林教头风雪山神庙市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

第1页复习提问复习提问 施耐庵施耐庵，时期小说家，生平时期小说家，生平事迹缺乏可靠记载。其作品水浒是我事迹缺乏可靠记载。其作品水浒是我国文学史上第一部以国文学史上第一部以 为题材优为题材优异长篇异长篇 体小说。体小说。元末明初元末明初 农民起义农民起义章回章回第2页小说必须具备生动小说必须具备生动、完整完整、人物活动详细人物活动详细这这三个要素三个要素。小说三要素人物人物情节情节环境环境第3页速读速读相关风雪描写部分（相关风雪描写部分（710段）段）思索：课文是从几方面描写大风雪？思索：课文是从几方面描写大风雪？第4页题目是否可设为题目是否可设为林教头山神庙手刃仇敌林教头山神庙手刃仇敌思索：思索：“风雪风雪”是故事发生是故事发生主要自然环境主要自然环境，文章也着力在文章也着力在“风雪风雪”上作景物描写。上作景物描写。风雪作为自然环境，风雪作为自然环境，对刻画人物对刻画人物起到主要作用。起到主要作用。第5页思索：课文是怎样描写大风雪？思索：课文是怎样描写大风雪？（1 1）正面描写风雪。正面描写风雪。课文有课文有 处对风雪处对风雪进行直接描写进行直接描写 林冲初到草料场时，写风雪初起。林冲初到草料场时，写风雪初起。三三“纷纷扬扬纷纷扬扬”，写写 ；“卷卷”，写写 ；“一天一天”，写写 。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”雪花之大雪花之大朔风之烈朔风之烈范围之广范围之广第6页林冲去市井沽酒时，写雪势正大。林冲去市井沽酒时，写雪势正大。沽酒返回时，又深入突出雪势之大。沽酒返回时，又深入突出雪势之大。思索：这两处描写中，有一个最有表现力词，是哪一个？思索：这两处描写中，有一个最有表现力词，是哪一个？“紧紧”一个一个“紧紧”字，使境界全出，十分简练地写出了字，使境界全出，十分简练地写出了雪越下越大雪越下越大情景。情景。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。那雪正下得紧。雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。那雪正下得紧。”“看那雪，到晚越下得紧了。看那雪，到晚越下得紧了。”预示预示气氛趋于担心气氛趋于担心；第7页水浒传里一句水浒传里一句“那雪正下得紧那雪正下得紧”就是就是靠近当代大众语说法，比靠近当代大众语说法，比“大雪纷飞大雪纷飞”多两多两个字，但那个字，但那“神韵神韵”却好得远了。却好得远了。鲁迅花边文学鲁迅花边文学.大雪纷飞大雪纷飞第8页总结：文章中正面描写作用总结：文章中正面描写作用林冲刚到草料场，林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，沽酒时，沽酒时，“那雪正下得紧那雪正下得紧”，林冲夜宿山神庙时，那雪林冲夜宿山神庙时，那雪“越下得紧越下得紧”，风雪为人物活动渲染气氛。说明说明矛盾冲突正在酝酿矛盾冲突正在酝酿；预示预示气氛趋于担心气氛趋于担心；衬托出衬托出高潮降临高潮降临。第9页 林冲看住处草屋时，只见：林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回林冲沽酒回到草料场，到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了。那两间草厅已被雪压倒了。”（2 2）侧面描写风雪）侧面描写风雪 经过环境描写衬托风雪。经过环境描写衬托风雪。写是草屋，给人印象却是风很猛，雪很大。写是草屋，给人印象却是风很猛，雪很大。第10页经过人动作、感觉写风雪。经过人动作、感觉写风雪。写林冲在草屋内写林冲在草屋内“向了一回火，以为身上严寒向了一回火，以为身上严寒”总之，作者在描写人物动作、感觉时，时时不忘风雪二字。总之，作者在描写人物动作、感觉时，时时不忘风雪二字。用人物用人物感觉感觉暗写风雪。暗写风雪。写林冲到山神庙里，写林冲到山神庙里，“先先取取下毡笠子，把身上雪下毡笠子，把身上雪抖抖了了”，上盖白布衫也上盖白布衫也“早有五分湿了早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被把被扯扯来来盖盖了半截身了半截身”。用人物用人物动作动作暗写风雪。暗写风雪。第11页 作品中屡次提到风雪，行文线索怎样？作品中屡次提到风雪，行文线索怎样？(1)林林冲冲到到草草料料场场时时正正是是风风雪雪交交加加，想想喝喝酒酒驱驱寒寒才才会会“投东投东”而去，到市井沽酒，也所以得遇山神庙。而去，到市井沽酒，也所以得遇山神庙。(2)因因为为下下雪雪，致致使使林林冲冲住住草草屋屋塌塌了了，这这使使林林冲冲想想起起离这半里路上有个古庙，能够安身。离这半里路上有个古庙，能够安身。(3)正正因因为为风风大大雪雪紧紧，为为了了挡挡风风雪雪，林林冲冲才才用用大大石石头头靠住门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。靠住门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。(4)正正因因为为风风大大雪雪紧紧，陆陆虞虞候候一一伙伙人人放放完完火火，就就直直奔奔山神庙来避风雪。山神庙来避风雪。推进故事情节发展推进故事情节发展作用：作用：第12页小结：小结：风雪对情节发展推进作用风雪对情节发展推进作用风风 雪雪隔门隔门 偷听偷听途途中见中见庙庙压压倒草厅倒草厅投投宿庙中宿庙中大大石倚门石倚门身身寒沽寒沽酒酒第13页 风雪风雪(环境描写环境描写)内容内容 写法写法 作用作用 (1)(1)正是严冬天气正是严冬天气,彤云密布彤云密布,朔风渐起朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。(4)(4)仰面看那草屋时仰面看那草屋时,四下里崩坏了四下里崩坏了,又被朔风吹撼又被朔风吹撼,动摇得很。动摇得很。(2)(2)那雪正下得紧。那雪正下得紧。(3)(3)看那雪看那雪,到晚越下得紧到晚越下得紧了。(5)(5)那两间草厅已被雪压倒了。那两间草厅已被雪压倒了。(6)(6)火盆内火种都被雪水浸灭了。火盆内火种都被雪水浸灭了。正面描写正面描写侧面描写侧面描写渲染气氛渲染气氛推进情节推进情节衬托人物衬托人物第14页渲染气氛。渲染气氛。推进情节发展。推进情节发展。衬托人物。衬托人物。风雪描写有什么作用？风雪描写有什么作用？总之，这些都是为总之，这些都是为表现主题表现主题服务服务第15页1.对本文景物描写作用分析得正确几项是对本文景物描写作用分析得正确几项是()A、越来越紧，越来越大风雪，已成了小说中、越来越紧，越来越大风雪，已成了小说中人物活动自然背景，衬托了人物思想感情。人物活动自然背景，衬托了人物思想感情。B、经过大风雪描写，渲染了气氛。、经过大风雪描写，渲染了气氛。C、因为风雪改变，层层推进了故事情节发展，、因为风雪改变，层层推进了故事情节发展，从而深化了主题。从而深化了主题。D、自然景物描写能给小说抹上一层神奇色彩，、自然景物描写能给小说抹上一层神奇色彩，从而给人留下了深刻印象从而给人留下了深刻印象课堂练习课堂练习ABC第16页2.对以下环境描写，判断分析不妥一项是对以下环境描写，判断分析不妥一项是()正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。卷下一天大雪来。那雪下得正紧。那雪下得正紧。看那雪，到晚越下得紧了。看那雪，到晚越下得紧了。再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁开了锁A、全部环境描写，为小说人物活动设置了一个特色、全部环境描写，为小说人物活动设置了一个特色鲜明背景，为人物活动渲染气氛。鲜明背景，为人物活动渲染气氛。B、环境描写中风雪改变层层推进了情节发展，为情、环境描写中风雪改变层层推进了情节发展，为情节发展作好了铺垫。节发展作好了铺垫。C、第、第句描写风雪初起，照应了本文回目句描写风雪初起，照应了本文回目“林教头风林教头风雪山神庙雪山神庙”，它与后面环境描写相互照应，使全文结构，它与后面环境描写相互照应，使全文结构愈加紧密。同时，经典环境描写也增加了故事真实性。愈加紧密。同时，经典环境描写也增加了故事真实性。D、第、第句称这场大雪为句称这场大雪为“瑞雪瑞雪”，暗示了林冲命运转折，暗示了林冲命运转折，表现了作者态度。表现了作者态度。D第17页环境描写常见题型环境描写常见题型:在文中准确地在文中准确地找出找出描写环境描写环境句子句子.就指定环境描写就指定环境描写说出其作用说出其作用。分析分析环境描写对环境描写对塑造人物或表现主题塑造人物或表现主题所起所起到到作用作用；依据文章内容发挥想象续写或独立依据文章内容发挥想象续写或独立写作写作一一段环境描写。段环境描写。第18页社会环境社会环境答题时必须结合时代背景，指出相答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样社会现实。关语句揭示了什么样社会现实。第一步：分析环境本身特点自然环境自然环境描写答题时，要紧紧围绕其表现了描写答题时，要紧紧围绕其表现了怎样地域格调，提醒了什么时间、季节，渲染营怎样地域格调，提醒了什么时间、季节，渲染营造了怎样气氛等造了怎样气氛等第19页这段景物描写是渐近故乡时这段景物描写是渐近故乡时“我我”在在船上所见，活画是一幅船上所见，活画是一幅故乡冬景图故乡冬景图。作者用这些语句极力渲染了作者用这些语句极力渲染了农村农村气氛。气氛。寂静寂静萧条、荒凉、寂静萧条、荒凉、寂静故乡开头景物描写：故乡开头景物描写：“时候既然是深秋；渐近故乡时，天气时候既然是深秋；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜响，从又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜响，从篷隙向外一望，苍黄天底下，远近横着几篷隙向外一望，苍黄天底下，远近横着几个萧索荒村，没有一些活气。个萧索荒村，没有一些活气。”第20页 鲁镇酒店格局，是和别处不一样：都鲁镇酒店格局，是和别处不一样：都是当街一个曲尺形大柜台，柜里面预备着是当街一个曲尺形大柜台，柜里面预备着热水，能够随时温酒。做工人，傍午黄昏热水，能够随时温酒。做工人，傍午黄昏散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前事，现在每碗要涨到十这是二十多年前事，现在每碗要涨到十文，文，靠柜外站着，热热喝了休息；倘靠柜外站着，热热喝了休息；倘肯多花一文，便能够买一碟盐煮笋，或者肯多花一文，便能够买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，假如出到十几文，茴香豆，做下酒物了，假如出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些用户，多是短那就能买一样荤菜，但这些用户，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫，衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫，才踱进店面隔壁房子里，要酒要菜，慢慢才踱进店面隔壁房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。地坐喝。第21页孔乙己开头用了一段孔乙己开头用了一段文字描写鲁镇酒店格局，尤其文字描写鲁镇酒店格局，尤其是两类用户衣着和喝酒方式差是两类用户衣着和喝酒方式差异，有什么异，有什么作用作用？交代了交代了故事发生社会背景，故事发生社会背景，揭揭示了示了清末社会阶级对立、贫富清末社会阶级对立、贫富悬殊悬殊等情况等情况。第22页第二步：分析环境描写与人物关系第二步：分析环境描写与人物关系分析环境描写要看它对刻画人分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，详细以下：物起到什么作用，详细以下：衬托人物衬托人物心理心理交代人物交代人物身份身份表现人物表现人物性格性格第23页故乡开头故乡开头“故乡冬景图故乡冬景图”，作者极，作者极力渲染农村萧条、荒凉、寂静气氛，正力渲染农村萧条、荒凉、寂静气氛，正出出“我我”当初当初心境心境。孔乙己社会背景为孔乙己这个人物大孔乙己社会背景为孔乙己这个人物大搭就了适当社会舞台，搭就了适当社会舞台，写出了孔乙己写出了孔乙己悲凉悲凉特殊身份特殊身份穿长衫而站着喝酒唯一人。穿长衫而站着喝酒唯一人。衬托衬托第24页第三步：分析环境描写对情节作用环境描写推进着故环境描写推进着故事情节发展，为下文埋事情节发展，为下文埋伏笔，作铺垫。伏笔，作铺垫。本文是最好示例本文是最好示例第25页第四步：深化文章中心（主题）叙事类文章中景物描写叙事类文章中景物描写最终都是为了深化文章主题，最终都是为了深化文章主题，答题时必须要结合文章中心答题时必须要结合文章中心（主题）来达。（主题）来达。第26页故乡开头故乡开头“没有一些活气没有一些活气”萧索萧索荒村描写，与荒村描写，与“我我”悲凉心境相融合，悲凉心境相融合，一开始就一开始就为全篇定下了为全篇定下了抒情基调抒情基调。这。这“眼前故乡眼前故乡”和和“回想回想中故乡形成中故乡形成，从而充分表现了，从而充分表现了小说小说。抑郁深沉抑郁深沉对比对比主题主题第27页巩固练习巩固练习 忽略忽略夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上瓷砖上，幻出一片红红光芒，很美，很好。（开头）夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台瓷砖上，幻出一片红红亮亮光芒，很美，很好。(结尾)问：文章结尾处景物描写与开头相同，这么安排有什么作用？答：首尾呼应，升华了主题。答：首尾呼应，升华了主题。第28页最美嫁衣最美嫁衣那一年我去辽西山区搞社会调查，这是学校给我任务。那是大山深处极贫困一个小村子，几乎与世隔绝，我主要是调查那里教育情况。正赶上那里一个老师生病，我便代他上了一个月课。学校只是一间摇摇欲坠土房，学生也只有十几个。村上让我吃派饭，就是挨家挨户地吃。我知道每一家都很穷，便跟村长说无须另做，他们吃什么我就吃什么。我去第一家姓张，他们家有个孩子在我代班上读书。他们家住是一座小小石头房，院子里清扫得干洁净净，推门进屋，屋里墙上棚上是用报纸新糊，地面也是纤尘不染。炕上坐着一位老奶奶，我学生张梅告诉我那是她奶奶，在外屋灶前忙着是她妈妈。她父亲则有些拘谨地冲我不停地笑着。第二段画线句是自然环境描写，其作用是第二段画线句是自然环境描写，其作用是 ；（分）表现出山里人勤劳、热爱生活（即使清贫，却能用一个漂亮心情去照亮表现出山里人勤劳、热爱生活（即使清贫，却能用一个漂亮心情去照亮生活暗淡）生活暗淡）表现出张梅一家人对我尊敬表现出张梅一家人对我尊敬第29页十里长街送总理：天灰蒙蒙，又阴又冷，长安街两旁人行道上挤满了男女老少。作用：渲染了悲伤气氛，衬托出人们悼念周总理极其沉痛心情。（渲染故事气氛）第30页鲁迅祝福最终一段，描写了一个祝福景象：我给那些因为在近旁而极响爆竹声惊醒，看见豆普通大黄色灯火光，接着又听得毕毕剥剥鞭炮，是四叔家正在祝福了，知道已是五更将近时候，我在朦胧中，又隐约听到远处爆竹声连绵不停，似乎合成一天音响浓云，夹着团团飞舞雪花，拥抱了全市镇作者拿有钱人祝福活动和祥林嫂惨死作了一个鲜明对比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己明年好运祝福，一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞祝福声中惨死在雪地里，形成了强烈对比，增强了祥林嫂遭遇悲剧性，加强了对旧社会杀人本质揭露，深化了小说主题。（深化作品主题）作用：第31页写作训练写作训练1.季节：秋季，季节：秋季，场景：送别亲友远行时刻场景：送别亲友远行时刻2.季节：秋季，季节：秋季，场景：与家人出游时候场景：与家人出游时候要求：要求：150字左右，侧重环境描写。字左右，侧重环境描写。题目：秋日即景题目：秋日即景第32页第33页第34页课堂小结小说环境描写解题思绪小说环境描写解题思绪:交代故事发生时间、地点。交代故事发生时间、地点。暗示社会环境，揭示社会本质特征。暗示社会环境，揭示社会本质特征。揭示人物心境，表现人物性格。揭示人物心境，表现人物性格。渲染气氛渲染气氛,为后面内容作为后面内容作铺垫铺垫。推进情节发展推进情节发展，为刻画人物作铺垫，打，为刻画人物作铺垫，打基础。基础。第35页作业：作业：导学案中课后训练雁阵导学案中课后训练雁阵第36页