签字量化管理制度。记清分数或等次，教务处每周不定时抽查一次，每月一小结一公示， 每学期末汇总进行表彰奖励。下梁中学精细化管理“八查三清”月检查登记表检查人： 20 年 月 日姓名科目课前准备教学反思课后反馈是否周周清是否月月请量化情况导学案等次教学设计等次课件（多媒体）等次节次起止时间有无教学反思节次学生有无学习笔记节次学生有无作业次数有无课堂检测次数学生有无读书笔记次数起止时间注：教研组每月定期检查一次并签字量化；记清分数或等次，学科组每周检查一次并登记；教务处每周不定时抽查一次，每月一小结一公示， 每学期末汇总进行表彰奖励。下梁中学各年级教师评价表（暂不作学校终极评价）年级日期姓名工作内值得表扬的工作内不严谨需要提高的年级组、班级管理好的做法特别要提醒的名次 注：值班领导，年级组可以自己定标准评价 下梁中学“月查周审”提前备课制度为了进一步规范教学工作，全面推进高效课堂，提高教学质量，努力创建特色学校，特制定本制度。一、“月查”即:每月的最后一周对教师备、教、批、辅、考、评等进行常规检查并评出A、B、C等，一学期以汇总并计入绩效工资加分。“周审” 即: 每周的最后一天对教师课前准备（两案一件）进行检查。二、备课要求。备课是教师构建高效课堂、提高教学质量的重要保证，因此，要求教师在备课时努力做到以下几点：1、教师备课要认真钻研教材，熟悉了解学生的现有知识状况，多关注学生的持续发展，多进行学法指导，反对知识点的罗列，反对不动脑筋抄袭他人备课。2、坚持发展学科至少提前一周备课，语数外至少提前三天备课。绝不能准备不充分就上课，更不能不备课就上课或事后补备课。3、实行学科组统一备课、教学设计、导学案、课件等一律按学校及教研室要求。4、教案书写要认真、美观，精当，为我所用，反对字大行稀，做无用功。5、教后记的书写要有感而发，不能三言两语，像蜻蜓点水，提倡教师每学期至少12篇以上大篇幅（1000字以上）教后记写作。三、备课检查要求。备课检查是落实教学常规，促进教师严谨、有序教学的手段，因此在进行备课检查是要注意以下几点：1、备课检查人员以教务处人员和教研组长共同组成，教研组长制定出本教研组检查的详细细则，并在本教研组讨论通过。2、根据学校实际情况，备课抽查隔周一次进行，放在每周一的下午进行。3、备课检查要做好详细记录，包括备课次数、教学目标、教学过程设计、教后记书写等，发现问题及时纠正。4、周备课检查只对上一周备课情况进行检查，对于教师超前备课情况只作了解，不作记录，每次检查后要盖上“业务检查”专用章。5、每次检查后要对这位教师的备课进行量化赋分，作为教师“业务成绩”的一项，检查人员还要对检查情况作出书面总结，在全体教师会上予以反馈。四、检查分工：王校长：中层领导及校委会成员肖校长：教研长、教务人员教务处：全体教师语文教研组：李凤英 詹旭亚数学教研组：张锋 英语教研组： 郑宁 谢存玺 政史地教研组： 宋英鸿 张文芳理化生教研组： 汪正娥 徐家斌下梁中学教务处二一四年十月十一日下梁中学精细化管理反思会制度为了有效地提高教师民主化管理水平，有效地提高学校周常管理效能，进一步推动高效课堂建设，进一步提升教育教学质量，特制定如下制度：一、实行每周两反思会，反思会要求教职工全员必须参入。地点：三楼多媒体教室二、反思会时间及内容：周三为教研组反思会、周五为年级组反思会。教研组反思会由教研组长主持。值周教师将本教研组教师课堂情况进行反馈，教师进行反思、提高，教研组对下周工作进行安排。年级组反思会由值周领导主持。值周教师将各巡课组的意见汇总后集中反馈。年级组长将本周本年级工作进行反馈教师反思找出改进措施。三、反思会程序：1、当周工作巡视反馈：反馈巡课情况和学校常规管理周查情况；2、教职工工作反思：教职工根据反馈意见反思自身工作。3、主持人安排当周工作。四、反思内容：1、反思闪光点。值周教师要勤巡视，及时发现发生在校园内的好人好事，及时发现教职工周常工作亮点，反馈会上重点表扬；巡课组要善于发现教师教学过程中的点滴成功点，及时记录下来，反思会上要明确表扬。2、反思失误点。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，或因讲得多而学生兴趣全无；哪怕是再认真的工作，也可因一个环节的遗漏或疏忽而走错路、走回头路等。对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，以便今后再教学上吸取教训。3、反思疑惑点。教学中出现这样或那样的问题，如学生自学的情况、展示的问题、上课学习的积极性，反馈环节未达到教学的目的、未完成的教学任务。4、反思思维点。课堂教学过程中，学生是学习的主体，高效课堂，创设宽松的学习氛围，学生总会有“创新的火花”在闪烁，学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，进行反思可以补充今后教学的丰富材料养分。5、反思感悟点。上课时原本没有涉及的内容，因实际需要或灵感的涌现而穿插其中，结果学生的积极性被调动起来了，课堂顿时充满勃勃生机。把诸如此类的“小插曲”所产生的效应记录下来，与大家分享，用以提高教师们的教学艺术水平。五、实行量化评比。每次反思会时由值周教师进行记录，教职工在反思会上获表扬加分，受批评扣分。教师得分与教师奖励、评优树模等挂钩。本制度自2015年10月1周起执行。下梁中学2015年9月柞水县下梁中学关于教师队伍建设做到“十个一”实施方案 一、指导思想：以适应时代、教育、学校及教师发展为指导，倡导终生学习的现代理念，进一步加强教师队伍建设，加速教师自身素质提高的进程，深化高效课堂教学，有效落实县教体局学校精细化管理要点创建学习型教师群体，结合我校实际，经学校行政会研究决定，特制定本实施方案。请各处室，各年级，各教师遵照执行。二、活动内容：（1）每人拟订一份业务提升方案，明确发展目标：提升方案可根据教师个人情况进行设计，内容包括个人基本情况，指导思想，预期目标，现状分析，发展目标及措施。（2）每学期讲一节示范课，推进高效课堂开展各学科的教学竞赛，课优评选，基本功比武，课件制作等活动，教研组牵头实施，教务处督促落实。要求个个参与，人人展示，骨干教师模范带头。严格按我校高效课堂模式进行教学。（3）每学期读一本好书，打造书香校园。根据县教师局关于开展教师读书活动，安排了一批推荐书目。每位教师对必读书目做到精读，至少选读两本有价值的教育书籍，鼓励多读书，并认真做好读书笔记，写好学习体会。45周岁以下教师不少于一万五千字，45周岁以上教师不少于一万字。每位教师每月写一篇学习体会。（4）每学期写一篇教研论文，做研究型教师激励教师钻研业务，提高技能， 加强理论学习，多撰写教育教学论文，教研论文可以是课题研究，教法探究，学法指导等。以为课题研究的主要抓手，以开展规范化的教研活动、集研活动为平台，以课题研究促教学实践，以教学实践论证研究课题，促使教师实现理论和实践水平的双赢。（5）每周写一幅钢笔字或毛笔字，提升教师基本功。书法是中华民族的优秀传统文化，作为教师文化传播者更应该学习书法，练好钢笔字和毛笔字。在学生中做表率，在工作中展示风采，在生活中陶冶情操。（6）每周听一节课，我校规定每学期校领导听课不少于40节，教师听课不少于20节，对超过规定听课节次的教师给予奖励，未达到要求的教师给予通报批评，并将教师的听课情况记入业务档案和纳入年度考核之中。（7）每周写一篇教学反思实施课堂教学反思制度。要求每位教师每周书写一篇教学反思。使教师结合教学的实际情况，探讨教学的方向，方法，方式。通过自由评议课堂教学得失，交流各自在探索过程中的心得体会和经验教训，传递先进教育理念，丰富教学内容，引领教育教学改革的潮流。（8）每周进行一次师生谈。关注学生学习、关心学生生活，关爱学生心理让每个学生健康快乐每一天。（9）每天签到时写一句名言或教育感悟。按时上下班，按时签到，以激励的语言，激励自己，同时勉励大家。让每个人都有个好心情好状态开开心心上班，高高兴兴工作。（10）每天锻炼一小时并掌握一项健身技能。生命在于运动，只有坚持长时间运动，才有健康的体魄，才能更好的工作，更好的生活。要求全体教师和学生早操锻炼，下午一起参加活动。三、具体措施：1、以教研组为单位开展活动，根据教学实际、采取自学，集中学习，大会交流，培训等形式，每周五集中学习一次。2、开展各类活动，展示教师业务提升成果。如书法比赛、高效课堂教学能手竞赛、读书心得，教学反思交流会、体育竞赛，论文汇编等展示教师业务提升成果，提高教师积极性。3、强化领导完善措施。学校把教师自考学习纳入教师考核体系中，把学历达标，论文撰写，学习体会等到纳入名师队伍建设的硬件指标中并作为骨干教师培训，学分研修的依据。4、设置专项经费，提供物质保障。学校将安排必要的经费用于专门人才的培养和“学习型教师群体”活动所必需的经费。四、资料整理与上交每学期结束，每位教师将自己的“十个一”档案资料整理成册，上交教务处进行考核，对优秀的教师进奖励表彰。最终整理归档。柞水县下梁中学二一五年四月二十日下梁中学关于成立高效课堂“三大中心、一室、一论坛”的实施方案为进一步深化我校的高效课堂